II.2 — организация подготовки производства II.3 — организация материально-технического снабжения производства и обеспечение ритмичной работы цехов 11.4 — организация производственного учета и отчетности 11.5 — определение условий обеспечения нормального ведения технологического процесса II.6 — контроль за состоянием измерительной техники, его анализ и совершенствование II.7 — определение уровня организации хранения, транспортирования и реализации (в том числе организация сбора, обработки и анализа дефектов на стадиях производства) II.8 — обеспечение ритмичной и качественной отгрузки продукции II.9 — определение уровня проведения технологических процессов и организация исследований по разработке новых технологических процессов 11.10 — анализ обеспечения производственной и трудовой дисциплины 11.11 —обеспечение высокой культуры производства 11.12 — анализ использования оборудования и простоев производства, разработка мероприятий по обеспечению ритмичности производства и повышению коэффициента использования оборудования II 1.1 — контроль качества продукции и НТД II 1.2 — анализ дефектов продукции на стадиях ее изготовления, хранения, доставки потребителю II 1.3 — анализ производственных дефектов и внутризаводского брака II 1.4 — проверка правильности учета брака цехами III.5—изучение и организация входного контроля сырья, полуфабрикатов и др. III.6 — изучение организации, оснащенности и достоверности технического контроля, полноты выполнения контрольных операций II 1.7 — изучение и периодический контроль состояния качества продукции, выпускаемой методом самоконтроля III.8 — определение уровня методов контроля продукции по стадиям производства и их совершенствование II 1.9 — совершенствование организации бездефектного изготовления продукции и сдачи ее ОТК с первого предъявления ШЛО — контроль выполнения мероприятии по повышению качества выпускаемой продукции II 1.11 — контроль за соблюдением режимов, технологической дисциплины IV. 1 — определение экономической эффективности от повышения качества продукции IV.2 — изучение и совершенствование системы морального и материального поощрения за выпуск продукции отличного качества IV.3 — организация соцсоревнования по вопросам качества IV.4 — разработка показателей оценки качества труда исполнителей для различных категорий работников служб, цехов, внедрение СБТ IV.5 — изучение взаимного влияния экономических факторов и показателей качества продукции V.1 — проведение систематического анализа состояния комплектации, подготовки и повышения квалификации рабочих и ИТР V.2 — учет и анализ движения кадров V.3 — пропаганда передовых методов труда, движений коллективов цехов, служб и отдельных исполнителей V.4 — организация школ передового опыта V.5 — организация обучения кадров основам стандартизации и управления качеством продукции VI. 1 — анализ взаимоотношений завода по качеству с поставщиками сырья, вспомогательных материалов, тары, оборудования, средств измерений VI.2 — анализ взаимоотношений с потребителями продукции завода VI.3 — регламентация взаимоотношений с потребителями VII.1—метрологическое обеспечение единства мер и достоверности измерений VII.2 — анализ состояния измерений VII.3 — метрологическая экспертиза проектной, конструкторской, технологической документации VII.4 — правила организации текущего обслуживания и ремонта средств измерений VII.5 — метрологический надзор за средствами измерений на заводе VII.6 — аттестация средств измерений и испытаний [c.85]
Организация управления качеством труда должна охватить все подразделения службы, рабочих, ИТР, служащих и руководящий персонал. Управление качеством труда должно обеспечивать высокое качество результатов труда независимо от того, в чем они проявляются (готовая продукция, исследования, чертежи, решения и т. д.). Организационными принципами управления качеством труда являются самоконтроль при систематическом взаимном контроле за результатами труда четкая регламентация трудовой деятельности исполнителей на основе положений, должностных и рабочих инструкций, карт организации труда аттестация исполнителей для определения их соответствия закрепленным за ними работам оценка качества труда материальное и моральное поощрение за бездефектный труд усиление профилактической, воспитательной, разъяснительной работы в подразделениях предприятия. [c.88]
Экономическое значение документов заключается также в том, что они играют важную роль в укреплении хозяйственного расчета в организации и в ее отдельных центрах ответственности, базирующегося на принципах самоконтроля, самоокупаемости и самофинансирования. Данные первичных документов используются для определения важных экономических и производственных по- [c.146]
Ведомость приемки продукции по конечной операции ведет мастер или бригадир. Такой документ служит для отражения данных о количестве годной продукции, принятой по конечной операции за отчетный период, и о размере брака для контроля выполнения задания бригадой для определения выработки по суммарной расценке для подсчета суммы заработка, причитающегося бригаде. Преимущество этого метода учета по сравнению с другими заключается в том, что усиливается ответственность и заинтересованность всего коллектива бригады в конечном результате труда самоконтроль рабочих по каждой законченной операции исключает возможность приписок сокращается трудоемкость учета выработки. [c.188]
