Накопление человеческого капитала

Накопление человеческого капитала  [c.52]

Растущие социальные обязательства, а также зависимость экономического и социального прогресса от научного знания, накопления человеческого капитала, уровня развития инфраструктурных отраслей приводили к постоянному увеличению расходов государства на широкий круг услуг, прежде всего науку, образование, здравоохранение, социальное обслуживание и вспомоществование. В 60—70 годы воздействие государства на услуги многократно возросло в связи с усилением его экономических функций и увеличением бюджетных расходов на образование, здравоохранение и другие социальные цели в контексте концепции и программ государства благосостояния . В США, например, с 1955 по 1970 г. доля образования и здравоохранения в общих бюджетных расходах увеличилась с 14,5 до 20,8%.  [c.162]


Для современного этапа мирового научно-технического и социально-экономического развития характерно коренное изменение роли и значения человеческого фактора в экономике и обществе. Человеческий капитал становится важнейшим фактором экономического роста. По некоторым оценкам, в развитых странах повышение продолжительности образования на один год ведёт к увеличению ВВП на 5—15%. Ещё выше отдача от вложений в образование в развивающихся странах. Беспрецедентный скачок в индустриальном развитии стран Юго-Восточной Азии стал возможным благодаря высоким темпам накопления человеческого капитала на базе развития всеобщего образования.  [c.302]

Капиталовложения в человеческий капитал будут, следовательно, поощряться низкими С и i и высокими BnN. Теория человеческого капитала способна объяснить характер наблюдающейся зависимости заработков от возраста и образования работников. В течение срока обучения молодые люди специализируются на накоплении человеческого капитала, поскольку отдача на вложения высока благодаря длительности будущей занятости (N), а затраты упущенных возможностей (упущенные заработки) невелики или даже равны нулю для молодежи нетрудоспособных возрастов. После окончания обязательной школы обучение становится более дорогостоящим, так как момент выхода на пенсию приближается, а период, в течение которого индивидуум будет извлекать выгоды из своего образования, сокращается. Кроме того, человеческий капитал со временем обесценивается, так как приобретенные когда-то знания и умения устаревают.  [c.166]


Эффективность инвестиций в человеческий капитал прямо зависит от продолжительности периода, в течение которого они приносят затем доход. У того, кто занят профессиональной деятельностью полный день, уровень отдачи образования будет много выше, чем у того, кто уделяет ей лишь половину дня, посвящая другую домашним заботам. Поэтому достаточно небольших исходных различий между полами, будь то биологического происхождения (когда, скажем, женщины обладают лучшими возможностями в выкармливании детей) или социального (когда, скажем, в некоторых профессиях предпочтение отдается мужчинам), чтобы побуждать их специализироваться на накоплении человеческого капитала какого-то одного типа — повышающего. Конечным результатом такой специализации, обусловленной вполне рациональными соображениями, может быть жесткая система разделения труда и устойчивый разрыв в производительности и оплате труда мужчин и женщин.  [c.731]

Но помимо количественных характеристик не менее важную роль играет качество рабочей силы, а соответственно и затрат труда. Более образованная и квалифицированная рабочая сила является более производительной, что способствует повышению уровня и темпов экономического роста. Затраты труда могут расширяться без какого-либо увеличения рабочего времени и численности занятых, лишь за счет повышения качества рабочей силы, уровня образования, квалификации и т. д. Этот процесс часто именуется процессом накопления человеческого капитала и играет особенно важную роль в современных условиях (табл. 20).  [c.327]

Рассмотренная модель является сугубо теоретической — в реальной экономике как выпуск, так и производительность труда в целом увеличиваются. Однако приведенная модель формулирует некоторые общие условия равновесного экономического роста. Речь идет о том, что такой рост должен достигаться не за счет увеличения капиталовооруженности, а лишь за счет научно-технического прогресса, экономии на масштабах производства и накопления человеческого капитала , т. е. знаний и опыта.  [c.332]


