Уровень оплаты труда работников маркетинга в рамках фирмы неодинаков. Поначалу жалованье маркетинговых работников, как правило, несколько ниже жалованья инженеров и специалистов-химиков, но находится на одном уровне с жалованьем экономистов, работников финансовых служб, администраторов и специалистов гуманитарного профиля или превышает этот уровень. В 1981 г. стажеры службы сбыта со степенью бакалавра начинали с оклада в [c.695]
Проведение самооценки-самый важный этап процесса поиска работы. До тех пор пока вы точно не уясните для самого себя, что вас конкретно интересует - умеренный климат, город с оперным театром, фирма размером с учебное заведение, где вы получили степень бакалавра, или работа во Франции,-дело скорее всего кончится тем, что вы найдете себе нечто ниже оптимально возможного. Самооценка - это в основном процесс прояснения и четкого формулирования идей, которые, возможно, уже носятся в вашем сознании в виде смутных неясных представлений. В проведении такой самооценки помогут следующие книги, в которых освещаются многие вопросы, над которыми вам следует задуматься [c.703]
Теперь вы должны изучить рынок конкретных должностей, чтобы получить представление о том, на какое количество вакансий можно рассчитывать. Постоянно обновляемый перечень вакансий в отраслях деятельности, связанных с маркетингом, содержится в выпусках Ежегодника по наличию рабочих мест для выпускников колледжей , имеющихся в бюро колледжей по трудоустройству выпускников. В этом справочнике дается информация о вакансиях исходного уровня, существующих для выпускников колледжей в сотнях фирм. Здесь же приводятся сведения о фирмах, заинтересованных в привлечении опытных сотрудников или специалистов с ученой степенью выше бакалавра. На этом этапе рекомендуем вам полностью использовать возможности своего бюро по трудоустройству выпускников, чтобы отыскать вакансии и договориться об интервью на интересующих вас фирмах, которые ищут работников на должности в сфере маркетинга. Не спеша проанализируйте особенности интересующих вас отраслей и фирм. Источником информации о них могут стать специализированные журналы, годовые отчеты, отраслевые справочники, преподаватели и бывшие однокашники. Попытайтесь проанализировать перспективы роста и тенденции прибыльности интересующей вас фирмы или отрасли, шансы на продвижение по службе, уровень зарплаты, особенности исходных должностей для новичков, частоту и длительность необходимых служебных разъездов и т. п. [c.704]
Во-вторых, данный учебник имеет свои преимущества с точки зрения круга читателей. При добротном научном уровне он написан доходчиво, увлекательно, даже живо, чего не было ни в одной из предыдущих книг такого рода — отечественных или переводных. Его можно не только внимательно прорабатывать с карандашом в руках, но и просто читать для расширения кругозора, а то и для удовольствия. Основной контингент наших читателей — те, кто занялся изучением менеджмента, не имея серьезной предварительной подготовки и, может быть, даже высшего образования. В Америке этим учебником пользуются прежде всего студенты-бакалавры. Мне, в частности, довелось его использовать в качестве основного учебного пособия при чтении курса основ менеджмента в 1989 г. в Государственном университете Сан-Франциско для студентов этой категории. Но с учетом специфики нашей страны этот учебник может быть использован не только студентами. Руководители, которые получают подготовку в области менеджмента или повышают свою квалификацию, уже сложившиеся инженеры или экономисты с опытом конкретной работы найдут для себя эту книгу интересной и полезной, поскольку она открывает новую для них область знаний, обычно не входящую в наши вузовские курсы. Книга эта вследствие все той же новизны ее проблематики может быть весьма полезна и для тех, кто получает последипломное образование в аспирантуре или же по новым для нас магистерским программам. Ее, безусловно, используют те, кто налаживает сейчас в нашей стране преподавание менеджмента. Ее прочтут люди разных возрастов и профессий, занимающихся самообразованием. Словом, при становлении новой системы подготовки и повышения квалификации менеджеров в нашей стране данный учебник, как представляется, окажется весьма ко времени. [c.10]
