Тесты для контроля знаний [c.257]
Используя тесты для контроля знаний, авторы понимают, что все же чаще тесты позволяют проверить лишь верхушку знаний. Установить способность студентов к логическому мышлению, анализу, аргументации тесты не позволяют. Поэтому тесты как инструмент проверки знаний используются в интерактивном обучении параллельно с упражнениями (ситуационными задачами). [c.10]
Тесты для контроля знаний по дисциплине Коммерческая логистика [c.415]
Если вы прочли первый раздел учебника и выполнили все содержащиеся в нем задания, решите приведенные ниже тесты. Их решение необходимо для самоконтроля усвоения знаний и закрепления их, ибо большинство тестов построено таким образом, что в вариантах ответов содержатся основополагающие позиции изучаемых концепций. Таким образом, ответы на эти тесты позволят не только повторить изученный материал, но и лучше его запомнить. Преподаватель не обязан контролировать правильность ответов на приведенные ниже тесты. Для контроля на практических занятиях вам будут предложены другие тесты. Решение данных тестов — это исключительно ваше дело и вы сами должны справиться с ним. [c.79]
Для промежуточного контроля знаний студенту предлагаются варианты тестов-no каждой теме и проведение письменных ответов. [c.435]
Тестирование необходимо проводить после изучения курса национального счетоводства. Оно может быть использовано как для текущего контроля знаний студентов, так и в качестве материала для проведения зачетов и экзаменов. На стр. 533 по всем тестам приводятся правильные ответы. [c.635]
Значительное место в книге сознательно уделено организации документооборота, технологии регистрации, учета, контроля и хранения документов. Объяснение этому простое. Весь объем документов, обращающихся в организации, — это своеобразная память организации, обращение к которой позволяет оперативно решать текущие дела, разрешать спорные вопросы, анализировать работу предприятия, принимать наилучшие решения. Кто знает, как сложится ваша трудовая деятельность — возможно, кому-то из вас, придется работать секретарем, секретарем-референтом. Книга эта может дать вам вполне достаточные стартовые знания для работы в этой ставшей в наше время хорошо оплачиваемой и престижной должности. Поэтому не случайно в пособии приводится комплекс тестов для самооценки студентом своих личных возможностей для работы в данной профессии. Таким образом, оставаясь учебным пособием, предлагаемая книга отличается от других своим практическим уклоном. [c.4]
Контрольные тесты и вопросы могут быть использованы как для текущего контроля знаний, так и для самостоятельной работы. Отдельная глава "Решения" содержит ответы к ситуационным задачам по всем темам. [c.4]
Сборник содержит ситуационные задачи и контрольные вопросы для проведения практических и семинарских занятий по курсу Аудит . Контрольные вопросы и тесты предназначены для текущего контроля знаний по темам. Индивидуальные задания позволят организовать самостоятельную работу студентов, [c.286]
Существенно обновлена во втором издании гл. 6 Профессиональный мониторинг менеджера — она содержит материал по индивидуальному тестовому мониторингу, представляющему собой систему тестов и практических заданий, используемых в учебном процессе для проверки знаний в области практического менеджмента с помощью компьютерных технологий. Мониторинг может осуществляться как входной контроль знаний обучающихся, текущий учет усвоения учебного материала в процессе обучения или приобретения практических навыков и как итоговая квалификационная оценка профессиональных знаний менеджера. [c.4]
Для текущего и итогового контроля знаний студентов пособие содержит тесты и задачи. [c.5]
Контроль человеческих ресурсов обеспечивается путем тщательного анализа деловых и профессиональных знаний, навыков персонала, которые требуются для выполнения конкретных должностных обязанностей. С учетом этих требований производится отбор соответствующих специалистов и кандидатов на замещение конкретных должностей для обеспечения реализации намеченных планов (целей и задач) по документам и рекомендациям, а также путем проведения психологических тестов и необходимых [c.97]
Человеческие ресурсы — одна из сфер предварительного контроля. Контроль осуществляется за счет тщательного анализа тех деловых и профессиональных знаний и навыков, которые необходимы для выполнения должностных обязанностей и отбора наиболее подготовленных и квалифицированных людей. Нужно установить минимально допустимый уровень образования или стаж работы в данной области и проверять документы и рекомендации, проводить психологические тесты и многочисленные собеседования с работником перед его наймом. Предварительное обучение повышает вероятность эффективной работы новых сотрудников. [c.168]
Тест-контроль представляет собой динамический инструмент проверки профессиональных знаний и навыков в практическом менеджменте. В учебном процессе он может использоваться для промежуточного контроля теоретических знаний и усвоения навыков студентами. В практической деятельности тест-контроль используется как эффективная форма самоменеджмента руководи- [c.56]
