Компьютерные деловые игры

Основными особенностями долгосрочной программы являются ее практическая ориентация, учет специфики управления финансами в отдельных отраслях экономики уникальное компьютерное обеспечение учебного процесса (прикладные компьютерные программы, компьютерные деловые игры), проведение занятий преподавателями, имеющими большой опыт практической работы и делового консультирования.  [c.396]


Получение практических навыков корпоративного производственного менеджмента в ходе компьютерных деловых игр.  [c.11]

Модели делятся на физические (технологических процессов, моделирующие естественные процессы, типы оборудования, предметов потребления и т.п.), математические (алгоритм процесса), имитационные (компьютерные, деловые игры, мозговой штурм ), отражающие динамику процесса.  [c.49]

Занятия по теме Разработка стратегического плана развития организации . Компьютерная деловая игра (8 часов)  [c.378]

Компьютерная деловая игра дает возможность приобрести навыки разработки стратегии и управления процессом ее реализации. Студенты получают возможность активно действовать в рыночной среде, предвидеть изменения и активно реагировать на них, выбирая различные варианты управления, воздействуя на основные производственные показатели фирмы и оперативно получая результаты, позволяющие оценить эффективность принимаемых решений.  [c.378]


Компьютерные деловые игры  [c.115]

Компьютерные деловые игры в современном понимании чаще всего выступают в виде самостоятельных программ. Помимо игровой составляющей деловые игры часто имеют компоненты обучающих программ контекстные учебные, нормативные и справочные материалы, тесты и практикумы. В книге [16] приводится перечень определений деловых игр, данных различными авторами. Часть этих определений приводится ниже.  [c.116]

Многие британские фирмы вкладывают большие средства в курсы подготовки молодых менеджеров с отрывом от производства, в программы повышения их квалификации, осуществляемые совместно со школами бизнеса и университетами. Последние довольно своеобразны. Так, одна из строительных фирм разработала компьютерную деловую игру, имитирующую деятельность компании в тяжелой финансовой ситуации. Команды из четырех человек за два с половиной дня должны найти выход из создавшейся ситуации. Некоторые фирмы организуют для своих менеджеров поездки по зарубежным филиалам, в которых они, с одной стороны, изучают накопленный здесь управленческий опыт, а с другой — учатся работать на предпри-  [c.141]

При организации занятий предпочтение отдается таким активным формам, как деловые игры, круглые столы - дискуссии компьютерное тестирование, индивидуальное прохождение лабораторного практикума освоение дисциплин и тем по выбору индивидуальные консультации выполнение заданий по конкретным проектам, прежде всего для собственной фирмы.  [c.224]

В зависимости от используемого аппарата и инструментов деловые игры разделяются на ручные и компьютерные. Компьютерные обучающие и проектные деловые игры, предусматривающие сложный аппарат моделирования экономических и производственных процессов, безусловно ориентированы на компьютерную реализацию и использование прогрессивных мультимедийных инструментов и программных продуктов.  [c.243]


Деловые игры могут проводиться как в очном, так и в заочном регламентах. Заочные формы деловых игр, особенно с использованием компьютерных технологий, позволяют значительно расширить адресность участников.  [c.243]

ПСИХОЛОГ СЛУЖБЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ — специалист, выполняющий следующие функции 1) методическое обеспечение, организация и проведение регулярных работ по следующим направлениям психодиагностика профессионально важных качеств, личностных особенностей, анализ психофизиологического состояния сотрудников, составление психологического заключения кандидатов при приеме на работу, при утверждении на руководящие должности, участие в аттестации профессионального уровня специалистов формирование и развитие необходимых профессиональных качеств сотрудников в процессе проведения учебных занятий (лекций, семинаров, тренингов, деловых игр) по психологии управления, личности, делового общения соц.-психологическое изучение, анализ коммерческой эффективности работы подразделений и выработка рекомендаций по совершенствованию совместной, коллективной деятельности специалистов психологическое консультирование сотрудников по профессиональному использованию и развитию индивидуальных способностей 2) участие в работе с резервом руководящих кадров (отбор, формирование и развитие необходимых профессионально важных качеств руководителей, проведение деловых оценочных тренингов, конкурсов при назначении на вакантные должности, аттестация) 3) оказание помощи руководителям организации в решении соц. и психологических проблем развития коллективов, в изучении причин конфликтов, в предотвращении и разрешении конфликтных ситуаций, консультирование руководителей по индивидуальному стилю деятельности специалистов, по психологическому обеспечению проведения переговоров, совещаний, деловых встреч 4) участие в проверке обращений и жалоб сотрудников, анализ причин и типологии жалоб, разработка рекомендаций для устранения возникающих проблем 5) анализ причин текучести кадров, подготовка предложений по принятию мер, способствующих адаптации новых работников и молодых специалистов 6) эргономическое консультирование и подготовка рекомендаций по организации рабочих мест и условий труда для различных категорий работников 7) соблюдение профессионально этических норм психолога, сохранение личных тайн при сообщении результатов индивидуальных психологических обследований. Доведение результатов индивидуального обследования до сведения руководителей только в виде рекомендаций по профессиональному использованию сотрудников и специалистов, принимаемых на работу 8) обеспечение регулярной отчетности перед руководством по работе с персоналом о выполненных работах (составление аналитических отчетов и обзоров). Составление архивов и формирование компьютерного банка данных по результатам проведенных психологических исследований 9) проведение исследований, направленных  [c.455]