Практика руководства 1) планирование 2)организация 3) мотивация 4)контроль 5) общение 6)принятие решений 1. Централизованное распределение задач, единоличное определение целей,стратегии, тактики 2. Четкое структурирование задач, полномочия не делегируются 3. Апелляция к мотивам низшего уровня. Навязывание своей воли 4. Тотальный, всеобъемлющий 5. Жесткая регламентация поведения 6. Отрицание права свободы принятия решений подчиненными 1. Поощрение определения целей подчиненными в соответствии с целями организации 2. Высокая степень децентрализации полномочий 3. Апелляция к потребностям высших уровней 4. Самоконтроль подчиненных в процессе работы, контроль руководителя по ее завершении 5. Руководитель действует как связующее звено в обмене информацией 6. Активное участие подчиненных в принятии решений [c.229]
Чем же должен руководствоваться мастер или начальник цеха при решении этого вопроса Прежде всего следует учитывать объект и цель воздействия. Объектом может быть один работник или группа (коллектив), соответственно цель может заключаться в определении и обеспечении выполнения индивидуального или группового (коллективного) задания. В первом случае в зависимости от взаимоотношений с подчиненным, с учетом его квалификации, степени дисциплинированности и сознательности руководитель выбирает способы общения с подчиненным и контроля за его работой — от прямого приказа (в документальной форме) до передачи указания в форме совета и предоставления работнику большей самостоятельности, а также возможности самоконтроля. Во втором случае руководитель составляет план работы и определяет долю участия в ней каждого члена группы (коллектива) с установлением соответствующих полномочий, ответственности и прав. [c.199]
Средства определения ошибок на момент выполнения очень важны во многих системах ПО. В ряде случаев мы скорее прекратим процесс, чем допустим выполнение неверных операций, так как многие результаты будут некорректными. В отличие от аппаратных сбоев нет надежной статистики о поведении и распределении различных программных ошибок. Распознавание программных ошибок может проводиться лишь путем выявления ненормального поведения системы. Это требует со стороны разработчика формулировки набора стандартов на нормальное поведение системы, и средства самоконтроля могут использоваться для проверки на существование отличий от нормального поведения. Проверяя обоснованность поведения программы на различных стадиях вычислений, можно увеличить надежность на выходе и ограничить распространение ошибок. [c.262]
Первая часть главы содержит информацию, необходимую для решения задач по определению стоимости основных фондов, проведению их переоценки, начислению амортизационных отчислений и определению нормы амортизации. В раздел включены примеры решения задач и задания для самоконтроля. [c.161]
Личный дневник библиотекаря — средство записи и накапливания сведений о работе с читателями. Ведение личного дневника как педагогический прием самоконтроля библиотекаря в процессе руководства чтением практикуется во многих библиотеках. Это облегчает анализ и синтез, систематизацию сведений о читателях, помогает делать практические выводы и теоретические обобщения. Прослеживая в дневнике развитие интересов одного читателя, библиотекарь находит ключ к пониманию особенностей чтения людей определенного читательского типа. [c.114]
Степень регламентации воздействий зависит от масштабов управляемого объекта, а также от квалификации и компетентности исполнителей, их способности к самостоятельной работе. Во всех случаях руководитель должен тщательно продумать, какой способ воздействия наиболее приемлем в той или иной ситуации. Руководитель производственного подразделения (участка, цеха и др.) прежде всего учитывает объект и цель воздействия. Объектом может быть один работник или группа (коллектив), соответственно цель может заключаться в определении и обеспечении выполнения индивидуального или группового (коллективного) задания. В первом случае в зависимости от взаимоотношений с подчиненными, с учетом их квалификации, степени дисциплинированности и сознательности руководитель выбирает способы общения с ними и контроля за их работой — от прямого указания (в документальной или устной форме) до рекомендации, совета, предоставляя работнику самостоятельность в работе и возможность самоконтроля. Во втором случае руководитель составляет план работы коллектива с установлением соответствующих полномочий, ответственности и прав. [c.127]
При решении вопросов распределения обязанностей между работниками определения меры личной ответственности каждого руководитель исходит из того, что необходимо наделять их соответствующими правами и предоставить возможность работать самостоятельно. Руководитель должен способствовать развитию у подчиненных самоконтроля, но для этого необходимо создать сие тему оценки хода и результатов работы каждого работника (или группы). Известные требования постоянной связи с массами, опоры на коллектив, соблюдения морально-этических и правовых норм могут быть реализованы при условии разработки четких положений, определяющих систему взаимодействия руководителя с советом трудового коллектива при обсуждении и решении текущих и перспективных вопросов экономического и социально . развития коллектива. [c.128]
