Производственно-технические курсы создают в целях получения рабочими более высоких разрядов. В программы таких курсов входит теоретическое обучение рабочих, усвоение практических навыков по овладеваемой ими специальности. Обучение заканчивается сдачей экзамена. После этого рабочему присваивают соответствующий тарифный разряд. [c.71]
Средства для облегчения усвоения материала [c.44]
Образ жизни Усвоение [c.185]
На покупательском выборе индивида сказываются также четыре основных фактора психологического порядка мотивация, восприятие, усвоение, убеждения и отношения. [c.197]
УСВОЕНИЕ. Человек усваивает знания в процессе деятельности. Усвоение-это определенные перемены, происходящие в поведении индивида под влиянием накопленного им опыта. [c.202]
Человеческое поведение является в основном благоприобретенным, т.е. усвоенным. Теоретики считают усвоение результатом взаимодействия побуждений, сильных и слабых раздражителей, ответных реакций и подкрепления. [c.202]
На поведение покупателя оказывают влияние четыре основные группы факторов факторы культурного уровня (культура, субкультура и социальное положение), факторы социального порядка (референтные группы, семья, роли и статусы), факторы личного порядка (возраст и этап жизненного цикла семьи, род занятий, экономическое положение, образ жизни, тип личности и представление о самом себе) и факторы психологического порядка (мотивация, восприятие, усвоение, убеждения и отношения). Все они дают представление о том, как эффективнее охватить и обслужить покупателя. [c.218]
Усвоение-определенные перемены, происходящие в поведении индивида под влиянием накопленного им опыта. [c.219]
Общественный маркетинг-это разработка, претворение в жизнь и контроль за выполнением программ, имеющих целью добиться восприятия целевой группой (или целевыми группами) общественной идеи, движения или практики. Для достижения максимальной ответной реакции целевой группы в процессе общественного маркетинга прибегают к сегментированию рынка, изучению потребителей, разработке замысла, разработке коммуникаций, приемам облегчения усвоения, стимулам и использованию приемов теории обмена. [c.650]
В работе дается общая характеристика маркетинга как направления хозяйственной деятельности. В общедоступной форме излагается весь его комплекс, его составные элементы, а также показано, как использовать маркетинг в той или иной конкретной рыночной ситуации. Для облегчения задачи усвоения автор использует ряд специальных приемов, включающих постановку целей в каждой главе, и применяет начальные заставки. В книге приводятся многочисленные схемы, таблицы, врезки, содержащие дополнительные примеры. Работа рассчитана на практических работников, хозяйственников, плановиков, экономистов. [c.735]
Обратная связь — это опорная реакция на то, что услышано, прочитано или увидено информации (в вербальном или невербальном оформлении) отсылается назад отправителю, свидетельствуя о мере понимания, доверия к сообщению, усвоения и согласия с сообщением. Эффективный обмен информацией должен быть двусторонне направленным обратная связь необходима, чтобы понять, в какой мере сообщение было воспринято и понято... Руководитель не может думать, что все, сказанное или написанное им, будет в точности понято так, как он замышлял. Руководитель, опирающийся на такое ложное допущение, отсекает себя от реальности. Руководитель, который не наладит обратную связь для получателя информации, обнаружит, что эффективность его управленческих действий резко снижена. Аналогичным образом, если обратная связь с работниками заблокирована, руководитель в конце концов окажется изолированным или обманываемым 17. [c.174]
Информация, вступающая в противоречие с нашим опытом или ранее усвоенными понятиями, зачастую либо полностью отторгается, либо искажается в соответствии с этими опытом или понятиями. В исследованиях подтверждено наличие тенденции восприятия людьми проблем организации в рамках основ суждений, формирующихся исходя из их конкретных функций. [c.176]
Хотя этот процесс воздействует на восприятие будущего руководителем, понимание им современного состояния своей специализации и предмета исследований не меняется. Внутри подразделения способ управления остается управлением изнутри, основанным на специальности и опыте усвоения. Подготовленный для работы по своей специальности персонал продолжает мыслить в том же, основанном на профессиональной специализации духе и спокойно жить в своем подразделении. Сотрудники могут воспринимать свою компанию как место тяжкого труда, как ограничение научно-исследовательской деятельности, но рассматривают свое подразделение НИР как профессиональное убежище от других (например, финансовых) соображений корпорации. [c.185]
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. [c.80]
Для качественного усвоения теоретического материала и приобретения практических навыков, слушатели должны предварительно изучить следующие дисциплины [c.169]
Для успешного усвоения данного курса студентам необходимо изучить ряд дисциплин микроэкономику, макроэкономику, основы бизнеса, основы права. Данная дисциплина обеспечивает курс Инвестиционный менеджмент . [c.286]
Проверка итогов усвоения студентами разделов курса осуществляется путем регулярных опросов, контрольных работ, тестирования. Промежуточный контроль осуществляется в виде зачета. Итоговый контроль знаний - в виде экзамена. [c.386]
