Деловые игры — коллективная игра (обычно с компьютером), включающая разбор учебного примера, в ходе которого участники игры получают роли в игровой деловой ситуации и рассматривают последствия принятых решений. Лекции — доведение до слушателей заранее подготовленного выступления. [c.168]
Данный учебный пример призван показать возможные подходы проектных аналитиков к подготовке и обоснованию эффективности инвестиционных проектов в отечественных условиях с использованием компьютерных технологий и может рассматриваться как прообраз бизнес-плана для целей получения кредита. Авторы стремились показать разнообразие факторов, учет которых необходим для принятия правильного решения как инициатором проекта, так и потенциальным инвестором. Чем полнее информация о мире проекта, тем яснее видны его "минусы " и "плюсы ". [c.339]
Несколько технологий ЦРТ достигли стадии коммерческой пригодности. Чтобы продемонстрировать процесс развертывания технологий и показать их разнообразие, несколько наиболее "созревших" проектов описаны здесь в качестве учебных примеров. Каждый из этих проектов представляет собой технологию, которая, вероятно, не была бы профинансирована по обычным каналам частных венчурных капиталовложений. Для всех этих проектов требовалось значительное финансирование, исследования, производство и другие ресурсы, которых нет под одной крышей даже в таком большом институте, как Университет Южной Флориды. [c.100]
ПЛАНИРОВАНИЕ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОТЫ КОМПАНИИ ПО КОММЕРЦИАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ, ОБРАЗОВАВШЕЙСЯ ПУТЕМ ОТДЕЛЕНИЯ ОТ ДРУГОЙ КОМПАНИИ (УЧЕБНЫЙ ПРИМЕР) [c.110]
В этом учебном примере будет описано выделение малой группы (три человека) из основного подразделения одной из ведущих корпораций США. Изначально сильной технической стороной нового венчурного предприятия было конструирование, разработка, интегрирование и поддержка жизненного цикла передовых военных электронных систем. Первичными покупателями были Правительство и основные поставщики космических и электронных систем в США. [c.112]
В самых простых фрактальных конструкциях и учебных примерах масштабная инвариантность не выдерживается в случае произвольного увеличения. Это верно и в отношении двух иерархических решеток на Рис. 62 и Рис. 66. В ромбовидной решетке только такие увеличения, при которых число звеньев умножается на множитель 4, или, говоря более обобщенно, на 4 в любой степени, оставляют решетку инвариантной. В древовидной решетке только увеличения, при которых число веток умножается на множитель 2, или, говоря более обобщенно, на 2 в любой степени, оставляют решетку инвариантной. Эти особые множители 4 и 2, соответственно, являются прямым следствием схемы построения данных [c.189]
Применение метода автором ограничилось учебными примерами. [c.94]
В качестве учебного примера применения государством системы показателей состояния [c.123]
Повествовательная часть учебника призвана ознакомить читателя с учетными принципами и методиками каждого стандарта на практических и учебных примерах, с помощью многочисленных схем, таблиц и расчетов, имеющих самостоятельное дидактическое предназначение. Нужно помнить, что учебник не повторяет содержания стандартов, а стремится раскрыть суть вопросов и методик, которые составляют основу каждого стандарта. После изучения текста учебника весьма полезно внимательно прочитать текст соответствующего стандарта. [c.7]
То есть, конечно, литературы много. Практически в любой книге по маркетингу или менеджменту упоминаются и концепция жизненного цикла товара (ЖЦТ), и уникальное торговое предложение (УТП), и кривая опыта, и матрица Бостонской консультационной группы (БКГ), и СВОТ-Анализ, и схема Портера, и много других элементов маркетингового анализа. Но нигде вопросы маркетингового анализа не были сведены воедино в рамках отдельной главы или части. К тому же подавляющее большинство российских авторов либо вовсе не приводили примеров практического применения инструментов МА, либо приводили условные (и, прямо скажем, далекие от реальной жизни) учебные примеры, либо апеллировали к опыту, заимствованному из западных учебников. [c.3]
| Рис. 6.6. Развертка выбранного региона на плоскости (учебный пример) |  |
Строитель и сын Учебный пример проекта строительства гаража Дата 02 апреля 1995 года Выполнение Сведенная задача Н Н выполнение Веха Сведенная веха < [c.137]
Для этого в качестве учебного примера рассмотрим данные, относящиеся к стратегии I. Но прежде чем перейти к применению интервалов в каскаде показателей, необходимо дать некоторые пояснения, поскольку невозможно непосредственно применить схему, полностью совпадающую со схемой при точных данных. [c.82]
Рассмотрим далее возможность введения понятия рычага в контекст неопределенности. Для этого используем предыдущий учебный пример. [c.111]
Рассмотрим учебный пример. [c.121]
Для лучшего понимания этой методики рассмотрим подробно учебный пример. Предположим, что финансовая структура предприятия составлена следующим образом [c.135]
Чрезвычайно высокий уровень положительного восприятия проекта достигается при широком надлежащем обучении. Мы рекомендуем двухдневное обучение всех участников проекта и интересующихся, во время которого они могли бы ознакомиться с методикой BS , принять участие в тренинге по ее внедрению на основе конкретного практического учебного примера. В ходе наших учебных мероприятий для передачи базовых знаний мы используем шесть основных составляющих [c.122]
