Изучение дисциплины основывается на сочетании лекционных, практических и семинарских занятий. Изучение завершается контрольными мероприятиями в форме экзамена и курсовой работы, которые способствуют закреплению теоретических знаний и развитию практических навыков по исчислению налогов. В процессе обучения проводится проверка знаний студентов с помощью тестирования (трижды в каждом семестре), кроме того студенты выполняют две контрольные работы (домашнюю и аудиторную). [c.223]
Изучение дисциплины основывается на сочетании лекционных, практических и семинарских занятий. Изучение завершается контрольными мероприятиями в форме экзамена. В процессе обучения проводится проверка знаний студентов с помощью тестирования, кроме того студенты выполняют контрольные работы. [c.273]
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ — одна из составных частей основной профессиональной образовательной программы, определяющая содержание учебного процесса по конкретному направлению подготовки выпускников или по определенной специальности. У.п.в.у.з. включает в себя перечень изучаемых дисциплин, состоящий из гуманитарных, социально-экон., естественнонаучных, общенаучных, общепрофессиональных, специальных дисциплин, дисциплин специализации число часов учебного времени по каждой дисциплине, отводимого на аудиторную работу (лекции, практические, семинарские, лабораторные занятия и т.д.), на самостоятельную работу студента продолжительность и характер практик, число курсовых проектов и работ, экзаменов, зачетов состав и характер итоговой гос. аттестации. Все эти данные представлены в учебном плане по каждому семестру обучения. Учебные планы разрабатываются высшим учебным заведением самостоятельно на основе гос. требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников, утвержденных Министерством общего и профессионального образования РФ. Важную роль при составлении учебных планов играют учебно-методические объединения [c.409]
Экономика изучает то, чем большинство людей занято практически ежедневно. Это наука о деятельности человека. [c.7]
Авторы считают необходимым подчеркнуть, что для освоения курса, которому посвящен учебник, необходима самостоятельная работа студентов на практических и лабораторных занятиях, на технологической практике, при выполнении специальных курсовых работ по темам курса. Этому способствуют ряд задачников, использование вычислительной техники, студенческие олимпиады по темам курса. [c.3]
Компания располагает пенсионной системой, охватывающей практически всех сотрудников, занятых полное рабочее время. Пенсионные отчисления базируются на актуарных расчетах текущих и будущих выплат. Политика компании заключается в финансировании сумм, согласно соответствующим предписаниям, и эти суммы вычитаются из налогооблагаемой базы. Расчетные суммы будущих пенсионных выплат начисляются за период активной занятости и также включаются в пенсионные расходы. [c.100]
Лекции Практические занятия Лабораторные занятия Самостоятельная работа [c.227]
Примерно по четверти всех занятых в непроизводственных отраслях сосредоточены в социальных и распределительных услугах. Если доля распределительных услуг на протяжении последних двух десятилетий оставалась практически стабильной, то занятость в социальных услугах колебалась в тандеме с динамикой государственных социальных расходов. Наиболее быстрые темпы роста занятости в этой группе отраслей были зафиксированы в 60-е годы — в период расцвета общества благосостояния . Некоторое сокращение доли занятости в этой группе отраслей во второй половине 90-х годов связано с политикой сокращения бюджетных дефицитов и, как следствие, приостановкой роста социальных расходов. Доля занятости в социальных услугах наиболее высока в Скандинавских странах, где она составляет треть общей занятости. Крупнейшими отраслями по численности работающих являются здравоохранение, образование и государственное управление. [c.138]
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ [c.321]
При изучении каждой темы необходимо широко использовать конкретные материалы, касающиеся практической деятельности руководителей подразделений предприятий и возглавляемых ими коллективов. Изучение данного курса предусматривает сочетание лекций с активными формами обучения, включающими семинарские занятия, практический разбор конкретных ситуаций, проведение деловых игр и разработку рекомендаций по повышению эффективности труда и качества работы слушателей. Эти формы обучения должны способствовать тому, чтобы полнее раскрыть рассматриваемые в пособии вопросы применительно к специфическим особенностям труда руководителей подразделений предприятий промышленности и других отраслей. [c.4]