Важное место в учебном процессе занимают практические занятия. На них, в ходе обсуждения, закрепляются и углубляются знания студентов, полученные в лекционном курсе, а также осуществляется контроль за самостоятельной работой студентов, за усвоением учебного материала и за выполнением заданий, выданных преподавателем. Особое внимание уделяется проведению дискуссий, взаимному обмену мнениями по обсуждаемым вопросам, выработке у студентов умения применять теоретические знания для анализа современной мировой и отечественной практики, событий и явлений экономической жизни, обосновывать и защищать свою точку зрения. По заданию преподавателя студенты могут готовить доклады к практическим занятиям по конкретным вопросам теории и практики финансового менеджмента. [c.467]
Еще более наглядная ориентация на конкретного работника свойственна системе оплаты по старшинству. С одной стороны, лица, которых принимают на основе пожизненного найма , немедленно ставятся на эскалатор ежегодных надбавок к заработной плате, причем ее начальный уровень как бы не учитывает факта профессиональной неподготовленности новичков. Иными словами, в течение какого-то времени (его протяженность зависит от скорости усвоения производственных требований) они получают вознаграждение, еще не будучи в состоянии даже приблизительно оправдать его своим вкладом в работу, т. е. авансируются в надежде на предстоящие в перспективе достижения. [c.10]
Работники японских предприятий трудятся под девизом Успехи твоей группы — это твои успехи . Девиз этот органически встроен в сознание и подсознание японца. Его усвоение начинается с детского сада, с первых дней обучения в начальной школе. Вот как это делается, к примеру, на уроках английского языка в начальной школе (см. [128, с. 73—74]). [c.72]
Сознание карьерных женщин начинает формироваться в университетах. Там они стараются изучать преподаваемые дисциплины не ради получения высокого балла, как делают многие студентки, а ради усвоения основ наук. Женщины, принадлежащие к данной группе, постоянно работают над собой, думают о своей карьере, целеустремленно добиваются поставленных задач. Рвение этих женщин, как правило, не одобряется обществом. И это действует. Даже добившись ценою неимоверного труда какого-нибудь руководящего поста, карьерная женщина часто задумывается над тем, не напрасно ли она тратит свои силы и время. [c.113]
АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ - способность человека производить общественно значимые преобразования в мире на основе усвоения богатств материальной и духовной культуры, проявляющаяся в творчестве, волевых актах, общении. Интегральная характеристика А.л. — активная жизненная позиция человека, выражающаяся в его идейной принципиальности, последовательности в отстаивании своих взглядов, единстве слова и дела. [c.7]
ВИДЫ АДАПТАЦИИ ПЕРСОНАЛА - составные элементы общего процесса трудовой адаптации, определяемые особенностями производственно-экон. системы и сои. отношений в организации. В.а.п. — психофизиологическая адаптация — приспособление к новым физ. и психологическим нагрузкам, физиологическим условиям труда социально-психологическая адаптация — приспособление к относительно новому социуму, нормам поведения и взаимоотношений в новом коллективе профессиональная адаптация — доработка трудовых способностей (профессиональных навыков, дополнительных знаний, навыков сотрудничества и т. п.) организационная адаптация — усвоение роли и организационного статуса рабочего места и подразделения в общей организационной структуре, а также понимание особенностей организационного и [c.29]
ОБРАЗОВАНИЕ — процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков необходимое условие подготовки человека к жизни и труду. Уровень общего и специального (профессионального) О. обуславливается требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также общественными отношениями. [c.206]
ПОВТОРЕНИЕ В ОБУЧЕНИИ - воспроизведение ранее усвоенных знаний, умений и навыков с целью их совершенствования и применения к новым учебным задачам способствует прочному и глубокому усвоению знаний, навыков и умений, а также приведению их в систему. [c.253]
ПРОЧНОСТЬ УСВОЕНИЯ ЗНАНИИ [c.291]
САМООБРАЗОВАНИЕ — образование, приобретаемое вне учебных заведений путем самостоятельной работы. С. — неотъемлемая часть систематического обучения в стационарных учебных заведениях, способствует углублению, расширению и более глубокому усвоению знаний. Как необходимый элемент научной и учебной работы С. тесно связано с самовоспитанием. Основным средством С. является самостоятельное изучение научной, научно-популярной, учебной, политической, художественной литературы. Источниками С. служат газеты, радио, телевидение, посещение музеев, выставок, кино, театров, общение со специалистами в различных областях знания и практической деятельности. [c.314]
Семнадцать принципов — это семнадцать дверей, через которые должен пройти человек, чтобы добраться до внутренних покоев, где спрятан источник всех богатств. Начните ваши приготовления к постижению философии с усвоения и применения на практике первых пяти из семнадцати принципов, о которых я вам сейчас подробно расскажу. [c.37]
Этот принцип, хорошо усвоенный и правильно употребленный, помогает справиться с самым главным врагом человека — им самим. [c.210]
В целях самопроверки усвоения Вами материалов Перечень данной главы, сформулируйте определения следую- [c.271]
В условиях высокой степени самостоятельности предприятий и объединений в их хозяйственной деятельности, полного хозяйственного расчета и самофинансирования, когда хозрасчетный доход предприятия и оплата труда его работников прямо зависят от их социалистической предприимчивости и способности принимать экономически обоснованные технические и хозяйственные решения, усвоение основ экономики необходимо для каждого инженера. [c.9]
