В современных условиях математические методы используются практически во всех направлениях управленческой науки. [c.15]
В течение последнего столетия управленческая наука переживает настоящий бум. Причем темпы развития этой молодой и вместе с тем древней науки все время ускоряются. Характерно, что каждое новое направление в управленческой науке, каждая особенность, каждый неординарный поворот мысли и исследований обусловливаются развитием производительных сил, совершенствованием хозяйственной практики. Промышленная революция и возникновение крупного машинного производства, рост крупных промышленных и финансовых монополий, социальные катаклизмы времен Великой депрессии, необходимость тщательного планирования военных поставок с учетом быстрых изменений обстановки в годы второй мировой войны — эти и другие особенности экономического и социального развития общества, как мы увидим, не проходили бесследно для науки управления. Новое в экономической и социальной истории человечества находило отражение в менеджменте, определяло те или иные исторические особенности развития управленческой науки. [c.3]
Развитие управленческой науки в России в 1920-30-е годы [c.7]
Таким образом, история развития управленческой науки в течение последнего столетия теснейшим образом коррелирует с реальными социально-экономическими потребностями общества. Внимание исследователей попеременно сосредоточивается на тех аспектах менеджмента организации, включение которых в процесс управления позволяет в наибольшей степени повысить эффективность изданном отрезке исторического развития цивилизации. [c.14]
В 1980—90-е годы наблюдается синтез управленческой науки. При выработке практических рекомендаций по повышению эффективности управления ученые стараются учесть результаты как количественных (школа науки управления), так и качественных, или клинических, исследований (школа поведенческих наук). [c.14]
Кратко охарактеризуйте развитие управленческой науки в России в послевоенный период. [c.15]
Можно сказать, что последние полтора-два десятилетия управленческой науки прошли под двумя знаменами инновации и человеческие ресурсы. Это время можно охарактеризовать усложнением внешней организационной среды, резким возрастанием темпов ее изменения и ужесточением конкуренции на мировых рынках. Все это потребовало поиска скрытых резервов и новых путей повышения эффективности. Именно человеческий ресурс или человеческий потенциал стал организационным ресурсом, скрывающим наибольшие резервы для повышения эффективности функционирования современной организации. Человеческий фактор стал рассматриваться как объект инвестиций не менее, а, быть может, и более важный, чем заводы, оборудование, технологии и т. п1. [c.129]
С точки зрения управленческой науки связи с общественностью являются функцией менеджмента, которая позволяет устанавливать и поддерживать взаимовыгодные отношения между организацией и группами общественности, от которых зависит успех или неудача ее деятельности. При этом данная деятельность имеет два основных направ- [c.172]
Управленческая наука - фермеру оптимизация использования земель [c.92]
Эти результаты - прямая демонстрация вывода предыдущего раздела о том, что формула для экономичного размера заказа (или похожая формула для оптимального размера партии продукции) является полезным ориентиром, который никак не может быть отменен никакими новыми результатами управленческой науки (если [c.180]
С другой стороны, немалую роль играет и динамичное развитие самой управленческой науки и практики ускоряющееся появление все новых течений и целых направлений в данной области, знаменующих своеобразную смену вех в работе консультантов по управлению. Стратегическое планирование, реинжиниринг бизнес-процессов, аутсорсинг непрофильных видов хозяйственной деятельности, интегрированные информационные системы управления и другие периодически сменяющие друг друга веяния в господствующих управленческих концепциях (распространявшиеся, разумеется, не без помощи самих консультантов), бесспорно, подпитывают спрос на услуги управленческого консультирования. [c.181]
Школа управленческой науки возникла на основе проникновения математики, кибернетики, статистики в теорию управления. [c.33]
Дайте характеристику школе управленческой науки. [c.39]