Метод дискуссии используется при обсуждении сложных и достаточно весомых, с позиции слушателей, методологических проблем или крупных практических задач, не имеющих однозначного решения. Дискуссия сводится к свободному обмену знаниями, идеями и взглядами по рассматриваемой теме. Каждый слушатель (или малые группы слушателей), получив подробное описание подлежащей обсуждению проблемы, самостоятельно анализирует ее, отстаивает свое мнение и участвует в выработке решения на общем занятии. Само занятие проводится в такой последовательности работа с письменной информацией, анализ проблемы, совместное принятие решения в малых группах, обсуждение предложенных ими вариантов решений, выбор наиболее приемлемого из них и разбор его преимуществ. Когда в составе учебной группы имеются слушатели различного управленческого профиля, то предпочтительно дискуссию вести вокруг множества вариантов общей проблемы, представляющей интерес для всех. Если же группа объединяет слушателей одного профиля, то обсуждаются специфические для них проблемы. [c.323]
Чтобы определить влияние времени занятости непосредственно работой на утомление работников, было проведено комплексное исследование представителей ряда профессий. Исследование функционального состояния организма рабочих и фотография рабочего времени методом моментных наблюдений производились в течение 4—8 дней. Исследования показали, что чем больше времени рабочие заняты производительным трудом, тем больше величина показателя утомления, причем зависимость величины показателя утомления от времени занятости практически линейна. Коэффициент корреляции между этими показателями равен 0,65, р>99 (рис. 1). [c.22]
Практически все площади, занятые под посевами сахарной свеклы за рубежом, обрабатывают гербицидами. В ФРГ и Бельгии доля таких площадей составляет 100%, во Франции — 99%, в Великобритании и Дании — соответственно 97 и 98%. Приме- [c.280]
В образовательном учреждении повышения квалификации устанавливаются следующие виды учебных занятий и учебных работ лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, семинары по обмену опытом, выездные занятия, стажировка, консультации, курсовые, аттестационные, дипломные и другие учебные работы. [c.277]
В институте устанавливаются следующие основные виды учебных занятий лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, семинары по обмену опытом, выездные занятия, стажировка, консультации, аттестационные работы и другие виды работ. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут. [c.296]
Лондонская школа бизнеса готовит только магистров и докторов, т. е. для поступления надо уже иметь степень бакалавра). Стиль образования в области бизнеса значительно отличается от стиля экономического образования. Если на экономических факультетах, особенно в курсах на степень бакалавра, лекции преобладают над практическими и семинарскими занятиями (до 80%), то на факультетах бизнеса последним отведена ведущая роль, причем занятия проводятся обычно в форме разбора конкретных ситуаций и деловых игр. Соотношение между популярностью экономических факультетов и факультетов бизнеса находится в постоянной динамике. Скажем, в Великобритании до сих пор преобладает авторитет экономического образования, тогда как во Франции значительно больший вес имеют частные школы бизнеса. Общая же тенденция заключается во взаимном сближении обеих систем образования, при этом, конечно, больше приходится менять на экономических факультетах, чем на факультетах бизнеса. [c.306]
С началом преобразований в экономике особую важность приобретут механизмы обратной связи между органами управления и населением. Необходима открытость подготовки и осуществления реформы, интенсивная разъяснительная работа в средствах массовой информации. Социальную напряженность также поможет снять налаживание постоянных контактов между руководством государственных органов, занятых практическим осуществлением мероприятий реформы, с основными общественно-политическими течениями, партиями, а также профессиональными группами. Такие контакты должны стать нормой на всех уровнях государственного управления. Целесообразны встречи с представителями Вооруженных Сил, МВД, КГБ, разъяснение роли этих институтов в период социально-экономических преобразований. Использование руководителями органов исполнительной власти данных социологических опросов должно стать правилом. [c.199]
ПОЛНАЯ ЗАНЯТОСТЬ - 1) абсолютное соответствие количества рабочих мест численности тех, кто желает и может трудиться. Однако такая занятость практически недостижима, поскольку, например, молодые люди достигают трудоспособного возраста и начинают поиски работы или же оставляют непривлекательное место работы и ищут более лучшее (фрикционная безработица). Нередко другие люди теряют место работы из-за изменений структуры производства (ликвидации устарелых и убыточных предприятий), что вызывает структурную безработицу, при которой работники теряют и место работы, и профессию. Поэтому полная занятость рассматривается и как относительная величина трудоустройства [c.241]
Сборник содержит ситуационные задачи и контрольные вопросы для проведения практических и семинарских занятий по курсу Аудит . Контрольные вопросы и тесты предназначены для текущего контроля знаний по темам. Индивидуальные задания позволят организовать самостоятельную работу студентов, [c.286]
