Сравнительно небольшое количество предприятий и организаций в нашей стране при приеме на работу используют тестирование. Между тем эффективность этого метода подтверждает опыт многих зарубежных фирм. Существуют тесты, позволяющие оценить отдельные черты характера и личностно-деловые качества. Так," при, приеме на работу можно использовать тесты для оценки интеллекта (см. Приложение 3). [c.77]
Относительно стабильные характеристики индивида, на оценку при тесте, например, интеллект, уровень образования, [c.353]
Действительно, психологическое тестирование, будучи стандартизированным испытанием работника по тому или иному качеству, позволяет создать представление только об отдельных его способностях (например, о быстроте мышления, что важно для установления меры пригодности человека к работе, требующей быстрой реакции), но не дает возможности произвести оценку личности в целом. Тесты, помогая определить степень развития у работника некоторых способностей по состоянию на заданный момент времени, мало что могут подсказать относительно его интеллекта, потенциальных возможностей. Оценка интеллектуального уровня человека с помощью вербальных (устных, словесных опросов) тестов затруднительна. Такие тесты позволяют определять лишь меру осведомленности (информированности) человека, но не его интеллектуальные способности, тем более в их развитии. [c.168]
Вот почему при оценке роли интеллекта в деятельности руководителя необходимо учитывать особенности его ума, которые достаточно сложно адекватно определить с помощью имеющихся тестов и методик, а также различные факторы, опосредующие влияние интеллекта. В среднем же руководители имеют более высокий уровень интеллектуального развития, чем их подчиненные. Среди них немало ярких личностей и выдающихся умов. [c.130]
Этот подход, однако, также является значительно упрощенным и далеко не в полном объеме отражает реальную оценку и состояние интеллекта С другой стороны, статистика современных тестов, измеряющих IQ человека подтверждает наличие распределения, близкого к нормальному. [c.256]
Источником вдохновения для нас послужил Алан Тьюринг — гениальный британский дешифровщик, который предложил тест для оценки эффективности искусственного интеллекта. Вот этот тест Можно ли так запрограммировать компьютер, чтобы выданные им результаты было невозможно отличить от того, что делают люди [c.277]
СПОСОБНОСТИ — индивидуально-психологические особенности личности условие успешного выполнения определенного вида деятельности. С. — предмет специального изучения в XIX в. Англ, психолог и антрополог Ф. Гальтоном (1822— 1911) выполнил экспериментальные и статистические исследования различия людей, разработал учение о существовании индивидуально-психологических различий между людьми. С. обнаруживаются в процессе овладения деятельностью, в том, насколько индивид при пр. равных условиях быстро, основательно и прочно освоит способы ее осуществления и организации. В основе одинаковых достижений при выполнении какой-либо деятельности могут лежать различные С. Одна и та же С. может быть условием успеха в различных видах деятельности. Напр., успех в занятии бизнесом может быть следствием математических С. все просчитывать на несколько шагов вперед или С. к установлению контактов с самыми разными людьми, а С. к математике может привести к значительным успехам в шахматах, в бизнесе, программировании. Данное положение обеспечивает возможности широкой компенсации С. Одним из важных моментов в процессе обучения и воспитания является вопрос о сензитивных периодах, т.е. наиболее благоприятных периодах становления С. Предполагается, что процесс формирования С. происходит на основе задатков. Качественный анализ С. направлен на выявление индивидуальных характеристик человека, необходимых для эффективного осуществления какого-либо конкретного вида деятельности. Количественные измерения С. характеризуют меру их выраженности. Наиболее распространенной формой оценки степени выраженности С. являются тесты (тесты достижений, интеллекта, креативности). Изучение конкретно-психологических характеристик различных С. позволяет выделить общие качества индивида, отвечающие требованиям не одного, а многих видов деятельности, и специальные качества, отвечающие более узкому кругу требований данной деятельности. Уровень и степень развития С. выражают понятие таланта и гениальности. [c.352]
Учеными установлено, что интеллект не наблюдаем прямо, наблюдаемы только различные способы поведения человека в неодинаковых ситуациях. Поведение как раз и является той базой, на которой могут быть найдены общие факторы, заслуживающие обозначения интеллект . По Бертхелю, интеллект всегда будет теоретической конструкцией, это пучок связанных факторов, которые состоят из отдельных сфер способностей. .. . По оценкам Кормана, тесты на интеллект принадлежат к очень релостабильным и валидным психологическим методам и представляют стандарт профессиональной диагностики пригодности . [c.139]