Большинство людей снисходительно относятся к своим недостаткам. Эта черта особенно сильно проявляется во время контроля качества самим оператором, основанного на личных ощущениях (сенсорного контроля). Когда вы приступите к созданию системы самоконтроля качества, необходимо учесть, что придется столкнуться с определенными трудностями. Не следует поступать примерно так раз здесь предвидятся какие-то заморочки, переложим контроль на операторов — пусть разбираются. Если вы все-таки поступили именно так и думаете, что создали систему самоконтроля качества, то глубоко заблуждаетесь. [c.131]
Неизбежный для производства контроль руководитель осуществляет по результатам, а не в форме детального исполнительского контроля, как это имеет место при авторитарном стиле руководства. В определенных рамках используется также самоконтроль сотрудников. [c.147]
Нет четко определенных целей деятельности. Нет структуры в организации. В основном существует только система самоконтроля. Не ограничено время на выполнение заданий. Преобразований и изменений в системе труда практически не происходит, либо они предсказуемы. Атмосфера на рабочих местах мягкая, благоприятная. Для выполнения профессиональных функций требуются высокие навыки и особые знания. [c.260]
Самоконтроль чаще всего встречается на менеджерских работах низшего уровня и определенных индивидуальных позициях с высокой вероятностью стресса. Реже упоминается лучшими руководителями высших уровней. Причина, возможно, в том, что руководители реже сталкиваются со стрессовыми ситуациями или из-за того, что к тому моменту, когда человек достигает этого уровня, Самоконтроль так прочно укореняется в нем, что принимается как само собой разумеющееся и не совсем осознается. (Самые лучшие руководители не говорят о Самоконтроле, а просто пользуются им.) [c.79]
VP-анализ приносит существенную помощь в принятии управленческих решений по установлению каналов распределения, заключению договоров, определению расходов по продвижению товаров на рынке и при ценообразовании. Он обеспечивает обзор поведения издержек и выручки по отношению к запланированной прибыли, что может привести к изменению управленческой стратегаи. Анализ также является трамплином для составления отчета о финансовых результатах по методу директ-ко-стинг (маржинальный отчет). В отличие от отчета составленного по методу абзорпшен- костинг, он полностью исключает постоянные расходы из стоимости запасов и включает статью "Маржинальный доход". В решении 3 в разделе "Задачи для самоконтроля" показаны эти различия. [c.64]
Самоконтролирующееся программное обеспечение мо -жет использоваться для определения программных оши бок, для локализации и предотвращения их распространения, для облегчения возможностей исправления ошибок и подтверждения полноты (целостности) системы. Средства самоконтроля используются в программе для функциональной проверки, управления последовательностями и проверки данных процесса. Функциональные аспекты процесса могут предусматривать определение бесконечных циклов, неверных окончаний циклов, незаконных и неверных ветвей. . [c.260]
Изолируя ошибку и ограничивая распространение ее вредного воздействия, самоконтролирующееся ПО предоставляет ценную информацию для исправления. Даже при условии широкого внедрения средств самоконтроля в систему все еще могут оставаться ошибки, которые нельзя обнаружить. Поэтому желательно проверять целостность системы периодически или непосредственно перед выполнением критических процессов. Проверки целостности обычно реализуются путем контроля определенных свойств программы, которые необходимы для нормального выполнения. [c.263]
Самоконтролирующаяся система может быть построена с использованием различных средств самоконтроля на разных уровнях системном, модульном, операции (инструкций), данных. Программная избыточность на различных уровнях предназначена для проверки системы на данном уровне. Низшим является уровень, наиболее узкий по масштабам определения ошибок, но окончательный по принятию решения об ошибке. [c.263]
Самоконтролирующееся ПО полезно для доказательства надежности программ на различных стадиях разработки. На стадии конструирования и реализации утверждения о соотношении между переменными сделают логические ошибки более очевидными. Это позволяет также повысить уверенность в надежности программы неформальным образом. На стадии тестирования для определения всевозможных аппаратных и программных погрешностей необходимо внедрять разнообразные средства самоконтроля, обеспечивающие локализацию ошибки в системе. История обнаружения ошибки должна < сохраняться для оценки эффективности средств само- " контроля. В системе также должна быть осуществлена Г в широких масштабах оценка стоимостных расходов по различным средствам. [c.265]