Для эксплуатации автоматизированных систем на предприятиях создается главный информационно-вычислительный центр, занятый практической реализацией автоматизации функций управления на уровне генерального директора объединения, вычислительные центры на уровне начальников производств, вычислительные центры цехов, занятые автоматизирован- [c.231]
Уважаемый господин В, мы рады Вашему желанию сотрудничать с нами. Наш институт много лет проводит курс обучения, который Вас интересует, а также дает консультации по вопросам подбора кадров. Мы можем не только прочесть лекции Вашим руководителям структурных подразделений об оценке документов желающих поступить к Вам на работу, но и провести практические занятия. Практические занятия проходят в виде бесед. В качестве собеседников будут выступать лица, абсолютно неизвестные руководителям, так как одной из важнейших задач обучения является установление контакта. Беседа будет записана, а затем детально обсуждена. Уточните, пожалуйста, какие группы лиц чаще всего принимаются Вами на работу. Можете ли Вы сами предоставить собеседников для Ваших руководителей на время практических занятий [c.102]
Методика изучения клавиатуры обусловлена системой упражнений на каждом занятии. Практическая работа может производиться следующим образом. [c.115]
Но и практические занятия играют важную роль в подготовке специалистов. В соответствии со специфическими особенностями преподаваемой дисциплины практические занятия (упражнения) проводятся в различных формах. Нередко термин "практические занятия" понимается очень широко, практическими называют любые занятия в аудитории под руководством преподавателя, направленные на углубление научно-теоретических знаний и овладение определенными методами работы по преподаваемой дисциплине. [c.7]
По дисциплине "Инвестиции" ("Организация и финансирование инвестиций") занятия в аудитории проводятся как с целью углубления научно-теоретических знаний (семинарские занятия), так и с целью овладения определенными методами практической работы (практические занятия). [c.7]
Опыт подсказывает необходимость перестройки методических основ обучения и переобучения кадров менеджеров. В части методологии оптимальных результатов реально можно добиться только за счет применения целостного комплекса передовых приемов и методов приобретения знаний — не только лекций, практических и семинарских занятий, упражнений, но и решения задач, связанных непосредственно с реальной практикой, сквозных примеров, деловых игр, ситуационных задач, компьютерных симуляций и тренажеров и т.д. В этой связи стало необходимым [c.93]
В отличие от других аналогичных изданий, данный учебник имеет ряд особенностей. Во-первых, он включает в себя не только теоретическую часть, но содержит задания для семинарских занятий, практические вопросы и деловые игры, позволяющие закрепить и углубить полученные знания. Во-вторых, структура изложения материала построена таким образом, чтобы получить базовые представления по основным направлениям современного менеджмента. В целях обеспечения логической связи рассматриваемых вопросов и удобства пользования учебником в нем выделено несколько разделов. В-третьих, особое внимание уделяется стилю изложения. Авторы стремились современные, достаточно сложные, проблемы менеджмента довести до читателя простым и доходчивым языком. [c.11]
Невидимая неполная занятость практически не поддается статистическому учету и нет удовлетворительных методик ее количественного измерения, так как она характеризуется а) неполным использованием профессионально-квалификационных возможностей работников — это скрытая неполная занятость, б) низкой по сравнению с возможной производительностью труда — это потенциальная неполная занятость. Соответственно доходы работников ниже возможных. [c.149]
Другой категорией действующих лиц на рынке являются предприниматели, т.е. персонажи, которые заняты практической организацией нового дела в сфере производства товаров и услуг. [c.74]
В настоящее время государственная политика в области доходов населения сконцентрирована по существу лишь на одной крупномасштабной цели - сокращение зоны бедности российского населения и регулирования доходов малообеспеченных групп. Более того, в последние годы другие направления социальной политики, формально преследующие иные цели, в реальности прямо или косвенно были подчинены именно этой задаче. Наиболее рельефным примером служит государственная политика на рынке труда. Ее основной функцией стала не борьба с безработицей, ее масштабами и продолжительностью, а попытка поддержания доходов безработных через выплату пособий по безработице, досрочных пенсий, доплат на иждивенцев и прочих видов денежных выплат и материальной помощи. Ресурсов эффективно выполнить эту задачу у государства явно недостаточно, и естественным результатом этой порочной парадигмы стал очевидный провал политики занятости практически по всем направлениям. [c.141]
Основные сферы организационно-практической деятельности МОТ занятость и безработица, профессиональная подготовка и переподготовка кадров, права человека, социальное обеспечение, заработная плата. [c.137]
