Что изучает экономическая теория Хотя это покажется очень странным, но на данный вроде бы элементарный вопрос о предмете науки специалисты не дают однозначного ответа. Вот уже три столетия экономисты-теоретики, расколовшись на различные направления и школы, высказывают противоречащие друг другу взгляды на экономику. За это время несколько раз менялись представления об источниках богатства общества, о роли государства в экономике и обновлялось даже название самой науки. Чтобы разобраться в таких разногласиях, нам потребуется кратко ознакомиться с историей экономических воззрений. [c.28]
Современные направления и школы экономической теории, аккумулируя все лучшее из опыта ее многовекового развития, служат основой экономической политики государств, способствуют поиску путей преодоления противоречий хозяйственной жизни. В этой главе будут рассмотрены важнейшие современные направления в экономической науке. [c.124]
Разумеется, появлению новых теорий, созданию оригинальных работ предшествует накопление эмпирического материала, проведение исследований и обобщений в отдельных, сравнительно узких областях экономической науки и практики. Новые концепции опираются на труды и разработки предшественников они, как правило, систематизируют и упорядочивают накопленное теоретическое богатство. Памятуя о сказанном, попытаемся кратко обрисовать некоторые важнейшие современные направления и школы экономической теории. [c.126]
Эволюционная теория предполагает восстановление центрального места истории в экономической теории, что относится к признанию решающего значения зависимости от выбранного направления движения в процессе принятия решения компанией, которое в одинаковой степени признается и представителями неоклассической школы, и экономистами, исповедующими теорию Шумпетера,. стремившегося объединить экономику, социологию и экономическую историю. Особенное значение, которое придается роли истории в эволюционной экономике, имеет много общего с некоторыми направлениями новой институционной школы. Их можно было бы представить как попытки объяснить экономику, будто технические и институционные изменения имеют в ней решающее значение. [c.73]
В период с конца XIX — начала XX столетия одновременно с неоклассическим направлением, которое являлось доминирующим, возник институциональный подход. Это течение, близкое по своей идеологии к исторической школе (эклектизм экономической теории и истории), оказалось как бы связующим звеном между экономической наукой и политологией. Основные черты, например, американского институционализма заключаются, во-первых, в его неудовлетворенности неоклассической экономикой, поскольку последняя является абстрактной, статичной и основана на концепции рациональности человеческой натуры, во-вторых, в требовании интеграции экономической науки с другими общественными науками, такими, как социология, психология, антропология и правоведение, в-третьих, в признании целесообразности большего общественного контроля над бизнесом или, иначе, благоприятного отношения к экономическому регулированию. [c.37]
В учебнике дана характеристика современных направлений и школ экономической теории, подробно наложены вопросы микроэкономики (спрос и предложение, объем производства и цена, конкуренция, инвестиции, новая техника) и макроэкономики (государство в экономической жизни, бюджет и налоги, политика доходов, деньги и кредит, финансовый рынок). В особые разделы выделены вопросы экономики переходного периода и внешнеэкономических связей. Учебник подготовлен коллективом профессоров, преподавателей, научных и практических работников России и США. [c.2]
Учебник адресован прежде всего читателям, уже имеющим определенную теоретическую подготовку и некоторый опыт хозяйственной работы в нарождающейся рыночной экономике и желающим расширить свои знания. После характеристики в разделе 1 основ рыночного хозяйства, типов экономических систем и современных направлений и школ экономической теории в последующих двух разделах анализируются прежде всего те проблемы микро- и макроэкономики, с которыми чаще всего приходится сталкиваться в повседневной хозяйственной жизни. [c.14]
Вот почему открывает книгу раздел Основы рыночного хозяйства , в котором сжато рассматриваются основные черты экономических систем (прежде всего для того, чтобы понять, чем рыночная система отличается от других), дается представление о сущности и законах рыночного хозяйства, характеризуются важнейшие направления и школы рыночных теорий. [c.15]
