Тест-контроль к разделу Организация внешнеэкономической деятельности [c.278]
Тест-контроль к разделу Стратегия маркетинга [c.291]
Тест-контроль к разделу Прогнозирование продаж [c.298]
Тест-контроль к разделу Оценка риска [c.328]
Продолжаем мы и тему письменных тестов по экономике, начатую в предыдущем выпуске. В Приложении 1 к разделу мы предлагаем читателю подумать над ответом на вопрос-эссе. В Приложении 2 приводятся условия задач, предлагавшихся на экзамене по микроэкономике студентам второго года обучения в одном из британских университетов. С вопросом из Приложения 1 могут справиться все читатели, проработавшие материал Толстой тетради из первых двух выпусков нашего журнала. Задачи из Приложения 2 требуют знаний микроэкономики и математики как ее технического инструментария на уровне студентов-экономистов старших курсов и аспирантов. Составят они, конечно, интерес и для преподавателей, так как показывают уровень требований, применяемых к нормальным студентам в нормальных условиях. Некоторый комплекс неполноценности, который может развиться у наших студентов от попыток справиться с этими задачами, на мой взгляд, полезен, так как должен заставить их злее взяться за гранит науки . [c.294]
Современный этап развития МСФО характеризуется, с одной стороны, расширением сферы применения при оценке активов справедливой стоимости (более подробно см. раздел 1.5 главы 1 настоящего издания), и, с другой стороны, ужесточением требований к соблюдению принципа осмотрительности в случае, когда активы оцениваются по фактическим затратам. В последнем случае имеется в виду требование к проведению ежегодного теста на обесценение активов, введенное МСФО 36 Обесценение активов . [c.141]
Если при анализе группы из пяти волн соблюдаются все Правила Импульсов, включая Правило Растянутой волны, переходите к следующему разделу данной главы, в котором показано, как проверить соответствие исследуемой волновой группы требованиям к Импульсу. [ЗАМЕЧАНИЕ если, несмотря на то, что анализируемая группа волн прошла все "импульсные" тесты, вы все еще подозреваете, что она может быть Коррективной (по различным причинам, например, сильный откат следующей за ней волны), ваши подозрения могут быть обоснованными, а странная конструкция Коррекции может объясняться "пропажей" одной из волн данной группы (см. раздел "Пропавшие волны" на стр. 12-34).] [c.125]
Поправки В ДОХОДе. В связи со способностью фирм управлять своей прибылью, следует соблюдать осторожность при использовании прибыли текущего года в качестве базы для прогнозирования. В этом разделе будет обсужден ряд поправок, которые нужно внести в объявленную прибыль, прежде чем использовать данную величину в качестве базы для прогнозов. Мы начнем с обсуждения, зачастую, неуловимого различия между однократными, периодическими и необычными статьями. Затем мы рассмотрим, как наилучшим образом работать с остатками, возникшими в результате составления отчетности по приобретению. Далее мы обсудим, как учитывать доходы от долевого участия в других компаниях и от инвестиций в ликвидные ценные бумаги. Наконец, мы обратимся к ряду тестов, способных помочь нам оценить, является ли объявленная прибыль фирмы надежным индикатором истинной прибыли. [c.318]
Первые сигналы о том, что в школе что-то не так, поступили от детей. Перешептываясь в коридорах и на спортплощадке, а затем рассказав родителям после школы, некоторые из пятиклассников начали описывать странное поведение директора во время ее наблюдения за проведением годовых оценочных тестов в середине мая. Некоторых детей, уже сдавших контрольные листы, вызвали к директору и предложили перепроверить свои ответы. Возможно, вы захотите еще раз посмотреть на них , — говорила, по словам детей, директора. Некоторым из учеников давали от 20 до 45 лишних минут на завершение теста. В какой-то момент работы над разделом социальных исследований она достала карту и показала детям страну, которой они не знали. [c.100]
Экзаменационные тесты и варианты правильных ответов разрабатываются аттестационной комиссией на основе Программы подготовки к аттестации профессиональных бухгалтеров. Вопросы в экзаменационных тестах должны отражать все разделы Программы. [c.110]
Этот раздел описывает тестирование модуля. Составляется список всех ситуаций, которые необходимо проверить для определения правильности выполнения модулем заданной функции, например проверить, что модуль для пустой или полной таблицы идентификаторов работает так же, как и для частично заполненной . В некоторых случаях может быть составлено описание реальных тестовых данных как по входам, так и по ожидаемым выходам, но в большинстве случаев приходится обращаться к тестовому файлу, в котором хранятся контрольные примеры и требуемые результаты прогона тестов. В этом же разделе следует представить любую другую релевантную информацию о тестировании (например, о том, что тестирование модуля более высокого уровня приводит к проверке и данного модуля, или о том, что необходимо использование специального драйвера для автономной проверки модуля). [c.289]
