Перейдем к анализу второго предположения. Оно содержит дополнительную трудность, поскольку теория стоимости Маркса предполагает единый измеритель "необходимого времени" для разных видов конкретного труда. Для того, чтобы сделать это возможным, Маркс предложил различать простой и сложный труд. Простой труд означает "затрату простой рабочей силы, которой в среднем располагает телесный организм каждого обыкновенного человека, не обладающего никакой специальной подготовкой". "Сложный труд есть. .. помноженный простой труд, так что меньшее количество сложного труда равняется большему коли- [c.12]
Действие экономического закона распределения по труду обусловливает необходимость обеспечения при организации заработной платы точного учета количества и качества труда, затрачиваемого каждым работником при производстве продукции. Организация заработной платы должна способствовать повышению эффективности производства, что предполагает обеспечение зависимости оплаты труда от его производительности и степени участия работников в производстве. Высококвалифицированный, сложный труд как более производительный оплачивается выше, чем труд малоквалифицированный, простой. Это побуждает работников к неуклонному повышению своей квалификации и общей теоретической подготовки. [c.228]
Высококвалифицированный, сложный труд, как более производительный, должен оплачиваться выше, чем труд малоквалифицированный, простой. Это побуждает работников к неуклонному повышению квалификации и общей теоретической подготовки. [c.166]
РАБОЧАЯ СИЛА — физ. и духовные способности человека, которые используются им в процессе труда при создании товаров или оказании услуг. Различают квалифицированную и неквалифицированную Р.с. Неквалифицированная Р.с. представляет собой способности работника, не имеющего специальной подготовки. Квалифицированная Р.с. есть специфически развитая способность к труду, используемая для выполнения сложного труда. Чем продолжительнее подготовка работника, [c.297]
Для определения уровня материального обеспечения работников по категориям приводят показатели распределения фонда заработной платы, материального поощрения, социально-культурных мероприятий. При анализе показателей устанавливают тенденции изменения уровня и структуры заработной платы, а также соотношения доходов различных социальных групп для того, чтобы получить возможность устранения возникших диспропорций в распределении фондов. Следует отметить, что за последние годы наметилась тенденция к выравниванию оплаты труда различных категорий работающих. Правильный сам по себе тезис о сближении умственного и физического труда (сближения по условиям труда) во многом сведен к сближению по уровню оплаты груда. В результате к 1982 г. средняя заработная плата ИТР в строительстве оказалась на 1,5 % ниже, чем у рабочих, а заработная плата ИТР в целом по промышленности превысила заработную плату рабочих на 12 %. Вместе с тем в 1940 г. заработная плата ИТР в промышленности в 2,14 раза превышала уровень заработной платы рабочих, а в 1965 г. в 1,5 раза. Такую тенденцию вряд ли можно признать правильной. Известно, что длительность подготовки инженера в 1,4 раза, а затраты на подготовку в 2,3 раза выше, чем рабочих. Следовательно, труд ИТР в среднем в 1,4-2,3 раза сложнее труда рабочего. Это необходимо учитывать в планировании совершенствования оплаты труда. [c.228]
Сложный труд оплачивается выше простого, что заинтересовывает работников повышать свою квалификацию и ведет к росту производительности труда, улучшению качества работы. Труд работников, занятых на участках производства с тяжелыми и особо тяжелыми и вредными условиями труда, оплачивается выше, чем труд работников такой же квалификации, но занятых на участках с нормальными условиями труда. Более интенсивный труд сдельщиков оплачивается выше, чем труд повременщиков. Оплата труда больше в тех отраслях, от уровня развития которых зависит научно-технический прогресс и где больше тяжелых работ (черная и цветная металлургия, химия, нефтехимия, нефтепереработка, машиностроение, добывающие отрасли промышленности и т. д.). В отдаленных районах и с менее благоприятными природно-климатическими условиями оплата труда выше, чем в районах с нормальными природными условиями. [c.134]
Принцип оплаты труда в зависимости от его качества и условий труда. Размер заработной платы зависит от сложности труда. Сложный труд создает в единицу времени продукцию большей стоимости. Поэтому он вознаграждается в повышенном размере. [c.306]
В процессе образования стоимости сложный труд рассматривается как умноженный простой труд, как затрата квалифицированной рабочей силы, т.е. более производительной, поэтому за один и тот же период времени создающей более высокую стоимость. На практике качество труда определяется с помощью суммарного и аналитического методов оценки работ. При суммарном методе степень качества труда определяется экспертными комиссиями по совокупности факторов, характеризующих работу (сложность, ответственность, тяжесть и др.). При аналитическом методе оценка работ про- [c.282]