Главная проблема, которую стремился решить Кейнс, состояла в том, чтобы выяснить, с какими факторами связаны колебания производства и занятости. Вопрос о занятости практически не волновал классиков и неоклассиков. Они считали, что сбережения всегда равны инвестициям, предложения и спрос на рынке труда регулируются ставкой заработной платы. Если возникает излишек рабочей силы, возможно снижение зарплаты, и все безработные найдут себе работу по более низкой заработной плате. [c.12]
В соответствии с классической теорией занятости, чистый капитализм способен обеспечить практически постоянную полную занятость. Этот вывод основывается на законе Сэя и на предположении об эластичности цен и заработной платы. [c.86]
Доля персонала исполняющей организации, участвующего в проектах с полной занятостью практически отсутствует 0-25% 15-60% 50-90% 85-100% [c.248]
Ни в коем случае не проводите фундаментальный анализ самостоятельно, даже если у вас высокий уровень подготовки. На фьючерсных рынках я торгую уже более 30 лет более того, я часто читаю лекции в университете студентам старших курсов, тем не менее мне и в голову не приходило самостоятельно заниматься фундаментальным анализом. Настоящие знатоки фундаментального анализа, которые, очевидно, имеют большую квалификацию, чем мы с вами, посвящают этому занятию практически все свое время, а их обзоры находятся в свободном доступе. [c.103]
I (одготовка к лекционным, практическим, семинарским, лабораторным занятиям, учебной практике. [c.411]
Кейнсианская, распространенная в скандинавских странах, направленная на обеспечение занятости практически для всех желающих рабртать путем создания рабочих мест в государственном секторе со средними условиями оплаты труда. Недостаток такой модели — зависимость от государственного финансирования, что ведет к сдерживанию производства и нехватке рабочих мест [c.105]
Завоевав репутацию самого передового производителя высококачественной спортивной обуви в мире, компания, опять с огромным успехом, занялась производством спортивной одежды. К началу 1980-х годов Adidas экспортировала свои товары уже в более чем 120 стран, создав разветвленную сеть филиалов, фирм-лицензиатов и заводов по всему миру. Компания выпускала товары для занятий практически всеми видами спорта. [c.240]
Участие в обучении Эффективность высокая Является наставником, проводит теоретические занятия, Практические инструктажи >абочих Эффективность допустимая Является наставником занятий и практических инструктажей не проводит Проводит занятия, практические инструктажи наставником не является Эффективность низкая Не является наставником, не проводит занятий с рабочими [c.320]
РА — совокупность отраслей народного хозяйства, объединяющая материальное производство и материальные услуги отрасли и виды деятель-аости, создающие материальные блага в форме вещественных продуктов и преобразованной энергии природы или же оказывающие услуги материального характера, являющиеся продолжением процесса производства. В результате практической деятельности людей, занятых в производственной сфере, осуществляется изменение физических или химических свойств веществ природы и ее сил, их состояния, местоположения с целью приспособить созданные продукты к общественным потребностям. При этом труд, занятый в материальном производстве, непосредственно создает продукт, а деятельность работников в отраслях материальных услуг непосредственно способствует использованию созданных продуктов для удовлетворения общественных потребностей. К материальному производству относятся промышленность, строительство, сельское, лесное и водное хозяйство к материальным услугам — грузовой транспорт, производственная связь, торговля в части, являющейся продолжением производства, общественное питание, материально-техническое снабжение и сбыт, изготовление и ремонт предметов домашнего обихода и т. д. Марксизм-ленинизм исходит из того, что решающей в человеческой деятельности является производственная сфера — естественное и [c.335]
Таблица 11.4 показывает динамику занятости по отраслям эко-иомики (по российской классификации ОКОНХ). В новое тысячелетие Россия вошла с совершенно иной отраслевой структурой занятости, нежели та, что существовала до начала реформ. Доля промышленности сократилась с 30 до 22%, строительства — с 11,5 до 8%, а науки — с 3,7 до 1,9%. В этих отраслях было зафиксировано наибольшее относительное сокращение по отношению к 1990 г. В то же время доля торговли и общественного питания возросла с 7,6 до 14,6%, а органов государственного управления — с 2,1 до 4,5%. Обе отрасли продемонстрировали наибольший относительный рост. Следует отметить, что доля сельского и лесного хозяйства в суммарной занятости практически не изменилась. Это означает, что данный сектор терял работников в темпе, близком к среднему темпу сокращения всей занятости в целом. [c.275]
Смотреть страницы где упоминается термин Практические занятия Практическое занятие
: [c.86] [c.6] [c.33] [c.317]Смотреть главы в:
Банковские операции -> Практические занятия Практическое занятие