Суть дистанционного обучения в общем и целом заключается в том, что каждый обучающийся получает учебные материалы (в частности, данную книгу) и самостоятельно, по заранее составленному плану, последовательно изучает разделы, затем проверяет свои знания по тестам, помещенным в конце каждого раздела (ответы к тестам даны в конце книги). Затем обучающийся приходит на семинар, на котором разбираются конкретные учебные ситуации с обязательным применением изученных приемов и методов (ситуации помещены в конце каждого раздела после тестов). После такой проработки материала каждый слушатель пишет самостоятельную домашнюю работу (СДР), в которой по специальному заданию решает конкретную проблему для своей организации, или, в случае обучения на дневном отделении, для гипотетической организации, опять же с применением изученных приемов и методов (задания для СДР также помещены в конце каждого раздела). И так — по каждому разделу курса. [c.15]
Ответы к тестам помещены в конце книги. Сравните свои решения с ответами. Если ваши решения не совпадают с ответами, обратитесь еще раз к соответствующему материалу данного раздела учебника и попытайтесь самостоятельно разобраться в причинах неправильных решений. [c.84]
Если вы освоили содержание раздела VI и выполнили все задания, помещенные в этом разделе, приступайте к решению приведенных ниже тестов. Перед решением тестов нужно ознакомиться и с приложениями к данному разделу, в которых даны типовые [c.614]
Этот раздел полностью посвящен личности менеджера. Цель раздела — показать многогранность требований к менеджеру и их специфику, значение личного плана его развития и самосовершенствования. Рассматриваются вопросы тактики деловых взаимоотношений, а также техники личной работы руководителя. Приводятся тесты самооценки и даются практические рекомендации по развитию организаторских и коммуникативных способностей. [c.677]
Для достижения максимального эффекта вы должны пройти все восемь тестов, затем ознакомиться с результатами и приступить к тренировкам, чтобы улучшить свою форму. Но тем не менее, если вы хотите сфокусировать внимание на проблеме управления работой переходите в раздел Управление работой, Упражнения, стр. 71. Однако перед тем как это сделать, пройдите небольшую психологическую подготовку Разминка, стр. 66. [c.49]
Если анализируемая группа волн удовлетворяет всем тестам - от Предварительных до Правила перекрытия включительно, то она наверняка импульсная, а если не всем тестам, то, по всей веррят-ности, относится к Коррективной конфигурации. В последнем случае, т. е. если хотя бы одно из Правил Построения Импульсов нарушается (за редкими исключениями, список которых прилагаетря), переходите к разделу "Коррекции" и постарайтесь выяснить, к какому ТИПУ этого класса волн относится анализируемая вами конфигурация. Определение типа и разновидности волн Коррекции требует значительно больше усилий и времени, чем процедура идентификации Импульса. [c.130]
Судя по всему, Боски разделял презрение тестя к своей семье и происхождению. В разговорах с нью-йоркскими коллегами он постоянно пытался приукрасить свою биографию и связи своей семьи. Он то и дело упоминал о том, что закончил Крэнбрук — престижную подготовительную школу за пределами его родного Детройта — и университет штата Мичиган. Находились и такие, кто предполагал, что Боски учился в Гарварде, поскольку тот придавал большое значение своему членству в 1арвардском клубе. Он говорил, что его отец владеет сетью гастрономических магазинов в Детройте. [c.24]
Вспомните несколько последних стратегий, рекомендованных после применения 496 тестов системы пересечения при помощи простых скользящих средних на рынке облигаций за восьмилетний период. В этом разделе мы добавим 496 тестов в применении к швейцарскому франку, используя ту же систему и тот же самый временной период. Лучшие результаты получены при использовании 8-дневного краткосрочного скользящего среднего и [c.223]
| Рис. 102. Спектральный анализ Ломба для трех пузырей, предшествующих обвалам на фондовом рынке Гонконга (Рис. 99 - Рис. 101). См. раздел "Непараметрический тест логопериодичности" далее в этой главе. Всем трем пузырям свойственна практически одинаковая "универсальная" логочастота f==1, относящаяся к предпочтительному коэффициенту масштабирования дискретной инвариантности шкалы, равного Д=exp(r/f) =2/7. |  |
Техника оказания влияния. За последнее время усилилось также значение совершенствования использования власти, способов и стилей влияния при анализе скрытых сил организации. Стремления, связанные с властью, направляют, во всяком случае бессознательно, поведение многих руководителей. Познание своего стиля влияния и использование соответствующих ему способов управления повышают результативность работы. Стили влияния можно разделить на "поощрение и наказание", "участие и доверие", "общее мнение и аргументированное убеждение" (предложения, обоснования и контраргументы). Способы подбора и оценки персонала. В качестве средств создания и совершенствования людских ресурсов можно использовать многочисленные средства, с помощью которых организации стремяться достичь наилучших решений. Наиболее широко используются психологические тесты, тесты внутреннего выбора, тесты для подбора работников вне организации, различные анкеты и анализы данных, собеседования, рекомендации, оценки, данные консультантами, оценочные беседы (в настоящее время, кроме психологических тестов, они содержат также различные задачи), оценки выполненных заданий, а также решения, основывающиеся на опыте. Для обеспечения более или менее высокой надежности оценок необходимо прибегнуть к трем-четырем разным оценочным средствам. [c.142]