Традиционно карьера руководителя в компании следовала заданному шаблону. Мастера и руководители первого уровня приходили в основном из рядов служащих самой компании, часть из них набирали из выпускников колледжей и университетов, либо вербовали в родственных отраслях промышленности. Существовала общая установка на продвижение своих служащих или служащих родственных компаний из группы Аи Ти энд Ти . На момент отделения только 20% руководящих работников компании имели степень бакалавра (т.е. высшее образование. — Прим. ред.). Большая часть низовых звеньев управления была заполнена выходцами из числа своих служащих, которые имели отличные технические знания в области связи, но слабую подготовку в вопросах управления, хотя компания проводила широкие программы обучения и поощряла учебу своих служащих за пределами компании по академическим программам. [c.590]
Сегодня крупнейшие американские корпорации управляются профессиональными менеджерами. Речь идет о мужчинах и женщинах, закончивших школы бизнеса, изучивших многие методы руководства предприятиями и получивших дипломы магистров и бакалавров. Овладев высотами техники стратегического планирования и управления, они становятся членами управленческого звена корпораций сразу же после окончания школ бизнеса. Иначе говоря, эти молодые люди немедленно вступают на путь, ведущий к кормилу власти. Неудивительно, что их опыт по организации реального производственного процесса оказывается весьма ограниченным. В известном смысле они схожи с мандаринами Древнего Китая. [c.75]
Американские мандарины — профессиональные управляющие с дипломами магистров и бакалавров — попали ныне под огонь критики за вклад в возникновение этого печального положения. Первый залп произвел журнал Бизнес уик в номере от 21 июля 1980 г., писавший Слишком многие менеджеры утратили понимание главных задач удовлетворение потребностей покупателей, снижение издержек и рост производительности труда, разработка и внедрение новых технологий, принятие решений, сопряженных с риском. Сплошь и рядом их соблазняет возможность приглашать дипломированных администраторов, вооруженных знанием самых современных методов стратегического планирования. Магистры и бакалавры, специализирующиеся в области стратегии деловых операций, сообразительны, однако слишком часто они не могут приложить к делу свои идеи, и фирмы, в которых они работают, лишаются способности действовать . [c.77]
МАГИСТРАНТ — в англо-американской системе высшего образования (в настоящее время и в России) учащийся, готовящийся к защите магистерской диссертации и сдаче специальных экзаменов. Ученая степень магистра присуждается лицам, окончившим университет или приравненное к ним учебное заведение, имеющим степень бакалавра (в России — диплом о высшем образовании), прошедшим дополнительное (1—2 года) обучение и защитившим магистерскую диссертацию. [c.155]
Наиболее острый вопрос - выбор приоритетных вузов. Следует подчеркнуть, что в их число могут быть включены лишь вузы, имеющие государственную аккредитацию и ведущие подготовку кадров всех уровней - бакалавров, магистров, аспирантов и докторантов. Какими принципами и критериями должен руководствоваться комитет при определении приоритетности В этой области накоплен уже опыт Ассоциацией российских вузов, Советом ректоров Москвы и Минобразования РФ при определении рейтинга вузов, проводимого несколько лет. В качестве возможных принципов выбора можно руководствоваться следующим [c.112]
Высшее образование в стране осуществляется по трехступенчатой схеме бакалавры, магистры, кандидаты наук. Пусть доля обладателей степени бакалавра в общем объеме самодеятельного населения составляет а(а<1). Тогда при трехгодичной подготовке число соответствующих студентов в стационарном случае должно составлять [c.182]
Данный курс читался для студентов-бакалавров и магистров на экономическом факультете МГУ, для студентов Международного университета и Высшей Школы Экономики, для слушателей двухгодичной программы Мастер делового администрирования (МВА) Школы бизнеса и Экономики Калифорнийского государственного Университета, для преподавателей, бухгалтеров и аудиторов России на 4-х уровневой программе, организованной Американским Фондом Сороса, и на многих других программах. [c.8]
Авторы, владея многолетним научно-педагогическим опытом, имеют основание высказать свое суждение о принятых сейчас системах подготовки кадров высшей квалификации по специальности бухгалтерского учета и аудита западной многоуровневой с получением после четырехлетнего курса диплома бакалавра и магистра, проучившись еще два года или по нашей традиционной системе, дающей после пяти лет учебы диплом специалиста высшей квалификации. Студенты, обладающие правом выбора, отдают предпочтение нашей традиционной системе. [c.7]
БАКАЛАВР — в западноевропейских университетах в старину (теперь только в Великобритании) — первая ученая степень во Франции и некоторых других странах — лицо, сдавшее экзамены за курс средней школы. [c.26]