Задача этого раздела — дать характеристику экономическим системам и их вариантам (моделям), напомнить сущность строящейся в России рыночной экономики, но главное — рассказать о современных направлениях и школах экономической теории. [c.18]
Развитие рыночных отношений периода свободной конкуренции породило необходимость создания системы экономических знаний, нашедшей свое выражение в формировании классической школы. Разумеется, появлению новых теорий, созданию оригинальных работ предшествует накопление эмпирического материала, проведение исследований и обобщений в отдельных, сравнительно узких областях экономической практики и науки одновременно. Новые концепции опираются на труды и разработки предшественников, они, как правило, систематизируют и упорядочивают накопленное теоретическое богатство. Памятуя о сказанном, попытаемся кратко обрисовать лишь некоторые важнейшие современные направления и школы экономической теории. [c.34]
Направления и школы экономических теорий — деление на направления и школы, отнесение экономистов к той или иной школе (направлению), которое в известной мере условно. Направление в экономической науке объединяет ученых, придерживающихся общих концептуальных взглядов, но нередко разрабатывающих различные проблемы и делающих неодинаковые выводы. В пределах одного направления может существовать несколько школ, представителей которых объединяет общность позиций и методологии. [c.503]
Здесь можно отметить двойственную ситуацию, сложившуюся в целом в экономической теории второй половины XIX и в XX веке. С одной стороны, наблюдался распад единой экономической теории (тогда еще политической экономии) на отдельные школы и направления, и даже на отдельные исследовательские программы и частные теории. Противоположной тенденцией явились претензии каждой из этих школ найти ответы на вопросы не столько из области повседневных хозяйственных процессов, включая проблему выбора в условиях [c.13]
В экономике, как правило, выделяют два базовые направления — классическая и неоклассическая школы. В обоих производство определялось тремя факторами — трудом, капиталом и землей. Природные ресурсы считались неограниченными и участвующими в экономических отношениях только в качестве используемых земель и полезных ископаемых. За исключением отдельных фрагментов, экологические факторы не учитывались неоклассиками того периода. Экологическая компонента даже мешала реализации основных целей, предусмотренных теорией. Вместе с тем, неоклассиками были решены важнейшие теоретические вопросы, которые подготовили почву для развития экологически ориентированных направлений экономической науки. [c.584]
Описанный подход в области теории и практики управления финансами, исповедуемый представителями англо-американской школы, безусловно, доминирует в мире, однако в некоторых экономически развитых странах можно видеть и другие подходы. В частности, в Германии проблемы управления финансами предприятия, по сути, разделены на два направления концептуальные основы теории финансов, включая логику принятия решений финансового характера, имеющих стратегическую направленность, рассматриваются в курсе дисциплины Финансирование и инвестиции , а вопросы тактического и оперативного управления финансами — в курсе Контроллинг , который, по сути, включает в себя многие разделы из курсов Финансовый менеджмент и Управленческий учет в их англо-американской трактовке. [c.37]
Маржиналистское направление в экономической науке оказало значительное влияние на становление финансовой науки. Теория предельной полезности объединяет всех писателей субъективной школы. Выводы австрийской школы были использованы для построения общей конструкции финансовой науки и анализа сущности отдельных финансовых явлений и институтов, прежде всего явления переложения налогов с точки зрения теории предельной полезности. Один из видных представителей австрийской школы, Э. Сакс, сделал попытку разработать общую теорию финансовой науки и финансового хозяйства (1887 г.). Э. Сакс считал ошибочным мнение К. Менгера, что финансовая наука - прикладная наука. Э. Сакс пришел к выводу, что финансовая наука должна стать такой же точной наукой, как и политическая экономия. Он полагал, что у политической экономии и финансовой науки один и тот же метод, и если политическая экономия строится на законе предельной полезности, то и финансовая наука должна быть построена на том же базисе. [c.18]