Как видим, при фискально-рыночной форме огосударствление прибавочной стоимости осуществляется в основном посредством взимания налогов с доходов частного бизнеса и домашних хозяйств. Частный же капитал и его бизнес с присущими для него рыночными отношениями остается в основе всей экономической системы общества. Налоговая система государства играет в ней не только фискальную, но и регулирующую роль. Мера огосударствления, присвоения и капитализации прибавочной стоимости диктуется необходимостью преодоления так называемых дефектов и провалов рыночной экономики, с которыми сам по себе частный капитал справиться не в состоянии. Массовое разорение мелких товаропроизводителей, безработица и ухудшение положения рабочих семей, отсутствие должного накопления человеческого капитала, развития науки и техники - все эти объективные дефекты рыночной экономики могут быть преодолены на основе проведения демократическими государствами в интересах всего общества социальной экономической политики за счет использования средств формируемых ими бюджетов. По данным Мирового банка, на такого рода социальные программы в 1998 г., например в Австралии, централизованно использовалось 66,3% расходов правительства, в Австрии - 68,2%, Германии - 69,8%, США - 53,8%, Великобритании - 57,6 % (Экономист, № 1, 2004 г. - С. 63). По своей сути такая фискально-рыночная форма государственно-монополистического капитализма - это общественное присвоение и капитализация части прибавочной стоимости государством посредством налоговой системы для разрешения противоречия между производительными силами общества и частномонополистической формой капитала, ставшей тормозом на пути их развития.  [c.310]

НАКОПЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА  [c.223]

Образование —. главный компонент накопления человеческого капитала. Ему уделяется особое внимание в любом обществе. Оно объединяет усилия как лиц, желающих получить образование, так и инвесторов образования. В конце 70-х — начале 80-х годов во всем мире произошло резкое скачкообразное повышение уровня образования. Вот характерные данные по США. С 1975 по 1985 г. доля лиц с законченным высшим образованием выросла с 14 до 26 %, а с незаконченным (колледж) — с 12 до 20%. Лица с более низким образованием как бы замещались более образованными.  [c.227]

Стоимостная оценка накопления человеческого капитала по части образования — знаний, навыков, опыта — может быть выражена в "фонде образования" или в удельных издержках на образование. Стоимость обучения в начальной, средней школе, в техникумах и в вузах существенно различается. Так, например, в СССР в 1980 г. затраты на одного учащегося в указанных учебных заведениях равнялись в начальной школе — 600 р., в средней — 700, в техникуме — 980, в институте — 1180, в университете — 1450 р. в год. В США эти показатели соотносятся как 1 1,6 1,9 3,1.  [c.227]

В то же время мобильность рабочей силы должна б ыть, например, в России обеспечена инфраструктурно и законодательно. Суть заключается в том, что где-то в Москве, Санкт-Петербурге в том или ином специалисте нуждаются, но пригласить его не могут, так как препятствует институт регистрации (в прошлом — прописка). С другой стороны, если даже отменят этот институт, серьезной преградой для мобильности рабочей силы является отсутствие рынка жилья. Суть проблемы заключается в том, что в местах перемещения рабочей силы люди должны иметь возможность по приемлемой цене найти и снять жилье. Еще одним серьезным препятствием для мобильности рабочей силы в нашей стране является то, что рабочие в том или ином городе имеют квартиры, которые они заработали долгим своим трудом на одном и том же месте. В условиях отсутствия развитого рынка жилья рабочий, которому обещают в другом месте "золотые горы", не может быстро и выгодно продать свою квартиру (а часто и не имеет на это права) и купить жилье в другом месте. Следовательно, он готов остаться на старом месте и получать меньше, даже в перспективе стать безработным, но не ехать на новое место. В результате мобильность рабочей силы в России пока очень низка, и, следовательно, это направление накопления человеческого капитала слабо развито.  [c.231]

