Перечислите различные формы необходимой для выполнения задач обратной связи, которые получают ваши подчиненные. Насколько хорошо они могут оценивать при их помощи свои успехи 10 [c.268]
Дайте оценку последнему отзыву о работе, который вы получили, а также последним нескольким отзывам, которые вы дали своим подчиненным в качестве средства обеспечения необходимой для выполнения задачи обратной связи. Насколько эти отзывы способствуют росту эффективности работы Каков был характер доведения оценок во время предо-ставления каждого из этих отзывов 20 [c.268]
Необходимая для выполнения задачи обратная связь, 214 [c.274]
По сути же, предоставление отзывов о работе является единственной по-настоящему важной формой обратной связи, необходимой для выполнения задачи, которую мы, как начальники, способны осуществить. При их помощи мы можем оценить тот уровень эффективности, с которым работают наши подчиненные, а также предоставить результаты этой оценки каждому из них индивидуально. При их помощи мы также можем распределять награды продвижения по службе, доллары, фондовые опционы или любую другую форму поощрения. Как мы успели увидеть, такой отзыв может оказывать воздействие — положительное или отрицательное — на эффективность работы подчиненного в течение длительного времени, благодаря чему подобная оценка становится одной из таких видов деятельности руководителя, которые обладают наивысшим рычажным воздействием. Короче говоря, такой отзыв представляет собой исключительно мощный механизм воздействия, поэтому совершенно [c.214]
Вознаграждение как обратная связь, необходимая для выполнения задачи [c.249]
Время, вложенное в определение потребностей обучения и планирование развития, гарантирует, что члены вашей команды будут продолжать учиться новому и их умения будут всегда на уровне, необходимом для выполнения новых задач. Здесь будет полезна обратная связь о том, насколько хорошо выполнены задания, и обратная связь с собраний отдела, где определяются новые технологические процессы. Стремитесь к тому, чтобы у вас была расписание запланированных мероприятий по развитию, в том числе формальных курсов, для всех членов вашей команды. Пусть они знают о планах друг друга. Создавайте обстановку [c.114]
Объемные расчеты участков (цехов) базируются на закреплении за ними предметов производства и включают определение ресурсов, необходимых для выполнения производственной программы. Как правило, это ключевые ресурсы количество оборудования (рабочих мест) и численность рабочих. В свою очередь, выполненные объемные расчеты инициируют решение задачи размещения оборудования (рабочих мест) на имеющихся производственных площадях, т. е. задачи планировки участка (цеха). Очевидно, что все расчеты должны быть охвачены обратной связью для контроля степени загрузки оборудования и рабочих и степени использования производственных площадей предприятия. По сути, объемные расчеты являются частью расчета производственной мощности по основным производственным ресурсам предприятия и требуют постоянной балансировки с производственной программой. [c.247]
Я делаю на них свои замечания и отсылаю обратно для переделки или с положительной резолюцией. Я делаю это, создавая как можно больше шума и стараясь, чтобы на это обращали как можно больше внимания, потому что хочу подчеркнуть и подтвердить то значение, которое имеет и должна иметь эта система для каждого сотрудника Интел . Любое приуменьшение окажет неблагоприятное воздействие на наиболее важный вид необходимой для выполнения поставленных задач обратной связи, который мы можем предоставить своим подчиненным. [c.236]
На обслуживание покупателей должны быть направлены все системы обеспечения организации. Во всех должностных инструкциях, как для персонала передней линии , так и для администрации, указывается, как данная работа способствует удовлетворению запросов потребителей. Новые сотрудники прежде всего знакомятся с задачами организации. Системы информации компании призваны отслеживать их выполнение. Для обеспечения обратной связи необходимы системы [c.87]
Связь между объектами соседних уровней определяется интерфейсом — связь между объектами уровней N uN-l определяется (N-l)-M интерфейсом. В качестве примера предположим, что система А на рис. 10.5 имеет информацию для отправки в систему В. Начиная с верхнего каждый уровень в А сообщается с нижестоящими уровнями до уровня 1, задача которого — отдавать (а также забирать) информацию в физическую среду. После того, как информация проходит через физическую среду и принимается системой В, она поднимается через уровни В в обратном порядке, пока не достигнет прикладного процесса системы В. Вместе с тем для выполнения присущих каждому уровню задач необходимо сообщение с соответствующим уровнем другой системы, т.е. уровня 1 системы А с уровнем 1 системы В и т.д. Таким образом, каждый уровень системы А использует услуги, предоставляемые ему смежными уровнями, чтобы осуществить связь с соответствующим ему уровнем системы В. Нижестоящий уровень называется источником услуг, а вышестоящий — пользователем услуг. Взаимодействие уровней происходит в так называемой точке предоставления услуг, а взаимодействие между системами осуществляется посредством протокола и интерфейса. [c.210]
Одна из причин медленных и непоследовательных рыночных преобразований России - в неподготовленности кадров. Менталитет населения десятилетия был сориентирован на работу в условиях административной системы, с четко расписанными ролями для каждого звена управления, для каждой категории работающих. Административная система разрушена, а менталитет остался. Поэтому одной из ключевых задач реформ является создание системы по отбору, подготовке и продвижению перспективных кадров, умеющих выявлять проблемы, формулировать цели и задачи, организовать их выполнение. Поскольку жизнь ставит новые задачи, необходимы и новые подходы и методы их решения, т.е. инновационный подход. Статичная система не может воспитать и подготовить кадры, способные к инновациям. Следовательно и подготовка кадров должна носить инновационный характер с устойчивой обратной связью с окружающей средой. [c.46]
Таким образом, уже на уровне первых действий в тренинговой группе возможно учесть ее особенности и постепенно "сводить" реальные потребности (и возможности) участников с задачей, сформулированной заказчиком и уточненной в ходе подготовки тренинга. Основная часть базового тренинга посвящается ее решению, а конкретные методические предпочтения напрямую связаны с тем модулем программы, который выступает на первый план и больше других ориентирован на данную задачу. Например, если основной задачей является управление производимым впечатлением, основным "техническим обеспечением" ее решения будут разнообразные упражнения (в парах, тройках, для всей группы) с детализированной обратной связью. Когда на первый план выступает обучение воздействию на эмоциональное состояние и установки клиента, упражнения в гораздо большей степени строятся на разработке режима "следования и ведения". Если организация-заказчик или участник открытого (наборного) тренинга испытывает необходимость в создании "фирменного телефонного стиля", больше внимания уделяется телефонному этикету, а также созданию аудиального обобщенного образа организации ("молодой и энергичной", "солидной и респектабельной", "более внимательной к клиентам, чем другие" и т.д.). Разумеется, не стоит браться за решение такого рода задачи, не согласовав ее с представителем заказчика и не представив себе реальный объем коррекционной работы, необходимой для ее выполнения. [c.128]
Автократический стиль. Характеризуется в высшей степени директивным поведением и почти полным отсутствием поддерживающего поведения. Диалог и обратная связь между руководством и сотрудниками почти лолно-стыо отсутствуют Этот стиль лучше всего использовать, когда задачи жестко структурированы и руководство располагает всей информацией, необходимой для их выполнения [c.89]