Значительная часть проведенных обследований показывает, что наиболее ценным инструментом диагностики профессиональной пригодности являются тесты на интеллект. Валидность тестов этой группы Штелле оценивает в диапазоне 0,20-0,30, авторы осуществленных мета-анализов — 0,25-0,50 ими же подчеркивается, что трудовую деятельность с параллельным обучением прогнозировать легче, чем чисто профессиональную в узком смысле . Например, крупные финансовые организации ФРГ, согласно результатам Торгово-промышленной палаты, валидность оценки интеллектуальных способностей лиц с последующим обучением через соответствующие тестовые батареи оценивают в 0,48. [c.142]
Тест (от англ, test) — это стандартизированное, обычно ограниченное по времени испытание [47]. Известны тесты интеллекта, тесты достижений, тесты личности, тесты способностей, тесты измерения групповых явлений (сплоченности, коллективизма, совместимости и др.). В практике менеджмента западных стран тесты используются уже несколько десятилетий, и там они тяготеют к количественному выражению результатов. В Японии, где этот метод оценки сравнительно нов, по итогам тестов стараются главным образом составить общее представление о кандидате на должность менеджера. [c.184]
Первый тест на проверку интеллекта был создан французским психологом в 1905 г. В период Первой мировой войны в американской армии широко проводилось тестирование солдат с целью подбора наиболее подходящего профиля службы, что послужило толчком к развитию теории тестирования. Америка считается основным разработчиком современных тестов. В настоящее время, например, в США широко применяется тест Stanford-Binet для подбора профессии, тест IQ для оценки интеллектуальных способностей. При использовании тестов получаемый показатель по конкретному человеку сравнивается со средним показателем по соответствующей группе оцениваемых людей. Например, для теста на интеллектуальность IQ 50% тестируемых попадает в наиболее вероятную середину оценок 90-110, и лишь один человек из 1000 набирает IQ выше 150. Самый высокий результат за всю историю применения этого теста был равен 228. [c.479]
Тест-опросник Кеттела 16 PF. Форма А — 187 вопросов, форма С — 105 вопросов Оценка выраженности 16 личностных черт, предложенных Кеттелом в качестве модели структуры личности (доброжелательность, интеллект, эмоциональная устойчивость, доминантность, беспечность, моральная нормативность и др.) [c.147]
При приеме слушателей в 1989 г. начали использовать тесты на исследование интеллекта слушателей. Тесты были разработаны сотрудниками творческого коллектива на основе изучения опыта приема контингента обучающихся в ведущие колледжи Великобритании. Так как они впервые опробывались на контингенте руководящих кадров высшего звена управления, оценки, полученные кандидатами, не включались в систему критериев ранжирования. [c.240]
Оценка уровня интеллекта с помощью теста не связана напрямую с общим развитием уровня специалиста. Только наиболее низкие и наиболее высокие показатели могут коррелировать с поведением высокоразвитой или примитивной личности. В последнем случае поведение может носить импульсивный характер, оно детерминируется преимущественно неосознанной установкой практического поведения и осуществляется за счет неконструктивных реакций — фиксаций, агрессии и т.п. [c.241]
Широкое применение имеют простые тесты по оценке уровня интеллекта (способности мыслить и рассуждать), в особенности те, которые определяют коэффициент умственного развития претендента. Некоторые компании пользуются услугами графологов, или специалистов по изучению почерка, утверждающих, что всего по 20 строчкам, написанным рукой кандидата, они могут определить, свойственны ли ему честность, честолюбие, энергичность, и обнаружить болезни, пристрастие к алкого-люит.п. [c.85]
Вопросами "измерения" интеллекта интересуются многие, в связи с чем необходимо иметь правильное представление о том, что такое тесты на коэффициент интеллектуальности (КИ) и как ими пользоваться. Ниже будут представлены так называемые общие тесты, предназначенные для определения общего уровня способностей. Автором их является Г. Айзенк. В них используется словесный, цифровой и графический материал в сочетании с различными способами формулировки и представления заданий. Смешанный характер тестов позволяет с достаточной точностью дать общую оценку КИ. Тем, кто хочет узнать о своих возможностях несколько больше, рекомендуем книгу Г. Айзенка "Проверьте свои способности" (Рига Виеда, 1992. — 176 с.). [c.304]