В зависимости от способа проведения и роли в учебном процессе тест-контроль может быть квалификационным, т.е. итоговой оценкой уровня профессиональных знаний с соответствующей аттестацией проверяемого, или тренировочным, т.е. имеющим учебное значение для проверки степени усвоения материала. [c.57]
В зависимости от формы проведения следует различать внешний тест-контроль, проводимый аттестационным органом, преподавателем или комиссией, и самоконтроль, осуществляемый менеджером или студентом для совершенствования своих знаний. [c.57]
Материал, предназначенный для самостоятельного изучения и контроля полученных знаний, представлен в виде заданий, тестов и контрольных вопросов. Данная работа содержит [c.5]
В целях осуществления мер по планированию аудита, аудитор, получая представление о системах учета и внутреннего контроля приобретает знания о структуре систем учета и внутреннего контроля, а также их функционировании. Например, аудитор может выполнить сквозной тест, который отслеживает несколько операций через систему учета. Если отобранные операции характерны для системы бухгалтерского учета, то эта процедура может считаться частью тестов системы внутреннего контроля. Характер и масштаб сквозных тестов, выполняемых аудитором, таковы, что только одни эти показатели не обеспечат достаточные аудиторские доказательства для оценки риска системы внутреннего контроля. [c.77]
Человеческие ресурсы. Предварительный контроль в области человеческих ресурсов достигается в организациях за счет тщательного анализа тех деловых и профессиональных знаний и навыков, которые необходимы для выполнения тех или иных должностных обязанностей и отбора наиболее подготовленных и квалифицированных людей. Для того чтобы убедиться, что принимаемые работники окажутся в состоянии выполнить порученные им обязанности, необходимо установить минимально допустимый уровень образования или стаж работы в данной области и проверить документы и рекомендации, представляемые нанимаемым. Существенно повысить вероятность привлечения и закрепления в составе организации компетентных работников можно также путем установления справедливых размеров выплат и компенсаций, проведения психологических тестов, а также при помощи многочисленных собеседований с работником в период перед его наймом. Во многих организациях предварительный контроль человеческих ресурсов продолжается и после их найма, в ходе курса обучения. Обучение позволяет установить, что же дополнительно нужно добавить и руководящему составу, и рядовым исполнителям к уже имеющимся у них знаниям и навыкам, прежде чем приступать к фактическому исполнению своих обязанностей. Курс предварительного обучения повышает вероятность того, что нанятые работники будут трудиться эффективно. [c.436]
В ряде высших учебных заведений Санкт-Петербурга, готовящих экономические кадры, в течение нескольких лет применяются разработанные авторами тесты для оценки и контроля знаний студентов, дидактические игры, кейсы, деловые игры, апробированы тьютерские методики в дистанционном обучении, написан сценарий мультимедийного учебника, т. е. отрабатываются и формируются механизмы реализации авторских методологических идей. Доклады и выступления на различных научных и методических конференциях по результатам исследований позволили распространить методологию и получить новый опыт, требующий ее осознания и развития. Проводя исследо ания и практическую реализацию их результатов, мы старались не навредить, не нарушить развитие преждевременными и поспешными действиями. [c.8]
Интерес к балльно-рейтинговой системе оценки знаний во многом связан с тем, что она является главной составляющей системы зачетных единиц. Опыт методического семинара, который ежемесячно проводится в стенах КГЭУ, показывает неоднозначность мнений и подходов к практической реализации этой системы. Представленные же на конференции статьи по данному направлению - Баллъно-рейтинговая система оценки знаний - интересны тем, что описывают как опыт реализации системы, так и мнение участников, испытавших на себе, в своей практике особенности этого оценивания знаний. О.М. Суслова (филиал Восток КГТУ им. А.Н. Туполева, г. Чистополь) отмечает, что с внедрением и использованием балльно-рейтинговой системы оценки знаний связаны многие проблемы, например, утрата контакта преподавателя со студентом при оценке его знаний, утрата индивидуального подхода трудности организации процедуры текущего тестирования, так как в ГОС не предусмотрен промежуточный контроль знаний отсутствие у преподавателей стимулов разработки материалов тестирования. Однако указанные трудности не являются преградой для введения балльно-рейтинговой системы, они преодолеваются через новые подходы к организации аудиторных занятий, включение в них тестирования, а также выделение часов в учебной нагрузке преподавателя для составления тестов (см. статья Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов опыт внедрения ). Применение балльно-рейтинговой системы оценки знаний, с точки зрения студентов, позволяет - снизить временные затраты на подготовку итогового экзамена [c.58]
Смотреть страницы где упоминается термин Тесты для контроля знаний
: [c.170] [c.394] [c.33] [c.88]Смотреть главы в:
Разработка управленческих решений -> Тесты для контроля знаний