К счастью, при этом не надо будет учитывать различие между более и менее квалифицированным, между сложным и простым трудом тот факт, что сравнительно сложный труд означает только возведенный в степень или, скорее, помноженный простой труд, так что меньшее количество сложного труда равняется большему количеству простого (Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. - 2-е изд. - Т. 23. - С. 53), совершенно безразличен для нас, когда мы измеряем и соотносим количества отношений управления разных типов внутри данной группы, - и потому количество труда, осуществленное в течение д" часов посредством одного из трех типов отношений управления, мы примем за х при любой степени сложности этого труда. [c.73]
В самом общем виде приведение сложного труда к простому может быть осуществлено при помощи следующей формулы [c.200]
Единицей работы могут являться объекты, требующие как однородных, так и разнородных затрат труда, разной квалификации, с различной степенью ответственности, напряженности, производимого в самых разнообразных условиях окружающей среды. Приведение всех этих различных видов и форм сложного труда к соизмеримому виду представляется весьма трудной задачей. [c.228]
Научная организация труда прежде всего предполагает широкое внедрение достижений науки па всех участках производственного труда в целях повышения его эффективности. Однако доныне далеко еще не созрели все социальные предпосылки такого внедрения. Масштабы и темпы оплодотворения производственного и управленческого труда Наукой еще более чем скромны, и не всем еще ясно даже, с какого конца и как такую Научную организацию труда в народном хозяйстве лучше всего начинать. В каких сочетаниях и пропорциях заводская выучка и школьная наука, простой, полуавтоматический и сложный труд, массы работников в основном исполнительного физического труда и кадры рационализаторов, людей по преимуществу творческого труда, способны в различных условиях создать оптимальный эффект,— это еще не решенная задача. [c.9]
Мы уже указывали, что всякое качество труда может быть сведено к его количеству. Говоря иначе, всякий квалифицированный труд можно, согласно указаниям Карла Маркса, рассматривать как умноженный простой. И вопрос заключается лишь в том, насколько именно надо умножить в каждом частном случае простои труд, чтобы получить соответствующий эквивалент труда сложного, труда высшего качества. Задача эта нелегкая, но вполне разрешимая. Дело в том, что обычно выучка, повышая уменье работать, сказывается на качестве работы в смысле большей ее точности, тонкости, изящества и т. д. И в этом случае учесть, скольким часам простой работы эквивалентен один час такой болев ценной но качеству работы, чрезвычайно трудно. Но нередко характер работы таков, что выучка и приобретение навыка могут сказаться лишь в большей успешности труда по сравнению с необученным рабочим. И тогда получить искомый эквивалент не составляет никакого труда. Возьмем хотя бы труд наборщика. Чем отличается труд более искусного наборщика от труда менее обученного наборщика Да тем, что лучший из них успешнее работает и наберет в час в 1,5, а может быть и в 2 раза больше букв, чем менее искусный. [c.63]
Редукция сложного труда к простому представляет практически огромные, почти непреодолимые трудности. Трудности эти, однако, встают во весь свой рост только тогда, когда речь идет о сопоставлении производительной силы труда в различных отраслях хозяйства, производствах и профессиях, отличающихся не только количеством, но и качеством расходуемой рабочей силы. Но в отношении народного хозяйства в целом относительный уровень производительной силы труда, измеряемый в единицах общественно необходимого труда, т. е. труда среднего для данного общества качества, можно получить и без всякой редукции. В самом деле, допустим, что все количество продукта /, созданного в стране, слагается из частных продуктов PI 4-р2 + р3. , , , на производство которых затрачено соответственно tt + tt+tt +. .. часов труда различного качества или сложности, определившейся коэффициентами ь kz, з и т. д. при средней норме А, принятой за единицу. Среднее для всех трудовых затрат качество труда при этом получится по формуле [c.415]
Там, где нас интересует прежде всего как раз сравнительная производительность различных трудовых процессов или трудовых коллективов, смешно было бы отвлекаться от конкретных особенностей этих процессов и качества труда данных коллективов. Так, например, отмечая виртуозность индусских ручных ткачей и вообще высокую специальную сноровку сложного труда ремесленников по сравнению с большинством мануфактурных рабочих, Маркс говорит Повышение производительности труда вызывается здесь или увеличенной затратой рабочей силы в течение данного промежутка времени, т. е. растущей интенсивностью труда, или уменьшением непроизводительного потребления рабочей силы 13. Непроизводительные затраты экономит, конечно, доводимая многолетней выучкой до виртуозности сноровка рабочего. Однако,— оговаривается тут же Маркс,— производительность труда зависит не только от виртуозности работника, но также и от совершенства его орудий 20. [c.416]