В приложении 3.7 приведена примерная форма бланка, позволяющая аудитору оценить надежность контрольной среды экономического субъекта. Это тест, вопросы в котором сгруппированы применительно к конкретным направлениям, составляющим контрольную среду каждому вопросу теста соответствуют три варианта ответа, каждый из которых характеризует определенный уровень надежности контрольной среды. Аудитор обводит рамкой подходящие ответы и оценивает, какие ответы по каждому разделу преобладают. Таким образом, по результатам теста аудитор может получить представление об уровне надежности контрольной среды в целом и по каждому ее элементу. Если при ответе на вопросы, содержащиеся в разделе, аудитор затрудняется однозначно оценить влияние конкретного фактора, допустимо выбрать две смежные оценки, например среднюю и низкую, и обвести рамкой два соседних варианта. Общая оценка надежности контрольной среды по конкретному направлению (раздел 8 бланка) и итоговая оценка надежности контрольной среды проводятся по трехбалльной шкале и в отличие от предыдущего примера должны быть однозначными. К бланку могут прилагаться рабочие документы, содержащие информацию о полученных в ходе исследования системы внутреннего контроля доказательствах, послуживших основанием для полученных оценок. [c.292]
Предположим, аудитор планирует получить доказательства правильности отражения в регистрах бухгалтерского учета операций по расчетному счету. Проще всего сделать это, проверив сплошным методом или выборочно все операции по этому счету на предмет правильности их отражения в учетных регистрах. Возможен и другой вариант. Аудитор выясняет, что контировкой операций занимается достаточно опытный сотрудник. Существуют специально разработанные письменные указания, регламентирующие порядок действий сотрудника. Ежемесячно (например, при перенесении данных из журнала-ордера № 2 в Главную книгу) происходит сверка расчетов, что подтверждается подписью уполномоченного проверяющего сотрудника. Если аудитор считает более эффективным опереться на данные средства контроля и при анализе системы бухгалтерского учета и документооборота оценивает надежность этих средств контроля как высокую или среднюю, он должен кратко описать эти средства контроля в бланке (приложение 3.8, п. 7.1) и указать, каким образом возможно проверить данные средства. Кроме того, для подтверждения средней оценки аудитор выборочно проверяет последовательность выполнения трех операций из данного раздела учета в разные периоды. Он должен оценить, что при отражении отобранных операций в регистрах бухгалтерского учета применялись все средства контроля, на которые планируется полагаться при формировании выводов. Объективность выводов, полученных по результатам изучения документов, может быть подкреплена визуальными наблюдениями и результатами устных опросов сотрудников экономического субъекта. Если при проведении сквозных тестов ошибки не обнаружены, то можно считать средний уровень надежности подтвержденным. Если же были обнаружены ошибки, то надежность полагается низкой. Поэтому при описании средств контроля целесообразно указывать оценку надежности до и после тестирования. Такая информация может быть полезна при планировании последующих аудитов. Полученные результаты рисков1 средств контроля можно подставить в бланки приложений 2.10 и 2.11 к главе 2 при определении объема аудиторских выборок. [c.302]
Однако основное внимание в книге уделено практическим вопросам управленческого анализа. По мнению автора, управленческий анализ интегрирует три вида внутреннего анализа— ретроспективный,оперативный и перспективный. Перспективный управленческий анализ, в свою очередь, можно разделить на краткосрочный и стратегический. Методики, сфера применения, атакже практическоезначениеретроспективного и оперативного внутреннего анализа для целей управления предприятием были глубоко и всесторонне проработаны видными отечественными учеными еще в советское время. В этой связи во втором разделе книги рассматриваются вопросы перспективного краткосрочного и стратегического управленческого анализа. Раздел содержит разбор конкретных ситуаций, возникших в реально существующих российских организациях. При этом использована следующая схема в начале приведена постановка задачи, ауж затем предложен механизм ее решения. Каждая под-глава второго раздела заканчивается заданиями, предложенными для самостоятельного проведения управленческого анализа, их возможными путями решений, атакже тестами. Правильные ответы к тестам расположены в заключительной части книги. [c.4]
Помимо того, что смещения на нижнем уровне построения индекса цен могут быть обусловлены процессами замещения, на этом уровне имеется еще один источник потенциально значительных смещений. Это - смещения, обусловленные использованием не вполне адекватных индексных формул, например, формул, не удовлетворяющих тесту обратимости во времени. Поскольку в российской практике традиционно используются формулы агрегатных индексов с запаздывающими весами (такие, как (2.1)), которые не удовлетворяют тесту обратимости во времени, то, как уже обсуждалось выше в разделе 2.2.3, осциллирование исходных данных может приводить к возникновению смещений51. [c.64]
Смотреть страницы где упоминается термин Тесты к разделу
: [c.79] [c.235] [c.334] [c.475] [c.538] [c.614] [c.33] [c.359] [c.15] [c.50] [c.496] [c.101] [c.96] [c.231]Смотреть главы в:
Маркетинг - основы теории и практики -> Тесты к разделу
Маркетинг - основы теории и практики -> Тесты к разделу
Маркетинг - основы теории и практики -> Тесты к разделу
Маркетинг - основы теории и практики -> Тесты к разделу