Отдельные проблемы накопления человеческого капитала в той или иной степени рассматриваются в данном учебном пособии в главах о рынке рабочей силы, распределении доходов (заработной плате), об использовании ограниченных ресурсов, о теориях экономического роста, а также в ряде других.  [c.232]

Воспроизводство рабочей силы рассмотрено в следующих главах настоящего учебного пособия "Накопление человеческого капитала" (гл. XI) и "Заработная плата и трудовые отношения" (гл. XVI). Воспроизводство производственных отношений коротко рассматривалось в главах "Предмет экономической теории" и "Формы собственности и экономические системы" (гл. I и IV), поэтому остановлюсь более подробно на воспроизводстве материально-вещественных факторов.  [c.239]

Например, в промышленно развитых странах накопление человеческого капитала в конце XX в. в 3-4 раза превысило накопление капитала в материально-вещественной форме, значительно возросли расходы на строительство новых музеев, библиотек, театров, спортивных сооружений.  [c.25]

Авторы новых исследований предлагают несколько иные, расширительные условия моделей по сравнению с базовыми. Если в последних технический прогресс был единственным долгосрочным фактором экономического роста, то в производных от них моделях рассматриваются такие долгосрочные факторы роста, как норма сбережения, темпы прироста рабочей силы, уровень инвестиций в человеческий капитал и новая для нас категория - норма накопления человеческого капитала, зн. Вспомним, что в стандартной модели Солоу, рассмотренной в 4 настоящей главы, норма сбережения не влияла на долгосрочный темп роста.  [c.636]

Ее долгосрочная цель - структурная перестройка экономики, формирование субъектов рынка, создание системы высокотехнологичных и конкурентоспособных производств и переход к устойчивому росту в середине - конце первого десятилетия XXI века. Острая нехватка частных и государственных капиталов заставляет концентрировать инвестиции на небольшом количестве наукоемких производств, способных выпускать конкурентоспособную экспортную продукцию. Для этого необходимо прежде всего реформировать банковскую систему, которая послужит инструментом рыночного перераспределения ресурсов на приоритетные, с точки зрения общества, проекты и программы. Промышленную политику нужно сочетать с продолжением реформ налогово-бюджетной, банковской систем, использованием кредитно-денежных, валютных и других рычагов. Если развитие в указанных направлениях будет успешным, то можно ожидать перехода к устойчивому росту в ближайшем обозримом будущем. Именно экономический рост является основой для повышения благосостояния населения. В результате сложатся условия для усиления социальной направленности российской экономики, финансирования накопления человеческого капитала и создания механизмов социального партнерства с тем, чтобы к концу первого десятилетия XXI века сформировать основы социальной рыночной экономики.  [c.792]

Ломка прежней профессионально-квалификационной структуры рабочих мест в условиях рыночных реформ породила явление, которое получило название внешней и внутренней "утечки" мозгов, что означает громадные потери страной с большим трудом накопленного "человеческого капитала", которым другие страны пользуются даром за счет России. Чтобы затормозить этот процесс, нужно разработать комплекс мер экономического и законодательного характера, направленных на удержание специалистов в своей стране.  [c.113]

Наблюдаемость 215 Навязывание знаний Надежность 105 Наименование 194 Наименования фирменные 154 Накопление человеческого капитала Налоги 32 на добавленную стоимость 34  [c.523]

Б. Микро 2 изменения в поведении домохозяйств, рынки труда, накопление человеческого капитала и распределение доходов и имущества в России в переходный период.  [c.559]

Начнем с анализа экономики инвестирования в высшее образование и, опираясь на результаты этого анализа, рассмотрим функционирование рынка рабочей силы с высшим образованием. Затем рассмотрим роль производственного обучения в процессе накопления человеческого капитала и завершим материал обсуждением человеческого капитала в искусстве и профессиональном спорте.  [c.305]

Другой составляющей экономического роста является научно-технический прогресс и накопление человеческого капитала. Как мы видели, согласно моделям эндогенного роста, именно  [c.266]

Основное звено формирования и накопления человеческого капитала.  [c.34]