Как было сказано выше, сети различаются по методу обучения. Разработчики системы играют роль учителя, снабжая сеть примерами для обучения. Некоторые сети обучаются под контролем , некоторые без контроля . Обучение под контролем имеет место, когда сеть обучают давать правильные ответы, показывая ей примеры правильных решений для каждого набора входов целью сети является обеспечение правильного выхода. Обучение без контроля состоит в том, что сеть организует введенные данные так, как считает нужным, на основе найденных в них внутренних закономерностей. Вне зависимости от формы обучения основная проблема состоит в поиске соответствующих данных и придании им формы учебных примеров, фактов, которые выделяют важные модели для эффективного и направленного обучения сети, во избежание формирования заблуждений. Предварительная подготовка данных — само по себе искусство. [c.253]
Собственно процесс обучения обычно включает некоторый механизм обновления удельных весов или важности разных связей между нейронами в ответ на подаваемые учебные примеры. При использовании в архитектуре прямых связей часто используют обратное распространение — наиболее быструю форму оптимизации. Также эффективны генетические алгоритмы, которые требуют большого количества расчетов и времени, но обычно дают лучшие окончательные результаты. [c.253]
НоУ). Они не свободны от ошибок, но в качестве учебных примеров их вполне можно использовать. В приложении список бизнес-планов, разработанных в этом году студентами этого вуза. Как видно из большая их часть либо организации пунктов питания, либо центров. [c.74]
Рассмотрим основные требования к содержанию отчета об оценке и учебный пример об оценке объекта недвижимости. [c.39]
Учебный пример по оценке [c.246]
Пользователь может оценить интерфейс, основные возможности и даже выполнить учебный пример или разобрать уже подготовленный (их можно просматривать, но не изменять). [c.95]
Каждая глава книги проиллюстрирована примером из реальной жизни и единым учебным примером, помогающим читателю закрепить полученные знания. [c.4]
Учебный пример Розничная продажа кухонного оборудования [c.104]
В-третьих, российские компании по-прежнему остаются преимущественно информационно-закрытыми . Очень трудно добиться от руководителей российских компаний разрешения использовать их информацию, полученную в ходе консультирования, для создания кейс-стадиз , или разработки учебных примеров. Даже спустя годы после завершения консалтингового проекта. Зачастую даже сам факт сотрудничества компании с консультантом или исследовательской компанией объявляется коммерческой тайной. (Сам не раз подписывал подобные соглашения.) [c.4]
Далее будут приведены несколько примеров бизнес-планов, разработанных студентами Российского нового университета (Рос-НоУ). Они не свободны от ошибок, но в качестве учебных примеров их вполне можно использовать. В приложении приведен список бизнес-планов, разработанных в этом году студентами этого вуза. Как видно из списка, большая их часть посвящена либо организации пунктов питания, либо досуговых центров. [c.74]
Содержание и методическое обеспечение программы обучения для основателей своего дела Пирамида разработано при содействии консалтинговой фирмы GOPA (Германия). Специалистами GOPA были обучены тренеры курсов из числа преподавателей вузов Екатеринбурга и специалистов Центра содействия предпринимательству Свердловской области. Начиная с 1995 года курсы проводятся в Екатеринбурге и в городах Свердловской области. В общей сложности прошли обучение около 300 человек, более половины обученных начали свое дело, получив финансовую поддержку в ЦСП. В конце 1999 года и первой половине 2000 года по заказу фирмы GOPA с участием ЦСП проведены курсы в Новосибирске, Томске, Барнауле и еще двух городах Алтайского края. Тренерами проводится работа по адаптации курсов к потребностям рынка России, а также подготовка раздаточных материалов, методических пособий, подбор учебных примеров, ролевых игр, упражнений, ориентированных на активные методы обучения. [c.53]
Как любая сложная система, Proje t Expert требует значительных усилий и времени для освоения, несмотря на интуитивно понятный интерфейс, пробные версии и учебные примеры. [c.95]
Теперь учебный пример можно закончить. Даже на таком простом материале проявились возможности Proje t Expert. С помощью программы можно достаточно легко и быстро формировать разнообразные модели развития инвестиционного [c.112]
Все курсы и семинары программы должны совмещать теорию и практику. Для того чтобы сделать процесс более желательным и интересным для участников, чтобы повысить восприятие и понимание иллюстрируемых идей, необходимо применять современные интерактивные методы обучения, изучать учебные примеры (как действительные, так и имитационные), запланировать групповые открытые дискуссии, изучать пользу применения автоматизированных средств обучения. В программу нужно включить изучение программных материалов, используемых в работе. Необходимо выбирать квалифицированных преподавателей в самом начале учебного процесса для того, чтобы они смогли внести максимальный вкладв процессе обучения, а в случае необходимости для них должна быть обеспечена дополнительная подготовка и привлечение внешних ресурсов. Руководство компанией обязано внести в учебную программу следующие основные вопросы [c.185]