Кроме того, тест может проходить в форме соревнования со старшим классом. Если результаты не будут достаточно высокими можно будет пересдать. Ученики, учителя и родители соберутся вместе и выяснят самые важные краеугольные моменты перехода своего класса на пятый уровень, обсуждая все это с учителями пятого уровня обучения. Ответы тем не менее будут не так важны, как сам процесс обсуждения, коррекции и обучения. Класс найдет, что было им упущено и сделает все возможное для ликвидации своего пробела. Дети будут учиться на своих ошибках и корректировать их. [c.118]
Максимальные оценки за выполнение производственных показателей достигают 27 баллов, тогда как максимальные оценки по результатам психологического тестирования не превышают 12. Это объясняется тем, что специалист может хорошо компенсировать некоторые свои недостаточно развитые психологические качества за счет других или за счет умения работать в группе. Кроме того, специалист может постараться приукрасить себя при ответе на вопросы теста. Украшать себя психологи не рекомендуют, ибо тестирование является дИа ности-ческой процедурой, необходимой для выявления основных направлений работы над собой. [c.263]
Проверить свою готовность к аудиторной форме маркетинг-тренинга обучаемые могут, выполнив краткий тест и ответив на контрольные вопросы по проблематике изучаемой темы. Если обучаемый удовлетворен результатами самоконтроля, то можно с уверенностью сказать, что более сложная форма тренинга — ситуационный семинар — будет эффективным способом приобретения практических навыков в такой интересной и актуальной области коммерческой деятельности, как маркетинг. [c.7]
Если вы затрудняетесь ответить на какой-либо вопрос, то вам необходимо более детально изучить соответствующую тему. Если же вы смогли ответить на все вопросы, то проверьте себя еще раз, выполнив небольшой тест. [c.85]
Если вы затрудняетесь ответить на какой-либо вопрос, то необходимо более детально изучить соответствующую тему. Если вы смогли ответить на все вопросы, то проверьте себя еще раз, выполнив небольшой тест. Ниже приведены несколько вопросов и варианты возможных ответов на них. Необходимо выбрать только те ответы, которые вы считаете правильными. [c.160]
Продолжаем мы и тему письменных тестов по экономике, начатую в предыдущем выпуске. В Приложении 1 к разделу мы предлагаем читателю подумать над ответом на вопрос-эссе. В Приложении 2 приводятся условия задач, предлагавшихся на экзамене по микроэкономике студентам второго года обучения в одном из британских университетов. С вопросом из Приложения 1 могут справиться все читатели, проработавшие материал Толстой тетради из первых двух выпусков нашего журнала. Задачи из Приложения 2 требуют знаний микроэкономики и математики как ее технического инструментария на уровне студентов-экономистов старших курсов и аспирантов. Составят они, конечно, интерес и для преподавателей, так как показывают уровень требований, применяемых к нормальным студентам в нормальных условиях. Некоторый комплекс неполноценности, который может развиться у наших студентов от попыток справиться с этими задачами, на мой взгляд, полезен, так как должен заставить их злее взяться за гранит науки . [c.294]
Масса народу сейчас что-то говорит и пишет на экономические темы. Системы тестов они не проходили. Конечно, неверно утверждать, что это сплошь профаны или глупые люди — есть исключения. Профессионала, однако, легко выявить, задав человеку несколько фундаментальных вопросов. Даже не зная ответа, Вы, скорее всего, угадаете, знает ли отвечающий ответ. [c.304]
Перед тем как ответить на этот вопрос, рассмотрим следующую ситуацию. Предположим, что любая ошибка может быть ранжирована в интервале от 1 до 10 при ее попадании к пользователю. Заметим, что интервал ошибки и ее размер в виде числа операторов, которые должны быть исправлены, прямо не взаимосвязаны. Допустим, что исправление любой ошибки во время проведения теста имеет вероятность 0,2 быть не зафиксированным и вероятность 0,3 сделать новую ошибку, и эта новая ошибка имеет случайный интервал от 1 до 10. Отсюда следует, что лучше сознательно отказаться от исправления ошибок с левой границы интервала, так как их исправление ухудшило бы работу системы. [c.184]