Зарплата работников различается по многим причинам. Различия в заработной плате в некоторой степени компенсируют работникам особенности работы. При прочих равных условиях сложная работа в тяжелых условиях оплачивается выше, чем легкая и приятная работа. Работники, обладающие высоким человеческим капиталом, получают большую заработную плату. Прибыль на накопленный человеческий капитал высока и в последние десятилетия только возрастает.  [c.423]

Человеческий капитал. Под человеческим капиталом экономисты понимают знания и трудовые навыки, приобретаемые работниками в процессе обучения и трудовой деятельности. Накопление человеческого капитала происходит как в дошкольном возрасте, так и в школе, колледже, университете, на курсах переобучения или повышения квалификации.  [c.517]

Гипотеза неизжитой патриархальности . В семьях с более высоким уровнем образования и накопленного человеческого капитала распределение рыночной и домашней трудовой нагрузки более равномерное. Семьи с более низким уровнем  [c.42]

N и Ry = d + v + g0 + g1y-. Уравнения равновесной динамики (3.7)-(3.12) по существу аналогичны полученным выше для случая автаркии. Уравнение (3.12) следует из условий рыночного равновесия (3.6) распределения капитала, /су = ауу/r, и оно в явном виде отражает взаимосвязи между национальными экономиками. Согласно (3.12), средняя финансовая позиция, взвешенная с помощью долей стран в мировом выпуске, равна единице. Доли выпуска (pk определяются на основе уравнений накопления человеческого капитала (3.3).  [c.23]

Жесткое разделение труда между полами, когда женщины специализируются на деятельности в домашнем секторе, а мужчины - в рыночном, Г. Беккер объясняет сравнительной эффективностью человеческих инвестиций. У того, кто занят своей профессиональной деятельностью полный день, уровень отдачи образования будет много выше, чем у того, кто уделяет ей лишь половину дня, а, допустим, другую посвящает домашним заботам. Поэтому достаточно небольших исходных различий между полами, естественного происхождения (женщины обладают лучшими возможностями в выкармливании детей) или социального (в некоторых профессиях предпочтение отдается мужчинам), чтобы побуждать их специализироваться на накоплении человеческого капитала какого-то одного типа - повышающего производительность либо преимущественно дома, либо преимущественно на рынке. Репродуктивный цикл отнимает у женщины время и силы, которые мужчина использует в других сферах жизни, обгоняя женщину. Конечным результатом подобной специализации оказывается жесткая система полового разделения труда и устойчивый разрыв в производительности и оплате труда мужчин и женщин.  [c.130]

Одним из серьезных недостатков программ реформ в постсоциалистических государствах и первых шагов по их реализации является недооценка значения активизации и развития человеческих ресурсов, усиления трудовой мотивации, что усугубляет спад производства, ведет к снижению производительности труда, растрате и обесцениванию накопленного человеческого капитала, еще большей дегуманизации трудовых отношений [2]. Об этом свидетельствуют как общие экономические показатели (падение производства, рост безработицы, сокращение системы профессионально-технической подготовки и др.), так и положение на предприятиях.  [c.98]

В последнее десятилетие опубликован ряд качественно новых теоретических моделей, в которых предпринята попытка обосновать эндогенную (т.е. присущую самой системе) природу технологических изменений, индуцирующих рост. Особенность этих моделей заключается в новой переменной - человеческий капитал, характеризующей объем научных знаний и практического опыта, накопленного в процессе обучения и непосредственно производственной деятельности.  [c.13]

После Второй мировой войны в развитых, а затем и в некоторых развивающихся странах были созданы условия для массового выброса на рынок относительно дешевых потребительских товаров и услуг. Все это собственно и привело к заметному повышению уровня жизни, созданию объективных условий для большей социальной ориентации экономики — одного из главных факторов устойчивого экономического развития. В результате у большинства семей в развитых и некоторых развивающихся странах в структурах расходов росла доля затрат на медицину, образование, т.е. в накоплении человеческого капитала. Учитывая роль социального фактора в мировом экономическом разви-  [c.14]