Вот почему на Западе уже давно, а в России со второй половины 90-х годов прошлого века сложилась целая отдельная управленческая наука (искусство) — создание и продвижение брэндов. [c.73]
Организационный аудит — это контроль на базе норм и стандартов процессов создания, функционирования, реорганизации и ликвидации организации. Он включает сбор и оценку информации об организационной сфере деятельности системы управления. Например, аудит соответствия управленческой технологии организационной структуре управления организации аудит распределения и выполнения сотрудниками функций управления. Важной стороной организационного аудита является контроль соответствия норм и стандартов современному развитию управленческой науки и практики. [c.271]
Требования управленческой науки, опыт развитых стран мира свидетельствуют о том, что успех в любом деле определяется заинтересованным участием каждого звена, каждого сотрудника вуза. [c.8]
Эти и многие другие знания и умения приобретаются в процессе изучения и освоения управленческой науки, ее законов, методов, средств работы с информацией, а так как сама управленческая наука, отвечая на растущие требования практики, выдвигает и разрабатывает все новые идеи и концепции управления, то обучение менеджменту приобретает непрерывный характер. J [c.37]
Каждая организация использует собственную систему вознаграждения работников, отражающую стоящие перед ней цели, управленческую философию ее руководителей, традиции, а также учитывающую находящиеся в ее распоряжении ресурсы. До середины нынешнего века руководители предприятий самостоятельно создавали системы компенсации, основываясь преимущественно на собственном опыте и здравом смысле. (Вспомним знаменитые пять долларов в день каждому сборщику Генри Форда). По мере развития управленческой науки и появления консультационных компаний, специализирующихся в области организации труда и заработной платы, процесс создания систем вознаграждения принял более "научный характер", благодаря обобщению опыта большого числа компаний и разработке универсальных рекомендаций. В результате к началу семидесятых годов во всех индустриально развитых и многих развивающихся странах утвердилась модель, которую часто называют ТРАДИЦИОННОЙ СИСТЕМОЙ КОМПЕНСАЦИИ. [c.224]
СИТУАЦИОННОЕ ЛИДЕРСТВО. Управленческая наука [c.347]
Проблемы анализа хозяйственной деятельности в управлении экономикой связываются с информационной подготовкой принятия управленческих решений и контролем за ходом их реализации. В последние годы теория принятия управленческих решений получает все большее развитие как в нашей стране, так и за рубежом. Анализ состояния управленческой науки позволяет сделать вывод о том, что в процессе подготовки и принятия управленческих решений аналитические аспекты работы пока еще недооцениваются. Это касается не только практики, но и теории управления. Здесь кроются, по мнению автора, огромные возможности повышения обоснованности и действенности управленческих решений. [c.5]
Выделяют два основных типа стандартов управления национальные и корпоративные. Национальные стандарты наиболее общие и универсальные. В них отражены типовые знания и компетенции, необходимые для управленческой деятельности в целом, в основных ее аспектах. Эти стандарты соответствуют уровню управленческой науки в стране и требованиям национальной культуры. Примером могут служить Национальные стандарты управления Великобритании . Такие стандарты удобны для использования в профессиональном образовании менеджеров. В практическом плане они могут использоваться в качестве теоретической основы при разработке корпоративных стандартов. [c.487]
При ситуационном подходе, возникшем в конце 60-х годов, не считается, что концепции традиционной теории управления, школы человеческих отношений и школы науки управления неверны. Более того/ при ситуационном подходе рассматриваются возможности прямого приложения управленческой науки к конкретным ситуациям и условиям.) [c.72]
Ситуационный подход. Данная концепция разработана в конце 60-х гг. Это способ управления, решения проблем в зависимости от складывающейся ситуации. Ситуационный подход не отвергает прежних достижений управленческой науки. Конкретные условия и ситуации требуют от менеджера творческого применения тех или иных подходов в менеджменте, так как одни и те же действия в различных условиях могут дать прямо противоположные результаты. Ситуационный подход предполагает знание средств профессионального управления, их сильных и слабых сторон. Менеджер должен правильно оценивать ситуации и принимать конкретные меры для эффективного управления. Таким образом, это не набор каких-то конкретных мер, а скорее способ мышления, охватывающий организационные проблемы и методы их решения. 12 [c.12]