Первый этап — оценка возможности осуществления идеи на практике, то есть анализ ее жизнеспособности и рискованности. Многие инвесторы способны решать эту задачу на уровне интуиции и "здравого смысла", а также опыта своей работы в той области, к которой относится предложение. Тем не менее, для упорядочения представления об идее можно воспользоваться несколькими тестами в виде вопросов, ответы на которые прояснят ее суть и способы осуществления. Эти вопросы следующие [c.45]
Учебное пособие состоит из десяти глав. Для закрепления пройденного материала каждая глава завершается частью, в которую включены вопросы для повторения, тесты множественного выбора для повторения (с объяснениями вариантов правильного ответа), контрольные тесты (для самоконтроля и последующего обсуждения). К тем главам, где содержится материал по численным расчетам, прилагаются задачи для повторения (с подробно прокомментированными решениями) и однотипные контрольные задачи. [c.4]
Контрольные тесты и вопросы могут быть использованы как для текущего контроля знаний, так и для самостоятельной работы. Отдельная глава "Решения" содержит ответы к ситуационным задачам по всем темам. [c.4]
Среди предлагаемых ответов необходимо выбрать правильные (один или несколько). Вместо многоточия вставить пропущенное слово. Вопросы, помеченные впереди (звездочкой), имеют в качестве правильного ответа совокупность нескольких ответов. I т д л Г I Тесты по теме Ценные бумаги и их [c.53]
Практикум включает 11 тем и имеет четкое логическое построение. По каждой теме предлагаются вопросы для обсуждения, тесты, задачи, темы рефератов, рекомендуемая литература. Ко всем тестам и задачам, представленным в практикуме, даны ответы и решения с подробными комментариями и рекомендациями по выполнению. Предложенная структура учебного пособия поможет студентам очной и заочной форм обучения изучить курс Мировая экономика в вузе. [c.3]
Перед тем как проводить международное маркетинговое исследование, необходимо определить, какой из методов целесообразнее применить. Ассоциативные методы (словесные ассоциации), методы завершения ситуации (завершение предложения и истории) и экспрессивные методы (ролевая игра, метод третьего лица) предусматривают использование устных ответов. Методы конструирования ситуации (ответ по рисункам и анимационные тесты) используют невербальные примеры (рисунки). Независимо какие приводятся примеры, словесные [c.215]
После этого в графу В этой таблицы перенесите результаты по каждому ограничению из теста "Работа". Каждый раз, когда число в графе В больше числа в графе Б, вычтите Б из В и впишите ответ в графу А, а когда число в графе В меньше числа в графе Б или равно ему, то графу А не заполняйте. С ограничениями, которым соответствует какое-либо число в графе А, у Вас, вероятнее всего, возникнут проблемы на работе в Вашей нынешней должности. Чем больше расхождение, тем важнее избавиться от этого ограничения. Однако помните, что это очень субъективный способ, поэтому обсудите и взвесьте ценность результатов до того, как составлять личный план [24]. [c.422]
Заполните предлагаемую ниже таблицу следующим образом перенесите оценки по тесту "Работа" из графы В таблицы на с. 422 в графу А данной таблицы. В графу Б перенесите суммы из графы Н таблицы на с. 428. Если число в графе А больше, чем в графе Б, то вычтите Б из А и запишите ответ в графу В. Если число в графе А меньше или равно числу в графе Б, то в графу В ничего не заносите. Против некоторых ограничений появятся числовые значения в графе В, именно на них Вам придется обратить особое внимание с точки зрения личного роста. Чем больше величина расхождения, тем большую пользу принесет Вам избавление от данного ограничения [24]. [c.429]
Точно оценить стиль управления с помощью данного теста довольно сложно. Здесь требуется не только самооценка, но и анализ практической деятельности руководителя. Тем не менее, подсчитав сумму утвердительных ответов с помощью ключа, можно определить степень выраженности авторитарно-единоличного, пассивно-попустительского или единолично-демократического стиля управления. [c.526]
Хотя тест и основывается на определенной психологической концепции, по мнению автора, его нельзя считать строго научным, поскольку на ряд вопросов предпочтительный ответ выводится из общих соображений. Тем не менее, он может дать определенную информацию на основе самооценки руководителя. Ответьте на приведенные далее вопросы "Да" или "Нет". [c.109]