Работа предназначена для студентов экономических специальностей университетов и других вузов, осваивающих принципы проектного анализа. Ее можно использовать в учебном процессе (как для бакалавров, изучающих основы проектного анализа, так и для магистров, которым читается более "продвинутый" курс). Книгу можно рекомендовать преподавателям для использования в курсе лекций по проектному анализу и проведения занятий по данной проблематике. Наконец, она может быть интересна и полезна для различных категорий специалистов, связанных с процессом подготовки (разработки), оценки (анализа, экспертизы) инвестиционных проектов (бизнес-планов) на всех уровнях управления и для предприятий всех форм собственности. [c.6]
Подготовкой профессиональных менеджеров в США занимаются 1500 высших учебных заведений. В 1987 г. было выпущено 240 тыс. бакалавров в области бизнеса (24% всех выпускников) и 70 тыс. магистров делового администрирования (25% всех выпускников со степенью магистра). [c.493]
Колледжи Степень бакалавра делового администрирования [c.493]
Школы бизнеса Четыре года Степень бакалавра делового администрирования [c.493]
Бухгалтер - женщина 23 лет с дипломом бакалавра об окончании высшего учебного заведения по специальности Бухучет и анализ финансовой деятельности , имеющая опыт работы по специальности 2 года. [c.167]
Бухгалтер - женщина 26 лет с дипломом бакалавра об окончании ВУЗа по специальности Бухучет и анализ финансовой деятельности , с опытом работы - не менее 4-х лет - ведет всю финансовую деятельность фирмы расчет доходов, начисление и уплата налогов, распределение прибыли, начисление амортизации, расчет и выдачу зарплаты. [c.427]
Сфера 2 - базовое образование. Предусматривает окончание высшего учебного заведения с присвоением квалификации бакалавра или инженера. Из направлений базового образования бакалавра желательны менеджмент, автоматизация и управление, информатика и вычислительная техника, экология и основы природопользования (но возможны и другие [c.220]
Мы не включаем в предлагаемые формы подготовки длительные программы высшего образования первых ступеней, то есть "бакалавр" (4 года) и "дипломированный специалист" (5 лет), поскольку в настоящее время необходимость и возможность реализации таких программ представляется спорной. Учебный план такой специальности или направления должен быть весьма тонко сбалансирован и включать естественные, технические, математические дисциплины с одной стороны, и экономические, управленческие и юридические с другой. В настоящее время у нас, да и, по всей видимости, за рубежом (5) нет достаточно авторитетного представления о конкретном наполнении такой программы. [c.255]
Кроме того, должна быть организована массовая расширенная дополнительная подготовка студентов. Поскольку эта подготовка должна проводиться на фоне и без того перегруженного учебного плана, ее следует ограничить по объему и по возможности растянуть во времени. В соответствии с установленным порядком государственный диплом о профессиональной переподготовке может быть вручен при выполнении учебной программы объемом не менее чем 500 учебных часов. Это количество часов и представляется оптимальным при условии выполнения его в течение двух лет на 4-м и 5-м курсах (дипломированный специалист) или на 4-м курсе (бакалавр) и первом курсе магистратуры по базовому направлению подготовки (физика, химия и т.п.). Данная форма обучения (дополнительная подготовка) должна быть предложена всем лицам, имеющим высшее или среднее профессиональное образование и желающим применить свои знания в новой сфере. Эта форма может оказаться особенно полезной для уже работающих в сфере инновационного бизнеса предпринимателей. В связи с этим мы предлагаем в дипломе о переподготовке именовать программу дополнительного профессионального образования как "Организация предпринимательской деятельности в научно-технической сфере". [c.256]
Обычно на магистерские программы поступают люди в возрасте 25-30 лет, имеющие кроме степени бакалавра не менее двух лет практической работы. Степень магистра, присваиваемая в результате обучения, вообще говоря, не является ученой. Это степень скорее профессиональная , свидетельствующая о том, что получивший ее выпускник имеет не только теоретические, но и практические знания и отчасти навыки в области бизнеса и менеджмента на основе разбора большого количества управленческих ситуаций, участия в управленческих играх, стажировок в крупных фирмах, за границей и т.