Управленческой наукой разработаны наиболее общие требования к методам решения проблем. К ним относятся практическая применимость экономичность точность исполнения возможные ошибки, которые не должны превышать приемлемого уровня недопустимость принятия нескольких противоречивых решений по одному вопросу постоянный контроль за ходом выполнения решения. [c.104]
Поведенческая школа. Партисипативный подход. Хоторнские эксперименты. Школа управленческой науки или количественный под-ход.Ситуационный подход в управлении. [c.165]
ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В КАДРОВОЙ РАБОТЕ — пограничная область между двумя областями управленческой науки и практики инновационным менеджментом и управлением персоналом. Важнейшая составная часть последнего, включающая организационно-управленческие формы и методы обновления и развития кадровой составляющей соц.-экон. систем страны, региона, отрасли, организации и т.п. Объект И.м. в к.р. — процессы обновления и развития, инновационные свойства, потребности и параметры кадров и кадровых систем предприятий, организаций и др. соц.-экон. структур. Субъект И.м. в к.р. — инновационные составляющие (отделы, сектора, группы, специалисты) кадровых и трудовых служб предприятий, организаций и др. структур. И.м. в к.р. раскрывает содержание и особенности управления нововведениями в одной из самих сложных с соц.-психологических позиций сфер — кадро- [c.96]
КАДРОВЕДЕНИЕ — наука, входящая в систему управленческих наук и исследующая персонал и работу с ним в гос. органах, общественных, научно-исследователь- [c.111]
Отметим кратко и некоторые аспекты вклада в управленческую науку еще одного видного российского ученого, автора более 200 серьезных исследований по проблемам управления и научной организации труда, основателя и бессменного руководителя созданного в 1921 г. при ВЦСПС Центрального института труда (ЦИТ) — Алексея Капитоновича Гастева. Сосредоточившись на проблеме повы- [c.9]
В 1930-е годы укрепление авторитаризма в СССР и массовые репрессии привели к существенному замедлению исследований в области управленческой науки. Изучение закономерностей управления все больше подменяется бесконечными ссылками на труды классиков марксизма и цитированием вождей великой страны победившего социализма . Происходит массовое закрытие экспериментальных оргстанций, лабораторий и институтов, занимавшихся обобщением опыта научной организации труда. Прекращаются научные дискуссии по вопросам управления, дискуссии в Госплане и Академии наук. Научные изыскания еще теплились на отраслевом уровне, концентрируясь исключительно на прикладном аспекте совершенствования производства и организации труда. Серьезная теоретическая мысль замирает до середины 1950-х годов. [c.10]
Нарастание социальной напряженности на ряде крупных промышленных предприятий в период Великой депрессии послужило толчком к возникновению нового направления управленческой науки. Помимо чисто экономических причин социальные конфликты отчасти провоцировались жестким, безличностным характером общих принципов менеджмента, разработанных классиками и широко применяемых на производстве. Стремясь преодолеть эти недостатки классической теории, сторонники неоклассической школы (или школы человеческих отношений) сосредоточили свое внимание на изучении межличностных отношений в процессе производства, перенеся акцент с общих и универсальных принципов управления на выработку принципов отношений между людьми и оценку их взаимозависимости и эффективности организации. Неоклассическая школа получает наибольшее развитие в 1930—50-е годы в трудах таких ученых и исследователей, как М. Фоллет, Э. Мэйо, О. Шелдон, Ч. Бернард, X. Мюнстерберг, А. Мас-лоу и др. [c.10]