Но, при всем огромном разнообразии стилей, принципов, методологической базы, масштабов и уровней анализа у столь именитых авторов, необходимо обобщить основные направления их исследований, существенно отличающиеся от подходов к современным экономическим теориям. Дело в тому что на протяжении нескольких веков все темы, связанные с описанием отдельных сторон, выяснением сущности единичных категорий и анализом деятельности государственного денежного хозяйства в целом представляли собой относительно самостоятельную сферу изучения, существовавшую в жестком каркасе основных идей классической школы [c.33]
Макроэкономика - одно из направлений экономической теории, которое занимается изучением общей экономической активности, анализом закономерностей функционирования и развития экономики страны как единого целого. Многие изучаемые ею проблемы носят дискуссионный характер, неоднозначно трактуются представителями различных школ и направлений экономической мысли. Эта особенность определяет специфику структуры и логику изложения материала в разных учебниках. Целью изучения макроэкономики является овладение современными методами научного анализа сложных народнохозяйственных проблем, которые определяются многими факторами и, как правило, не имеют однозначного решения. [c.3]
Не столь сложно указать на общую основу политэкономии социа- 1ма , связать этапы ее эволюции с поворотами экономической полити-п 1<>раздо сложнее объяснить сами эти повороты и наличие противобор- ющих направлений и школ в рамках экономической теории в СССР. [c.575]
На проблему экономического субъекта выходили представители многих направлений и школ в силу "завязанности" на ней всех других проблем экономической теории. Поэтому, как правило, она разрабатывалась как сопутствующая. В наиболее явной форме ее постановку мы обнаруживаем в классической политической экономии и в теории Маркса. Именно в их работах нашло отражение обстоятельство, характерное для капиталистического способа производства, согласно которому индивид впервые в истории становится активным действующим лицом в общественных и хозяйственных процессах. Речь идет о теории экономического человека и его мировоззрении в работах А. Смита, И. Бен-тама, Дж. Гоббса и других авторов той эпохи. Маркс, в свою очередь, исследуя экономический строй капитализма, воссоздавая в категориях политической экономии основные звенья предшествующего развития человечества, создавая теорию классов, классовой борьбы, показал, что основными действующими лицами в истории являются общественные индивиды. При этом на поверхности явлений вместо них "действуют" товары, деньги, капиталы, цены, доходы и пр., то есть экономические формы, созданные самими же индивидами. [c.6]
Здесь следует сделать оговорку в связи с относительностью выделения разных направлений и школ экономической теории Нового и Новейшего времени. Дело в том, что все они находятся в одном мировоззренческом пространстве буржуазного социума. С другой стороны, их представители по-разному это пространство "распредмечивают" и понимают. На этом основании, в первую очередь, мы и различаем в экономической теории ее школы и направления. [c.13]
В настоящее время острее, чем прежде, стоит задача освоения богатства экономической мысли различных направлений и школ, вую очередь это относится к теории экономического развития, к< представляет для нашей страны не только теоретический, но и прак кий интерес. Сложность проблемы заключается в том, что желатель здать не одну модель, а несколько вариантов развития, реализация кс будет зависеть скорее всего не от экономических, а от быстро меняю политических условий. К тому же эти варианты должны быть орга вписаны R мировое хозяйство и рассматриваться как составляющие стной мировой цивилизации. В этом смысле опыт стран третьего полезен как при определении обшей концептуальной идеи, так и при ботке конкретных рекомендаций по экономическому и социальному тию, выходу из стагфляции.. [c.444]
Оторванная от коренных реальных процессов, но внешне правд добная теория может оказаться самодостаточной и интенсивно эволюп нировать выдвигать новые гипотезы, делиться на направления и школ главное, оказывать существенное воздействие на экономическую пол ку государстпа. Последний момент нуждается в особом пояснении. [c.588]