Потребности. Среди различных классов потребностей, рассмотренных в [86], представляется целесообразным выделить те, которые непосредственно связаны с процедурой принятия решения (хотя другие классы потребностей также оказывают влияние а характеристики ЛПР). К таким классам потребностей, по-видимому, можно отнести потребность в самоцельных действиях типа игр, потребность безопасности и сохранения от повреждений, престижные потребности, познавательные потребности. Охватывая различные стороны жизни человека, эти группы потребностей в значительной мере связаны с его целенаправленной трудовой деятельностью. Перечисленные классы потребностей оказывают влияние на ЛПР при определении ограничений и целей (поскольку цель является функцией потребностей), решающих правил, а также при формировании совокупности альтернатив и системы взаимоотношений с другими субъектами. Любая потребность требует для своего удовлетворения информации. Сведения, необходимые ЛПР для принятия решений, представляются в виде набора ситуационных данных. При этом потребность в информации удовлетворяется человеком двумя основными путями. С одной староны, это поиск нового в окружающей среде, с другой, — новизна, возникающая путем рекомбинации ранее полученных впечатлений. Возникновение новизны, появляющейся при соприкосновении мира вне нас с миром внутри нас (что может быть, например, при появлении новой ситуационной информации и необходимости выбирать решение), приводит -к возникновению потребностей (мотивов) и эмоций (аффектов). Возможность огранизма управлять собой связывается К. Прибрамом [80] с действием на свое окружение (принятием решения) и механизмом самоконтроля, определяемым изменением эмоционального состояния. (Другой точкой зрения на возникновение мотивов и эмоции является действие механизма активации.) [c.33]
ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА БРИГАДНАЯ — коллективная форма организации и стимулирования труда в первичной производственной ячейке. Объективной основой все более широкого распространения бригадной организации труда является возрастание взаимосвязи различных элементов производственного процесса, дальнейшее развитие механизации, внедрение крупных агрегатов и машин, рост непрерывности технологических процессов. Она предусматривает добровольное объединение рабочих для совместного и согласованного выполнения производственного задания, создания готового продукта либо законченной его части (изделия, сборочной единицы, комплекта деталей, детали) разработку и осуществление мероприятий технического, организационного и воспитательного характера в целях обеспечения наилучших условий для плодотворного труда работу на один наряд взаимозаменяемость и взаимопомощь на различных операциях контроль и самоконтроль качества выполняемой работы учет и оценку результатов труда бригады в целом и каждого ее работника определение форм и методов материального и морального стимулирования за количество и качество выполненной работы с учетом конечных результатов договорные отношения со смежными бригадами и службами. В зависимости от форм разделения и кооперации труда, характера технологического процесса, уровня механизации и автоматизации бригйды подразделяются на специализированные (они объединяют, как правило, рабочих одной профессии, занятых на однородных технологических процессах, например, бригада токарей, бригада слесарей) и комплексные (они включают рабочих различных профессий, выполняющих комплекс технологически разнородных, но взаимосвязанных работ, например, полное изготовление и сбор- [c.287]
Любое регулирование психологической подготовки управленческих кадров должно сопровождаться самоконтролем и самоанализом в решении психологических вопросов. Известно, что с этой целью некоторые руководители ведут короткие дневниковые записи о происходящих в коллективе событиях, которые регулярно (не реже одного раза в месяц) анализируют. Делают определенные выводы и учитывают их в дальнейшей работе. Эта форма непрерывного самообразования руководителей достаточно эффективна для формирования внутренней готовности к решению психологических вопросов. Можно с уверенностью сказать, что в книге В. Зигерта и Л. Ланг собрано много интересного и полезного для психологического самообразования. [c.13]
Люди с низким уровнем самоконтроля более склонны в своем поведении исходить из личных представлений, чувств и интересов, следовательно, они более последовательны. Представители этой категории людей реагируют на рекламные призьгеы, они предпочитают быть лидерами, нежели следовать за ними. Однако те, у кого самоконтроль очень развит, более отзывчивы на объявления, представляющие их идеальный образ, т. е. имидж, которому они хотели бы соответствовать в определенной социальной ситуации. [c.140]