В конце 1920 - начале 1930-х годов на заводе Хоторн, принадлежавшем компании Western Ele tri в штате Иллинойс (США), была проведена серия экспериментов для выяснения воздействия условий труда на производительность. Исследователи полагали, что улучшение освещения рабочего места, введение перерывов, регулярного питания и т. д. должно стимулировать работников к повышению производительности труда. Для эксперимента были выбраны две группы работников (суть эксперимента работникам не разъяснялась) - одна, работающая в новыхусловиях, другая, продолжающая трудиться в старых. Результат эксперимента оказался для исследователей неожиданным - производительность труда повысилась в обеих группах примерно одинаково. Объяснение этого феномена дали психологи. Сам факт нахождения обеих групп в центре внимания, осознание работниками того факта, что они делают нечто социально важное и значимое, стимулировал людей работать лучше и приводил к значительному повышению производительности труда. Данное явление получило в управленческой науке название Хоторнского эффекта . [c.11]
В 1970—90-е годы XX в. деятельность крупнейших компаний мира приобретала все более экстерриториальный, глобальный характер. Выход бизнеса за пределы национальных границ, глобализация деятельности ведущих корпораций поставила на повестку дня вопрос об изучении особенностей управления многонациональными коллективами — проблематики, связанной с устранением конфликтов и мотивацией работников в различных странах мира. Как реакция на новые реалии появляются исследования роли деловых культур в управлении Г. Хофсте-де, Р. Хилла, Ф. Тромпенаарса и др. В рамках управленческой науки возникает новое направление — кросс-культурный, или сравнительный, менеджмент. [c.29]
Критика моделей постоянного совершенствования процессов производства основывается на том, что они позволяют производить только приростные улучшения внутри организации. Иногда новые информационные технологии требуют или создают необходимость проведения более радикальной реструктуризации или реорганизации. Для таких случаев метод интерактивного планирования, разработанный Расселом Аккоффом и его коллегами, оказывается для сотрудников наиболее полезным руководством. Интерактивное планирование основано на понимании перемен, которые произошли в управленческой науке за последнее столетие. Аккофф предположил, что в этот период в науке управления доминировали три модели организации. [c.303]
Ф. Котлер занимал пост председателя в Колледже маркетинга Института управленческих наук, директора Американской маркетинговой ассоциации, попечителя Института маркетинговых наук и Школы искусств Чикаго, директора The MA Group (Gemini), советника фондов Питера Друкера и Коперника. Он был [c.15]
КАДРОВЕДЕНИЕ — наука, входящая в систему управленческих наук и исследующая персонал и работу с ним в гос. органах, общественных, научно-исследовательских, учебных, производственных и иных организациях. Центральная задача К. — разработка принципов, форм и методов поиска, подготовки, использования и движения руководителей и специалистов для достижения стратегических целей государства и отдельных организаций. [c.425]
Школа управленческой науки Исследование операций, моделирование, теория игр, теория решений и др. Н.Винер (1949), Г. Саймон (1955), Д. Мак-Грегор(1960), И.Ансоф(1965), Л. Канторович(1976) и др. Рост размеров корпораций, спад производства, развитие военно-промышленного комплекса [c.32]
В последние годы число проблем, встающих перед обществом, растет. В этой связи особую роль играет новое направление менеджмента, которое и наделено на их решение, именуемое проблемный менеджмент . Известный специалист в области ПР Ховард Чейз ввел его в оборот и определил следующим образом Проблемный менеджмент — способность правильно понимать, мобилизовывать и управлять всеми функциями стратегического и политического планирования и всеми навыками в области Publi Relations для достижения единственной цели значимого участия в создании общественной политики, которая влияет на судьбу организаций и отдельных людей . Новое направление в управленческой науке и практике оказалось столь значительным, что на его характеристике следует остановиться подробнее. [c.279]
Савельев М.Ю. На пути к новой парадигме экономической и управленческой науки // Изд-во Института экономики и управления УдГУ Менеджмент теория и практика. № 3—4. 1999. [c.347]
В-третьих, книга т- это мой экзамен и перед управленческой наукой, которая пока затрагивала слабо вузовскую сферу. Во многих разделах7 книги использованы результаты научного поиска, специальных исследований, выполненных сотрудниками нашей кафедры. При подготовке некоторых разделов экспертами были не только опытные руководители, но и студенты. [c.5]