Чикагская школа — одно из ведущих направлений в экономической теории, представители которого придают денежным факторам решающее значение в формировании хозяйственной конъюнктуры и отрицают необходимость активного вмешательства государства в процесс капиталистического воспроизводства. Зародилась в Чикагском университете (США) в 50-х гг. XX в. и оказала большое влияние на экономистов многих промышленно развитых стран. Из-за акцента на экстраординарную роль денег концепция Ч. ш. получила также название доктрины монетаризма, которое часто используется в литературе наряду с термином Ч. ш. . Основоположником и активным пропагандистом учения Ч. ш. является М. Фридмен. Главные идеи Ч. ш. впервые были изложены в сборнике Исследования в области количественной теории денег (1956) под ред. М. Фридмена. Доктрина Ч. ш. развивает идею неолибёрализма и невмешательства государства в экономическую жизнь, К9торую отстаивали несколько поколений, ученых-экономистов Чикагского университетата с начала XX в. [c.72]
МАРЖИНАЛИЗМ (от фр. marginal — предельный , лат. marginalis — находиться на краю ) — направление в экономике, теория, которая объясняет экономические процессы и явления, опираясь на предельные приростные величины или состояние. На этом направлении базируется современная неоклассическая экономическая теория. Первыми представителями маржинализма являлись И. фон Тюнен (1783—1850), А. О. Кур-но (1801—1877), Г. Г. Госсен (1810—1858). Это направление экономической науки окончательно сформировалось в 70—80-е гг. XIX в. В истории экономической мысли принцип маржинализма стал ядром ряда экономических открытий XIX в., которые объединяются понятием маржиналистская революция . Предельный маржиналистский подход был впервые применен к исследованию полезности благ основоположниками австрийской школы К. Менгером (1848—1921), Ф. фон Ви-зером(1851—1926),О.Бем-Баверком(1851— 1919). Согласно этому подходу экономическая стоимость определяется меновым курсом (или ценой) последней единицы поступившего на рынок товара. Маржинализм широко применяет понятия предельная производительность , предельные издержки , предельная полезность . Он базируется на законах убывающей предельной полезности, предельной производительности, предельной доходности и законах спроса и предложения. Маржинализм широко применяет экономико-математические методы и опирается на количественный анализ. Создатели [c.347]
Если признать это мировоззренческое единство, то можно говорить и о принципе единства экономической теории как науки, изучающей один объект -экономическую деятельность людей. Ее предметом являются отношения между людьми по поводу богатства, благ, удовлетворяющих их потребности1. В то же время, по целому ряду причин, среди многообразия ее направлений и школ доминирующей (особенно в западных странах) в течение длительного исторического периода стала неоклассическая экономическая теория. В той мере, в которой, с позиции неоклассики, основная экономическая проблема, заявленная еще в XIX веке, остается та же самая - ограниченность ресурсов, - остается и проблема выбора, как центральная для экономической теории, следовательно, методология и теория остаются прежними. С этим можно было бы согласиться, если бы неоклассика не претендовала на более широкую трактовку самой проблемы выбора, а также не пыталась решить новый класс задач, находясь в прежнем методологическом поле2. Это имеет отношение не только к "мэйнст-риму", но и к его наследникам (неоинституционалистам, "новым классикам"). [c.13]
В первом представлении неоэкономика выступает как сектор наукоемких производств и компаний, основным ресурсом которых являются электронные технологии. По своим же социально-экономическим характеристикам она представляет позднекапиталистические формы хозяйствования. Если это так, то в этом секторе сохраняются или продолжают функционировать такие же экономические категории (стоимость, капитал, прибыль и др.), что и в традиционном, индустриальном секторе. Известно, что эти формы подверглись модификации. В то же время остаются не выясненными характер и направление этой модификации, выяснение которых - одна из задач современной экономической теории, решаемой по-разному ее разными направлениями и школами. [c.108]
На 50-60-е годы приходится возрождение неоавстрийской школы. Главными представителями этой школы являются Ф.Хайек и Л.Мизес. Как и австрийская школа XIX в. неоавстрийцы относятся к субъективистским направлениям в экономической теории. Но их субъективизм несколько иного плана. Они считают, что экономические явления не могут быть выражены в объективных понятиях, терминах, т.к. собственные установки и мотивы исследователя-экономиста включены в предмет изучения, что не может не сказаться на выводах и результатах исследования. Поэтому экономические знания отражают субъективные представления людей и больше ничего. Особенности методологии неоавстрийцев [c.31]