В случае X руководитель должен придерживаться авторитарного стиля руководства, в случае Y — демократического, т.е. стиль руководства коллективом не должен быть однозначным X — жесткий контроль, принуждение к труду требованиями соблюдать трудовую дисциплину, негативные материальные и оргсанкции, акцент на материальное стимулирование Y — использование творческих потенций, гибкий контроль, акцент на самоконтроль, отсутствие требований к дисциплине, участие в управлении, моральное стимулирование, предпочтение в продвижении, т.е. объектом управления в данном случае является социально и нравственно здоровый человек. Однако одни и те же люди обладают одновременно качествами X и Y, поэтому к ним применим смешанный стиль руководства. К тому же немало работников овладевают мастерством умело имитировать трудовую активность, мимикрировать и конформироваться в своем поведении. Это тот случай, когда руководитель сталкивается с наибольшими трудностями в определении стиля руководства такими работниками и, распознав их, старается избавиться от них. Поэтому Д.Макгрегор не считает необходимым рекомендовать как заведомо предпочтительный тот или иной стиль руководства, стараясь предварительно выяснить состояние трудовой дисциплины, уровень сплоченности и лояльности персонала к делам фирмы. [c.313]
Человек и социальность начинаются с предметной деятельности. Принцип предметной деятельности означает, что человек, в отличие от животного, осуществляет ее в соответствии с логикой предмета, на который она направлена, а не в соответствии со своей собственной логикой. Структуру деятельности как человеческого феномена образует всеобщность, целостность ее определений, осуществляемых субъектом. Такими определениями или "атрибутами субъектной достаточности"2 являются целеполагание, целевыполнение, выбор средств, самоконтроль, опредмечивание, распредмечивание, единство материальной и духовной составляющей. Труд - специфическая форма предметной деятельности в материальном производстве. [c.44]
Напомним основные положения теории разделения деятельности. В ее основе лежит принцип предметной деятельности человека, рассматриваемый как универсальное основание социума. Предметность означает, что индивид осуществляет деятельность в соответствии с логикой ее предмета, а не в соответствии со своей собственной логикой. Универсальность деятельности означает ее всеобщность и целостность. Будучи целостной, она обладает всей полнотой своих определений или характеристик целеполагание, целевыполнение, выбор средств, самоконтроль, опредмечивание, распредмечивание, единство материальной и духовной составляющей. Труд в данном контексте есть форма деятельности в материальном производстве. [c.60]
Присвоение весов при помощи описанной выше процедуры оставляет определенную неуверенность в объективности полученного результата. В связи с этим для самоконтроля можно вычислить общий риск проекта, используя для взвешивания веса, найденные посредством генератора случайных чисел. Для их расчета в качестве начальных значений можйо использовать среднюю (она с очевидностью равна й/йф-персию (которую можно рассчитать исходя из предположения о возможной величине коэффициента вариации если он принимается равным 100%, среднеяваиратическое равно также 1 М коэффициенте вариации 200% оно рав- [c.212]
Конгресс должен, как минимум, принять действующее в силу закона определение инсайдерской торговли и ввести в закон, запрещающий практику обманного раскрытия сведений, четко сформулированное понятие группа , с тем чтобы соглашения вроде тех, к которым прибегали Аркан и Боски, неизбежно становились достоянием гласности и объектом правоприменения. В фирмах, занимающихся ценными бумагами, должны быть запрещены арбитражные операции самоконтроль, как признали в отказавшейся от арбитража Kidder, Peabody, заведомо неэффективен. Судам же следует и далее широко применять такие дефиниции, как мошенничество с использованием почты и телефона теперь ясно, что мошенничество, как предсказывал на рубеже девятнадцатого и двадцатого столетий лорд Макнатен, действительно оказалось бесконечно многоликим . [c.419]
Теория социального научения7 гласит, что люди учатся межличностным навыкам на моделировании поведенческих ролей наблюдая и подражая другим людям, которые демонстрируют или моделируют успешное поведение в какой-либо ситуации. Методы моделирования поведения заключаются в том, что учащимся показывают массу репортажей, фильмов или видеоматериалов о человеке, похожем на учащегося, в реальной ситуации проявляющем определенные компетенции. Учащихся поощряют имитировать или разыгрывать в ролевых играх модели, например, говорить те же слова и с той же интонацией, что и актер, играющий менеджера, который оценивает исполнение. Менеджерам, обучающимся, как выступать на публике с харизматической речью, можно показать записи выступлений великих ораторов (например, обращение Уинстона Черчилля к гражданам Великобритании во время второй мировой войны, выступление Мартина Лютера Кинга У меня есть мечта или выступление на инаугурации Джона Ф. Кеннеди). Преувеличение помогает побороть самоконтроль во время апробирования новых типов поведения учащиеся вскоре станут более естественными в работе. Множество исследований показали, что моделирование поведения эффективно при обучении трудноартикулируемым межличностным навыкам.8 [c.292]
Смотреть страницы где упоминается термин Самоконтроль определение
: [c.394] [c.181] [c.120] [c.517] [c.140] [c.202] [c.94] [c.171]Модели максимальной эффективности работы (2005) -- [ c.79 ]