В самом деле, учебник рекомендует для получения точных показателей производительности труда в СССР приводить учтенные затраты сложного труда, овеществленного в продукте, к простому, так как именно редуцированный труд является действительной основой этого расчета 28. Этот методологический рецепт, конечно, вытекает из неправомерного отождествления производительности труда с производительной силой труда. Требуя редукции труда повышенных качеств к простому, авторы [c.418]
В социалистическом обществе не присваивается значительная часть созданного общественного продукта, из которой затем оплачивались бы услуги буржуазии и непроизводственной сферы. Поэтому вопрос перераспределения общественного продукта и народного дохода должен быть поставлен здесь иначе. Продукция работников ряда непроизводственных отраслей, хотя и нематериальная по форме, должна войти в общественный продукт и народный доход. К таким категориям труда относятся работники здравоохранения, просвещения, некоторых видов искусств и т. д. Продукция работников здравоохранения — это есть количество человеко-лет возвращенных к жизни и к труду людей. Продукция работников, просвещения — создание культурных людей и квалифицированных работников в результате образования, повышения квалификации, развития профессиональных навыков, природных способностей и дарований. Это можно выразить в количестве человеко-лет добавочного простого труда, поскольку квалифицированный и сложный труд может быть приведен к простому. И статистика со временем найдет достаточно совершенные измерители продукции непроизводственной сферы. Капиталовложения в людей — затраты на образование, культуру, охрану здоровья, на продление трудовой жизни — могут [c.17]
Сказать открыто, что мировая торговля вызвана рабством, было всё же непрактично и небезопасно. Поэтому Адам Смит к 1776 году сочинил английскую политэкономическую сказку О свободном рынке . Он доказал , что самой природой одни страны и их жители созданы для примитивного труда, а другие люди - для сложного труда и управления [c.91]
Способность делать себя здоровым - хорошее настроение, гигиена умственного труда. Работа менеджера - сложный труд, требующий высокого нервного напряжения, значительных умственных и физических сил. [c.19]
Однако при рыночном обмене вещей происходит так называемая редукция труда 1 ч сложного труда сводится к нескольким часам простого труда. Ведь на рынке изделия квалифицированной деятельности (например, часы) благодаря стоимости приравниваются (в соответствующем меновом соотношении) к продуктам простого труда (предположим, яблокам). [c.113]
К. Маркс дал такое толкование редукции труда Простой средний труд, хотя и носит различный характер в различных странах и в различные культурные эпохи, тем не менее для каждого определенного общества есть нечто данное. Сравнительно сложный труд означает только возведенный в степень, или, скорее, помноженный, простой труд... Товар может быть продуктом самого сложного труда, но его стоимость делает его равным продукту простого труда 1. [c.113]
Чтобы заработная плата стимулировала сложный труд, на предприятиях устанавливают прямую связь между ее уровнем и квалификацией работника, сложностью выполняемой работы, степенью ответственности. По уровню трудовых доходов среди рабочих выделяются те, кто обслуживает современное оборудование — механики-ремонтники, наладчики, слесари-механики их заработная плата в два-три раза выше вознаграждения работающих на конвейере. Самыми низкооплачиваемыми являются работники профессий, не требующих длительной специальной подготовки (уборщики, расфасовщики продуктов в магазинах самообслуживания, операторы стиральных машин, кассиры, грузчики и т.п.). [c.269]
В новейшем производстве применяется более сложный труд. Для освоения достижений НТР требуется, как минимум, общее среднее образование и дополнительная профессиональная подготовка. Примечательны такие данные в США в 1900 г. только 6% трудящихся имели образование выше начального, а сейчас у большинства работников обучение составляет 13,5 лет. В Японии в старших классах 12-летней школы обучается свыше 90% молодежи. В России в 1897 г. среди населения в возрасте 9—49 лет грамотных было 28%. По данным переписи населения в 1959 г., неграмотность была практически ликвидирована. В 80-х годах введено обязательное полное среднее образование. Каждый 4-й занятый в народном хозяйстве имел высшее или среднее специальное образование. В 1992—1995 гг. обязательным стало неполное среднее образование (9 лет), значительно сократилась численность студентов техникумов и вузов. [c.280]