Читатель должен помнить также, что разработка и оформление режимных документов СПО невозможны без твердого усвоения Основных закономерностей, методов анализа и расчета, изложенных в предыдущих разделах книги. [c.232]
Обработка диаграмм ведется по изложенной выше методике. Следует указать, что получение из диаграмм максимума информации о фактических режимах СПО возможно только при достаточно хорошем усвоении основных положений методики. [c.245]
Они осуществили свои задачи, сначала применив традиционные методы управления к новым условиям, а затем с помощью усвоенных ими теории и методов американского управления. Под руководством таких людей, как Курата (из Хитати ) и Исизака (из Тосибы ), началось восстановление экономики, были заложены основы будущего роста. В послевоенной Японии появились предприниматели с новыми идеями, духом открытости новому и желанием использовать предоставляющиеся возможности. Они пытались не только творчески применить предвоенный опыт к новым условиям, но и извлечь полезные уроки, воспринять новые идеи и таким образом создать новый японский путь развития. [c.35]
Изучение курса предполагает цикл лекций и семинаров. В рамках семинаров предпояага ея решение практических вопросов стратегического планирования, контроль усвоения курса, практикумы, деловые игры, подготовка докладов, рефератов и сообщений по использованию контроллинга в антикризисном управлении, инновационном менеджменте. [c.104]
Японский бизнес, проводя в жизнь какую-либо новую политику в экономической жизни страны, тщательнейшим образом учитывает этнопсихологический облик и специфику поведения персонала. Все многочисленные приемы, что активно внедряются сейчас на заводах и фабриках, в офисах и учреждениях, тесно сопряжены с социальными нормами поведения, усвоенными японцами за свою многовековую историю. Люди сами делают свою историю , — писал К. Маркс, но они делают ее с учетом тех ценностей, которые даны им и перешли от прошлого [1, с. 119]. Такими ценностями являются фундаментальные черты японского национального характера. Это прежде всего а) общеэтнические черты— трудолюбие, сильно развитое эстетическое чувство, любовь к природе, приверженность к традициям, склонность к заимствованиям, этноцентризм, практицизм б) черты группового поведения — дисциплинированность, преданность авторитету, чувство долга в) обыденно-житейские черты — вежливость, аккуратность, самообладание, бережливость, любознательность [46, с. 30]. [c.18]
КОЛЛЕКТИВ (от лат. olle tivus — сборный) — соц. организация, для которой характерно совместная социально значимая деятельность. Вместе с тем К. — это группа совместно работающих лиц, в которой люди взаимодействуют друг с другом таким образом, что каждый оказывает влияние на др. и одновременно находится под его влиянием. К. выполняет определенные функции по отношению к отдельной < личности. Быть членом какого-то К. позволяет человеку реализовать одну из своих объективных соц. потребностей — сопринадлежности к группе, коллективу. Человеку необходимо принадлежать к какой-либо группе, особенно при выполнении производственных задач. Получать поддержку и оценку равных (как минимум) ему по квалификации лиц. Именно через К. происходит социализация личности, усвоению ею коллективных норм, правил. К. оказывает вполне определенное влияние на входящих в него людей, формируя их в соответствии с присущими ему законами функционирования и развития. В К. происходит саморазвитие (самореализация) личности. Роль К. в успешной деятельности фирмы давно оценена и находится в центре внимания большинства преуспевающих компаний. При формировании принципов успеха ведущие специалисты в области управления Т. Питере и Р. Уотерман рекомендуют не жалеть сил и средств на поддержание благоприятного климата в К., обращают внимание на особую функцию руководителей подразделений по обеспечению адаптации новых работников в К. и по поддержанию даже в крупных организациях ощущения небольшого коллектива, одной семьи. Это благоприятно сказывается как на снижении уровня конфликтности К., так и на эффективности деятельности компании в целом. Признаки К. совместная деятельность наличие общих интересов, целей, задач единая организация и управление, относительная устойчивость и длительность функционирования. К. бывают трудовые, общественно-политические, спортивные, воинские, бытовые и пр. Основное место в этой системе за- [c.128]
СОЦИАЛИЗАЦИЯ — усвоение человеком самостоятельно и посредством целенаправленного воздейетвия (воспитания) определенной системы ценностей, соц. норм и образцов поведения, необходимых для становления личности, обретения ею соц. статуса (положения) в данном обществе. В работе с персоналом важно учитывать, что процесс С. непосредственно связан с адаптацией работника к соц. среде организации, вхождением его в ту или иную соц. группу. [c.337]
В целях самопроверки усвоения материалов дан-Перечень ной главы, сформулируйте определения следую-введенных щих введенных терминов системный подход кри-терминов терий эффективности показатель эффективности ограничения хозяйственные взаимосвязи внешняя среда хозяйственного объекта. [c.37]
Смотреть страницы где упоминается термин Усвоение
: [c.14] [c.19] [c.278] [c.213] [c.266] [c.175] [c.291] [c.341] [c.371] [c.129]Большая экономическая энциклопедия (2007) -- [ c.13 , c.696 ]