п. Программы МВА — основные для школ бизнеса, особенно ведущих. Они отличаются исключительной интенсивностью учебы и гарантируют высокое качество специалистов. За выпускниками первой десятки наиболее котирующихся школ бизнеса идет настоящая охота. Например, начальная зарплата магистра Гарвардской школы бизнеса, вот уже много лет занимающей первое место, как правило, превышает 60 тыс. долл. в год. Ее постоянный соперник — Стэнфордская школа бизнеса, ведущие места занимают Уортонская школа в Пенсильвании, Слоу-новская школа в Массачусетсом технологическом институте, Школа бизнеса Мичиганского университета и другие. И в то же время у тех, кто оканчивает менее прости.к ые школы, могут возникнуть проблемы с трудоустройством. В целом же, чтобы сделать карьеру профессионального управляющего в США, особенно в крупной фирме, или жг специалиста по бизнесу и менеджменту высокого ранга, наличие [c.7]
Третьей ступенью обучения бизнесу и управлению являются программы, ведущие к получению степени доктора философии — Philosophy Do tor — Ph.D. (Пи Эйч Ди). Они предусматривают трех—четырех годичное обучение с обязательной защитой диссертации и присвоением ученой степени Ph.D. Эта степень, примерно равная степени кандидата наук в сильном советском ВУЗе или научно-исследовательском институте, выше степени магистра, но существует как бы параллельно. Магистерская степень — профессиональная, а докторская — ученая. Те, кто ее получают, не намереваются становиться менеджерами-практиками, а будут заниматься исследованиями, преподаванием в этой области, либо профессиональной работой плановика, аналитика на фирмах. Высокое качество Ph.D. в университетах США (где, кстати, нет аналогов второй, более высокой степени доктора наук , присваиваемой у нас и в Европе) определяется освоением прежде всего огромного массива научной литературы и многочисленными специальными курсами по предмету. Нередко аспирант, начинающий программу Ph.D. в одном университете, заканчивает ее в другом, что диктуется его научными интересами, логикой исследования, наличием крупных ученых, занятых исследованиями по интересующим его проблемам. На программу Ph.D. поступают аспиранты, имеющие степень бакалавра, а иногда (совсем не обязательно) — степень магистра, в этом случае срок обучения уменьшается. Эта американская система является весьма разветвленной, гибкой и дорогостоящей. Плата за обучение по программе МВА обычно составляет в ведущем университете около 15 тыс. долл. в год, а получение степени Ph.D. обходится еще дороже. [c.8]
Мишель Портер, получив степень бакалавра по медицине за 1963 г. в Вашингтонском университете, поступила на работу в отдел маркетинга мичиганского отделения фирмы Келлог в Бэтл Крике. Проработав два года в группе разработки новых продуктов, она занялась продвижением на рынок продуктов из дробленого зерна и в конце концов стала региональным директором по содействию сбыту продукции фирмы. Хотя Мишель нравилась работа в фирме, она не могла забыть старой мечты о собственном деле. [c.161]
Когда Дон Ньюхарт вошел в оффис Марты Бойд и сел на стул, он почувствовал, что за последние шесть недель узнал гораздо больше, чем за четыре года учебы в колледже. Дон получил степень бакалавра в области управления экономикой всего лишь в [c.618]
БАКАЛАВР (от познелат. ba alaureus) — первая ученая степень во многих современных зарубежных странах. Во Франции, напр., присваивается окончившим среднюю школу и дает право поступления в университет. [c.17]
Веб-коммуникации отменяют требование близости жилья к работе. Пройдет несколько лет, и дистанционный режим работы не только широко войдет в обиход, но изменится по самой своей сути. Сейчас большинство из тех, кто работает дистанционно, занимаются делами, не требующими физического присутствия в офисе, например подготовкой текстов или аналитической работой. Они могут связываться по телефону и электронной почте с коллегами и клиентами, но большая часть дистанционной работы выполняется в одиночку. В будущем войдут в практику телеконференции, электронное сотрудничество в работе над документами, совмещение телефона с компьютером. Все это создаст эффект телеприсутствия в офисе, сегодня еще не доступный для тех, кто работает на дому. Благодаря развитию всех этих технологий географический фактор уже начинает утрачивать свое ограничительное значение. Несколько индийских компаний, работающих в области программного обеспечения, осуществляют поддержку клиентов американских фирм. Пользуясь разницей во времени, эти компании работают над решением проблем своих американских клиентов, пока в Америке ночь, — чтобы те уже утром могли получить результаты. Не так давно двое изучающих информатику датских студентов, работавших в штаб-квартире Mi rosoft в Редмонде, штат Вашингтон, впервые в истории сдали устные экзамены на степень бакалавра в ходе сеанса трансатлантической связи по Интернету. Компьютер избавил их от необходимости физического присутствия в Дании, где находился принимающий экзамен профессор, что позволило им продлить необходимую для работы американскую практику. [c.147]