Сведение сложного труда к простому означает, что стоимость [c.14]
Труд, образующий стоимость, различается по его сложности или качеству. Можно выделить простой (не требующий какой-либо подготовки) и сложный (квалифицированный) труд. На последний предварительно затрачиваются время, усилия человека, чтобы приобрести нужные знания и трудовые навыки. Потому в рыночном обмене товаров один час сложного труда может быть приравнен к нескольким часам простого труда. [c.78]
Разумеется, что минимальный заработок — это лишь стартовый уровень, от которого начинает нарастать оплата более сложного труда. [c.181]
Второй социально-воспроизводственный фактор, определяющий величину заработной платы, — уровень квалификации работников. Чтобы заработная плата стимулировала сложный труд, на предприятиях устанавливают прямую связь между ее уровнем и квалификацией работника, характером выполняемой работы, степенью ответственности. [c.125]
Важное место в процессе управления логистикой на предприятии занимает гласная оценка деятельности органов материально-технического обеспечения сбыта и транспорта. Демонстрация их значимости в итогах производственно-хозяйственной деятельности предприятия, материальное и моральное стимулирование сложного труда работников логистических подразделений повышает их ответственность и заинтересованность в достижении поставленных целей. К сожалению, очень часто труд работников логистических структурных подразделений на многих предприятиях недооценивается. [c.107]
Важным фактором, определяющим уровень заработной платы, является квалификация работника, т.к. более квалифицированный и сложный труд должен оплачиваться выше. [c.86]
Возьмем... весьма маловажную отрасль промышленности, но такую, в которой разделение труда очень часто отмечалось, а именно производство булавок. Рабочий, не обученный этому производству (разделение труда сделало последнее особой профессией) и не умеющий обращаться с машинами, употребляемыми в нем (толчок к изобретению последних, вероятно, тоже был дан этим разделением труда), едва ли может, пожалуй, при всем своем старании, сделать одну булавку в день и, во всяком случае, не сделает двадцати булавок. Но при той организации, которую теперь имеет это производство, оно само в целом не только представляет собой особую профессию, но и подразделяется на ряд специальностей, из которых каждая, в свою очередь, является отдельным специальным занятием. Один рабочий тянет проволоку, другой выпрямляет ее, третий обрезает, четвертый заостряет конец, пятый обтачивает один конец для насаживания головки изготовление самой головки требует двух или трех самостоятельных операций насадка ее составляет особую операцию, полировка булавки — другую самостоятельной операцией является даже завертывание готовых булавок в пакетики. Таким образом, сложный труд производства булавок разделен приблизительно на восемнадцать самостоятельных операций, которые в некоторых мануфактурах все выполняются различными рабочими, тогда как в других один и тот же рабочий нередко выполняет две или три операции. Мне пришлось видеть одну небольшую [c.18]
Комплексная механизация и автоматизация производственных процессов обеспечивает значительное сокращение затрат рабочего времени на производство продукции и повышение производительности труда. Вместе с тем в результате автоматизации производственных процессов из трудового процесса исключаются механические, многократно повторяющиеся приемы, уменьшается доля простого труда операторов и возрастает доля сложного труда наладчиков оборудования, приборов и аппаратуры. Это способствует повышению привлекательности труда, соответствует непрерывно растущему образовательному и культурному уровню советских людей. [c.123]
Таким образом, формальный переход к новой единице измерения стоимости (одного часа среднего рабочего времени) получается умножением прежней единицы на некоторый коэффициент сложности а > /. Это в точности тот коэффициент, о котором говорил Маркс, различая простой и сложный труд. Однако теперь этот коэффициент относится не к конкретному, а к среднему труду и растет со временем. Соответственно и сумма т + v может расти во времени, так как единицей измерения w-часов и 1>-часов служит не астрономический час, а "средний рабочий час", величина которого (в астрономическом времени) уменьшается по мере роста средней производительности труда. В экономической литературе это отмечали, в частности, Д. Белл (1976) и ЕМайбурд (1993). [c.13]