Товар - это продукт труда, предназначенный для обмена или продажи. К проблеме товара и его свойств каждая научная школа подходила со своей методологией. Представители классической политэкономии явились создателями трудовой теории стоимости (объективной парадигмы стоимости), которая получила законченное выражение в марксизме. Согласно ей товар имеет два свойства потребительную стоимость и стоимость. Потребительная стоимость - это способность товара удовлетворять ту или иную потребность людей. Стоимость же товара определяет затраченный на его изготовление труд. Стоимость является общественным свойством, поэтому ее величина определяется не индивидуальными, а общественно необходимыми затратами труда, совершенными при существующих нормальных условиях производства и при среднем уровне умелости и интенсивности труда. При этом роль измерителя стоимости выполняет особый товар - деньги. Иной подход к проблеме продемонстрировали маржина-листы, создавшие теорию предельной полезности. Ценность, т.е. стоимость, в терминологии этой школы, зависит от полезности и редкости блага. Оценки полезности производятся субъектом, поэтому данная теория называется субъективной парадигмой стоимости. Сторонники же современного неоклассического направления в экономической теории утверждая, что противоречия между этими двумя подходами нет, рассматривают цену равновесия как синтез полезности и издержек производства. Именно эта категория является одной из основных в анализе рыночного механизма. [c.23]
Теория регулируемой валюты. Кейнсианская теория регулируемой валюты возникла под влиянием мирового экономического кризиса 1929—1933 гг., когда обнаружилась несостоятельность идей неоклассической школы, выступавшей за свободную конкуренцию и невмешательство государства в экономику. В 50-60-е годы кеинсианство заняло господствующее положение в западной экономической науке. В противовес теории валютного курса, допускавшей возможность автоматического его выравнивания, на базе кейнсианства была разработана теория регулируемой валюты, которая представлена двумя направлениями. [c.55]
Неудивительно, что период 1970-хявился временем второго кризиса экономической теории Запада, но в отличие от первого, поразившего, в основном, концепции невмешательства государства в экономическую жизнь общества, этот был очень трудным и болезненным для всех школ и направлений. Но тем не менее, понятие второй кризис прежде всего ассоциируется с кризисом воздействия государства на экономику через совокупный спрос и совпадает с третьим этапом генезиса государственных финансов как предмета исследования в контексте общих экономических теорий. Всё главные прежние постулаты поведения государственных финансов начисто отвергаются. Выдвигаются жесткие требования сбалансированности бюджета (за неимением других приемлемых вариантов) путем драконовского сокращения социальных программ, общей доли ВВП, перераспределяемой через бюджет, а также умеренных налогов. На этой волне формируется экономическая теория пред-ложения, усилиями, главным образом, экономистов США Ее сторонники, так называемые сэплайсайдеры, представляют неоклассическую экономическую теорию на базе идейного наследия Ф. фон Хайе-ка—теории предельной эффективности факторов производства и современного монетаризма. И хотя именно в этом направлении отчетливо виден водораздел с кейнсианством (в отличие от монетаристов, учитывающих все-таки кейнсианский анализ совокупного спроса), его представители выступают за самостоятельную, независимую от денежной, бюджетную политику, твердо веря в высокую эффективность налогового регулирования экономики. [c.39]
В процессе становления и развития современного общества теория управления стала одним из наиболее популярных в деловом мире направлений экономической мысли. Ее, примерно, восьмидесятилетняя история отмечена возникновением и развитием многочисленных школ и направлений, отличающихся друг от друга кругом исследуемых проблем, исходными позициями и методологией подхода. Необходимо подчеркнуть, что не всегда предоставляется возможным провести четкие границы между этими "школами" и направлениями, поскольку их концепции и выводы нередко перемежаются, а каждая из них не может претендовать на рассмотрение всего комплекса вопросов управления. [c.9]