Первый путь - это собственное развитие технологических колледжей и институтов (Массачусетский технологический институт, Иллинойский технологический институт и др.). К примеру, Ренсел-лерсовский политехнический институт, основанный как инженерный колледж в 1824 г. и первым в США начавший присваивать степень бакалавра в области технических наук, превратился в технический университет путем развития межотраслевых научных исследований. Он имеет пять факультетов инженерно-технологический, естественнонаучный, экономики и управления, архитектурный и социально-гуманитарный. В ФРГ технические университеты образовались из [c.49]
Однако для тех, кто не рискнет сразу ринуться в водоворот предпринимательства, а предпочтет для начала поучиться, мы приберегли также ряд советов. Как этот процесс построен на Западе Например, в США приблизительно 700 школ бизнеса и менеджмента дают ежегодно образование 70—75 тыс. человек. Причем в некоторые из этих учебных заведений чрезвычайно сложно попасть. Студенты приходят обычно сюда после 4—5 лет практической работы, оставляя, как правило, неплохо оплачиваемые места (до 30 тыс. и более в год) ради получения высоких профессиональных знаний и ради будущей карьеры. После 4 лет обучения и получения степени бакалавра они могут в среднем рассчитывать на трудоустройство в солидную фирму и зарплату в среднем 61 тыс. долл. в год для мужчин и 55 тыс. долл. в год для женщин. Особой популярностью в деловых кругах пользуются выпускники Уортонской школы при Пенсильванском университете, Школы Келлогга при Северо-Западном университете, Гарвардской школы бизнеса. [c.244]
Салли имеет степени бакалавра (в области менеджмента) и магистра (в области маркетинга в промышленности), полученные в Университете г. Манчестера, и степень кандидата наук (в моделировании потребительского маркетинга), полученную в Уорике. Линдон раньше был экономическим географом (со степенью бакалавра, г. Лестер), затем переключился на маркетинг (кандидат наук, г. Брэдфорд). В настоящее время их публикации касаются построения маркетинговых моделей, сегментирования рынка, планирования маркетинга, маркетинговых коммуникаций и маркетинга услуг. Консультации Салли и Линдона затрагивают самые разные сферы, начиная от автомобильных запчастей, оборудования для земляных работ, химикатов, фотоаппаратов и информационных технологий и заканчивая гамбургерами и географические регионы — Великобританию, Европу и другие [c.12]
Студенты, которые выбрали деятельность по коммерциализации технологий как будущую профессию, должны обучаться в соответствующей магистратуре (два года обучения). Их следует отбирать из числа бакалавров естественно-научных, математических и технических направлений. Деятельность по коммерциализации технологий может быть интерпретирована как управленческая (заметим, что часто используется термин Management of Te hnology - управление технологиями), поэтому представляется, что из числа утвержденных Министерством общего и профессионального образования РФ направлений магистратуры для обучения по вопросам коммерциализации технологий наиболее подходит направление "менеджмент" со специализацией "организация предпринимательской деятельности". [c.256]
Болезнь эта напала на него в один прекрасный день в октябре 1938 г. Ему было тогда всего двадцать лет, и он впервые приехал в Париж, желая завершить там свое образование. Он вырос на Среднем Востоке и получил степень бакалавра в учебном заведении лазаристов в Бейруте, а затем с превеликим трудом изучал право в Дамасском университете, кое-как зарабатывая на жизнь преподаванием в сельской школе. [c.160]
Объясняя успех M Donald s, эксперты-маркетологи любят говорить о жестких стандартах и процедурах, принятых в компании, ее фанатичной заботе о чистоте и интенсивном обучении, которое проходят владельцы новых франчайзинговых отделений M Donald s в Гамбургер-ском университете в городе Элк Гроув, Иллинойс. (Каждый выпускник получает степень бакалавра гамбургерологии и вторую специальность по картофелю-фри.) [c.84]
Мой отец происходил из семьи преподавателей. После окончания школы он за два года вместо четырех получил степень бакалавра. Затем окончил Стэнфордский Университет, Университет Чикаго и Северозападный Университет. В 25 он был самым молодым директором школы в штате. В конце концов он стал главой образования на Гавайях. [c.123]