С точки зрения принципа равенства затрат необученный наборщик, набирающий в день 4—5 тыс. букв, вправе потребовать себе премию за свою неумелость в виде равной оплаты с обученным наборщиком, дающим 8—10 тыс. букв ручного набора в день, ибо он затратил равное число часов труда при равном напряжении. Однако при этом вовсе остаются без учета те предварительные затраты труда, какие связаны с длительной выучкой обученного рабочего. А с точки зрения принципа оплаты, пропорциональной результатам труда, квалифицированный наборщик вправе приравнять свой час обученного труда двум часам необученного и потребовать двойную оплату. Какой из этих двух принципов избрать, это дело разума, но, если будет избран второй, никаких затруднений для данного случая в приведении сложного труда к простому быть не может, А еслж затруднения преодолимы в некоторых случаях, то они преодолимы ж во всех остальных, ибо нами уже выше установлена принципиальная сравнимость по срокам выучки квалифицированного труда в самых разнородных его разновидностях. [c.63]
В самом деле, пусть результаты выучки у наборщика проявляются в большей успешности его труда, а у слесаря в большей точности его работы. Но если мы установили, что выучка их эквивалентна и что они оба должны быть отнесены к одной и той же тарифной группе ж категории, то тем самым разрешен и вопрос о приведении сложного труда слесаря к простому один час труда слесаря- эквивалентен тому же числу часов простого труда, какое мы определили для наборщика данной группы и категории. Вместе с тем, если у нас установлено такое соотношение е простым трудом хотя бы для одной категории обученного труда, то тем самым будет построен и весь тариф, ибо и ставки для всех остальных категорий труда тогда получатся простым умножением основной ставки н-а соответствующий коэффициент квалификации. Например, еслж час труда рабочего первой группы первой категории равен двум часам чернорабочего, то высшая ставка тарифа равна удвоенной минимальной ставке, следующая равна 190% той же ставки, следующая — 181% и т. д. [c.63]
В самом деле, допустим, что паборщик-ученик, давший в начале своей учебы 5 тыс. букв ручного набора в день, по окончании ее набирает уже 10 тыс. букв в день, или какой-нибудь иной рабочий, бывший лодырь, увлеченный волной соревнования, уплотняет свой рабочий день настолько что повышает свою дневную выработку вдвое. Повысили они свою производительность труда вдвое или нет Если исходить, не мудрствуя лукаво, из тех определений этого понятия, какие нам даны Марксом и Лениным и приемлются всей партией, то, конечно, повысили. А если заняться, по совету учебника для вузов Коммунистической академии, редукцией сложного труда к простому, то получится совсем другое. Правда, дневная продукция этих рабочих удвоилась, но один день удвоенной интенсивности и квалификации, согласно законам редукции, равен двум простым, Ht стало быть, исчисленная по этому методу производительность труда не изменилась. Иначе говоря, согласно этой теории, труд ученика и мастера или лодыря и ударника равно производительны. Это довольно утешительная для всех неучей и лодырей уравниловка очень мало гармонирует, однако, с целевыми установками Страны Советов на культурную революцию и трудовой энтузиазм миллионных масс. И, очевидно, авторам такой уравниловки придется отказаться от своей все и вся редуцирующей вселенской смази и кое-что выправить в своем учебнике для вузов. [c.418]
В новейшем производстве задействован более сложный труд. Для освоения достижений НТР требуется, как минимум, общее среднее образование и дополнительная профессиональная подготовка. Примечательны такие данные в США сейчас у большинства работников обучение составляет 13,5 лет. В Японии в старших классах 12-летней школы обучается свыше 90% молодежи. В России в 1994г. среди каждой 1000 человек в возрасте [c.178]
РЕДУКЦИЯ ТРУДА (от лат. redu tio - возвращение, назад) -приведение различных видов труда к общей единице измерения. Согласно марксистской методологии различные виды конкретного труда отличаются друг от друга степенью сложности. Одни из них требуют предварительной специальной подготовки, другие могут выполняться любым трудоспособным человеком. В условиях товарного производства сложный труд выступает в стоимости товара как умноженный простой труд, т. е. меньшее количество сложного труда приравнивается к большему количеству простого. В реальной жизни, однако, сведение сложного [c.473]
Труд — процесс сознательной целесообразной деятельности человека, воздействия его на предметы труда с целью создания материальных и духовных благ для удовлетворения личных и общественных потребностей. Труд — важнейшая форма бытия, главная сфера жизнедеятельности, способ преобразования себя и общества через отношения с другими. Процесс труда включает в себя труд, предметы труда и средства труда. (Словарь по политэкономии, 1990 г.) Согласно Теории четвертого элемента И. М. Бурдянского (Казанский институт НОТ), управление — полноправный элемент сложного труда, четвертый фактор производства после предметов труда, средств труда и живого труда. Исторические формы труда рабский, барщинный, наемный, свободный. [c.23]