Тест на тематический анализ. Респонденты получают два различающихся или противоположных набора данных по какой-либо теме (например, два противоположных критических мнения о предмете искусства) и сравнивают их. Ответы оцениваются в баллах за обоснованные различия при сравнении, приведенные доказательства и формулировку более крупных тем. [c.252]
Если вы требуете обязательной стопроцентной оплаты товара наличными сразу по получении заказа, то вы автоматически резко снижаете количество потенциальных клиентов. С другой стороны, такой подход как раз может привлечь людей серьезного склада , готовых иметь с вами дело в течение многих лет. Ответить на все эти вопросы может лишь постоянное тестирование. Чем больше тестов вы проведете, тем эффективнее станет ваша прямая почтовая рассылка. [c.154]
Многие коммуникационные тесты также включают набор уровней для охвата широкого диапазона реакций. Эти уровни разработаны так, чтобы включить больше возможных вариантов реакции потребителей на рекламу, и снабжены вариантами ответов. Они помогают тем респондентам, которым труднее выразить свое мнение, и иногда предлагают идеи, которые респонденты и не думали упоминать. [c.231]
Сторонников тестов Роршаха среди психиатров, может, и поубавилось, но уж точно не в Банке Англии. В последнем Отчете об инфляции вы найдете ряд графических образов прогнозов Банка и связанной с этими прогнозами неопределенности. По мере продвижения по оси времени и нарастания неопределенности все графики разворачиваются веером. К 1998 г. согласно предсказаниям темп инфляции может составить от 0,5 до 4,5%, и все будущее окрашено в оттенки алого и фиолетового. Что этот образ напоминает тебе, приятель Только не вздумай сказать, что разводящего руками экономиста. Такое заявление гарантирует тебе десятилетнее заточение в прогнозном ведомстве Великобритании. Поэтому лучше ответить, что на графике изображено распределение вероятностей будущего уровня инфляции — попытка Банка выразить осознание неопределенности прогнозов. Но это мало что дает нам. Мы и так знаем, что предсказания по своей природе неопределенны, и что чем глубже мы пытаемся заглянуть в хрустальный шар, тем туманнее перспективы. Проблема в том, что Банк смешивает различные источники неопределенности и недостаточно точно указывает условия, при которых темп инфляции может возрасти или снизиться... [c.391]
Первый вопрос, на который необходимо ответить — достаточно ли доступных данных для целей тестирования. В случае фьючерсов на S P — не достаточно. Торговля ими началась в 1983 году. Тем, кто стремится быть максимально педантичным, можно взять спотовые цены S P за те годы, когда фьючерсы на S P еще не торговались. Для девяти остальных элементов корзины данные существуют. Если вы хотите провести тест на периоде 20 лет, следует исключить из корзины все финансовые фьючерсы, торговля которыми началась лишь в середине 1970-х. Следовательно, количество тестируемых данных связано с их доступностью. Структура и метод тестирования должны разрабатываться с учетом этих ограничений. Если для долгосрочного теста по фьючерсам на S P требуются данные до 1983 года, для этого периоды вы можете использовать данные по наличному индексу S P. В следующей таблице представлены данные по ценам фьючерсов, доступные через систему Te hni al Tools [c.115]
Повторное тестирование обычно называют ретестом, а надежность, измеренную таким способом — ретестовой надежностью. В этом случае за индекс надежности принимается коэффициент корреляции между результатами двух тестирований. Метод повторного тестирования имеет как достоинства, так и недостатки. К достоинствам относятся естественность и простота определения коэффициента надежности, к недостаткам — неопределенность в выборе интервала между двумя измерениями, которая связана с тем, что повторное тестирование отличается от первичного. Испытуемые уже знакомы с содержанием тестов, помнят свои первоначальные ответы. Для хорошего теста ретестовый коэффициент надежности (устойчивости или стабильности) должен быть не ниже 0,7. [c.79]