Дальнейшее развитие производственных функций и методов учета вклада отдельных факторов в экономический рост шло по разным направлениям. Происходило уточнение способов измерения затрат труда (от количества занятых к человеко-часам и учету накопления человеческого капитала ), затрат капитала (основной капитал, запасы, финансовые активы), расширение числа факторов (земля, сырье, энергия), уточнение доли отдельных факторов в доходе, разложение технического прогресса на отдельные элементы (накопление знаний, сдвиги в отраслевой, территориальной, половозрастной структурах использования ресурсов) и усложнение вида производственной функции ( ES, VES и др.). Большой вклад в оценку факторов экономического роста внесли такие экономисты, как С. Кузнец, Э. Денисон, Дж. Кендрик, Д. Джоргенсон, А. Мэддисон и многие другие.  [c.325]

Другим явлением, требовавшим включения его в модель в качестве эн, генного фактора, был сам технический прогресс но здесь задача была бо, амбициозной. Некоторые авторы приступили к ее решению в начале 60-) Наиболее известны в этом плане статьи Эрроу о ноу-хау (1962)4 и Узаш накоплении человеческого капитала (1965)5. Сегодня они предстают ] прямые предшественники работ Ромера (I986)6 и Лукаса (1988)7, кото(  [c.390]

Еще пример. По мере развития материального производства и повышения его эффективности все более высвобождается время для развития способностей людей. Следует ли включать свободное время общества, выступающее, несомненно, его благом и условием роста эффективности материального производства, в состав фонда национального богатства Если да, то в какой единой агрегированной форме это нужно делать Вообще исчисление единого фонда национального богатства страны ставит много задач, которые еще предстоит решить экономической теории. Пока же споры о составе национального богатства продолжаются. Они касаются и такой проблемы - насколько и как кругооборот вещественного капитала охватывает создание и накопление человеческого капита-  [c.329]

Таким образом, сфера НИОКР влияет на экономику не только не-чедафедшшнщдакладные идеи и разработки. Само ее существование является необходимым, но недостаточным условием экономического роста, поскольку обеспечивает накопление человеческого капитала. Не поощряя получение нового знания ради знания как такового, вряд ли можно рассчитывать на ощутимую практическую отдачу от науки в будущем.  [c.47]

В мировой экономике на рубеже XX и XXI вв. осуществляется активный переход на принципиально новый социально-инновационныи путь накопления воспроизводимого богатствас приоритетным накоплением человеческого капитала, прежде всего путем инвестирования повышения интеллектуального потенциала и улучшения качества среды обитания человека - социальной и экологической среды.  [c.13]

Динамические уравнения (2.2) и (2.3) это бюджетное ограничение и уравнение накопления человеческого капитала. Физический капитал обесценивается с темпом d, а человеческий капитал — с темпом — до- Параметр QQ с положительным знаком отражает автономный технический прогресс, не зависимый от затрат времени на создание производство знаний е. Слагаемое g eh в (3.3) интерпретируется согласно Лукасу (1988), как однородная производственная функция в секторе знаний с единственным фактором производства — накопленным человеческим капиталом. Параметр д- > О отражает предельную продуктивность данного сектора. Уравнение (2.4) это условие баланса времени домохозяйств, которое распределяется между производством продуктов, накоплением знаний и отдыхом. Ограничение (2.5) исключает отрицательные затраты времени в производстве знаний. Затраты времени на производство продуктов и отдых в равновесии положительны и поэтому мы не учитываем ограничения на неотрица-  [c.13]

Неустойчивая пищевая база вырабатывает инстинкт запасания пищи. Млекопитающие приспособились накапливать подкожный жир к сезонам неблагоприятных условий. Так называемые "бигмены", т. е. люди с большим весом олицетворяют накопление человеческого капитала. Сезонные колебания в пищевых ресурсах сформировали у бушменов Южной Африки растягивающийся живот.  [c.101]