Одна из краткосрочных обучающих программ разработана Underwriter Laboratories, In ., чтобы обучать персонал, который отправляется в Японию работать с клиентами по проекту. Программа включает серию мини-лекций, которые охватывают темы начиная с того, как представить себя, обмениваться подарками в соответствии с японскими нормами поведения. Двухнедельная программа состоит из лекций, учебных ситуаций, ролевых игр, языковой практики и короткого теста по культурной терминологии. Программа завершается 90-минутным опросом (ответы на вопросы). В конце программы участники имеют базовое представление о том, как общаться с японцами. Они знают о том, какой информации им еще не хватает и что еще нужно изучить, чтобы стать эффективными собеседниками. [c.171]
Во второй половине 1980-х гг. активно использовались тесты и субтесты способностей. Например, в Зеленограде на базе Центра профориентации молодежи под руководством А. Г. Владимирова была разработана эффективная по тем временам технология, где схема профориентационной работы была примерно следующей. С учащимися VIII —X классов проводились циклы занятий, на которых школьники в специальных Тетрадях выбора профессии заполняли бланки ответов по разным психодиагностическим методикам. В итоге по каждому ученику накапливалась информация, на основе которой можно было выводить профконсультаци-онную рекомендацию. [c.190]
ЗАО Сантехкомплект (см. тест 1) удалось найти нового перевозчика, что привело к снижению транспортных расходов. Вместе с тем, в связи с изменением таможенного законодательства произошло увеличение таможенных пошлин. В изменившейся ситуации показатели деятельности организации выглядят следующим образом постоянные затраты — 125 000 руб. общие переменные затраты — 4 275 000 руб. удельные переменные затраты — 1710 руб. удельный маржинальный доход — 290 руб./шт. совокупный маржинальный доход — 725 000 руб. Рассчитайте показатели точки безубыточности, прибыли, операционного рычага и запаса финансовой прочности в новыхусловиях хозяйствования. Варианты ответов представлены в табл. 3.138. [c.293]
Данный вопросник предназначен для изучения отношения к риску. Чтобы помешать тем, кто отвечает на него после подробного ознакомления с этой темой, я включил в тест вопросы, направленные на определение степени конформизма и стремления к Доминированию. Ответы, помеченные буквой "С", указывают на склонносчь к конформизму, а ответы, помеченные буквой "Р", говорят о склонности к получению власти и доминированию. [c.209]
Объективность тестовой ситуации означает прежде всего, что условия проведения для кандидатов одинаковы и стандартизированы. Для участников испытания подбирается соответствующее помещение, хорошо освещаемое и проветриваемое, исключающее посторонние помехи. В задачи руководителя тестирования входит ознакомление кандидатов с инструкцией теста, наблюдение за ходом процедуры, предотвращение нарушения порядка, сбор анкет по истечении времени. На первый взгляд, задачи руководителя достаточно невинны . Вместе с тем это далеко не так. Атмосфера во время тестирования может быть смягчена уже вступительным словом руководителя, — пишет Ришар, — и было бы хорошо, если бы такая ситуация сознательно провоцировалась . Пол, раса, возраст, цвет кожи, телосложение, профессиональный и социальный статус, опыт и практика руководителя , его личные качества и внешность влияют на улучшение или ухудшение результатов теста. По результатам исследования Ра-бина (1954 г.), испытуемые мужского пола дают меньше сексуальных толкований по Роршах-тесту, если руководитель теста— женщина по заключению Хаймана (1955 г.), тестируемые-мужчины дают руководителям-женщинам больше типично женских ответов и наоборот. Согласно выводам Робинзона и Роде (1946 г.), ответы в тестовых заданиях менялись нз-за национальности, Кэнтрилла (1946 г.) — цвета кожи, Кэмпбелла и Фидлмэна (1959 г.) — профессионального статуса руководителя . [c.145]
Во-вторых, при повторении тестирования не исключена возможность вспоминания определенных вопросов и ответов на них. Эффект памяти хотя и влияет на повышение корреляциии, однако неоправданно, так как при этом не находит выражения улучшенная достоверность инструмента . Допустимо также, что испытуемый вспомнит случайные ошибочные ответы. Переоценка достоверности тем вероятнее, чем разнообразнее и интереснее по содержанию задания теста и чем короче промежуток времени между первичным и повторным тестированием. [c.364]