При проведении деловой игры Конкуренция следует ориентироваться на то, что она предназначена для экспериментального изучения ценовой конкуренции на основе активной деятельности пользователя компьютерной программы, выступающего в роли руководителя фирмы.  [c.542]

Обучение, которое становится тотальным и непрерывным, сопровождает работников в течение всей их трудовой деятельности. Существенно изменяются формы обучения, становясь все более активными. Так, используются деловые игры, специальные тесты, компьютерные методы и т. п. Обучение, таким образом, становится частью мотивации, ибо хорошо обученный человек увереннее чувствует себя в коллективе, способен на роль лидера, имеет преимущества в карьере. Разрабатываются и используются специальные приемы развития творческих способностей работников.  [c.109]

Опыт подсказывает необходимость перестройки методических основ обучения и переобучения кадров менеджеров. В части методологии оптимальных результатов реально можно добиться за счет применения целостного комплекса передовых приемов и методов приобретения знаний — не только лекций, практических и семинарских знаний, упражнений, но и решения задач, связанных непосредственно с реальной практикой, сквозных примеров, деловых игр, ситуационных задач, компьютерных симуляций и тренажеров и т.д.  [c.259]

Деловые игры. Деловые игры, подобные тем, которые были разработаны Американской ассоциацией управления и корпорацией IBM совместно с несколькими университетами, представляют собой параллельные разработки. В деловых играх решения фирм еще принимаются игроками-людьми, но экономическая среда, включая рынки этих фирм, представлена компьютерными программами, которые просчитывают ответную реакцию на действия игроков. Так как деловые игры разрабатываются очень детально и с учетом реальных условий, эти программы будут представлять все более и более конкретное описание процесса принятия решений различными экономическими субъектами, например потребителями.  [c.70]

Деловые игры, которые были разработаны до сих пор, ограничиваются использованием числовых величин, например цен или количества товара, и поэтому они имеют больше общего с управленческими или инженерными науками, чем с тем, что мы называем процессом очеловечения компьютерного решения. Однако нет оснований ожидать, что такие ограничения будут сохраняться долгое время.  [c.70]

В зависимости от используемого аппарата и инструментов деловые игры подразделяются на ручные и компьютерные. Компьютерные обучающие и проектные деловые игры, предусматривающие сложный аппарат моделирования экономических и про-  [c.41]

Деловая игра строится как компьютерная реализация сложных процедур сбора, систематизации, т.е. информационного обеспечения, оценки и анализа экономической информации для целей обо-  [c.395]

Программы по изучению учебных дисциплин включают в себя лекции, практические занятия по вопросам применения правовых нормативных актов, аудиторских правил (стандартов) и процедур, деловые игры, семинары, написание рефератов, лабораторные занятия в компьютерных классах и другие виды учебной работы. Продолжительность специального профессионального образования определяется в зависимости от базового образования и практического опыта работы для лиц, имеющих специальное бухгалтерское (финансовое) вузовское образование и опыт работы на руководящих или бухгалтерских должностях не менее пяти лет, - не менее 240 часов аудиторных занятий при очной форме обучения или не менее полугода очно-заочной формы обучения для других категорий претендентов на аттестат аудитора - не менее одного года очной или трех лет очно-заочной формы обучения.  [c.138]

Стандартом предусмотрено, что программы по изучению учебных дисциплин включают в себя лекции, практические занятия по вопросам применения правовых нормативных актов, аудиторских правил (стандартов) и процедур, деловые игры, семинары, написание рефератов, лабораторные занятия в компьютерных классах и другие виды учебной работы. Продолжительность специального профессионального образования определяется в зависимости от базового образования и практического опыта работы  [c.204]

То, чем занимаются на тренинге, — учебная игра. Люди учатся принимать решения с помощью специальной компьютерной программы, однако невозможно в процессе такой бизнес-игры создавать прогнозы развития реального предприятия. Российские компании, как правило, пока не располагают программным обеспечением для организации своей реальной деятельности. На многих предприятиях нет системной работы, один отдел не знает или не понимает целей другого отдела, а иногда и компании в целом. Главным результатом деловых игр является повышение так называемого командного духа и появление понимания у всех менеджеров процедуры и системности принятия управленческих решений. Такое понимание существенно облегчает им работу и увеличивает эффективность деятельности компании в целом.  [c.159]

Программа компьютерной имитации стратегического планирования (деловая игра Предприниматель ).  [c.388]

Экономический факультет НГУ обладает большим опытом разработки и использования активных форм обучения. Свыше 20 лет использование этих методов в образовательном процессе доказали высокую эффективность с точки зрения облегчения усвоения учебных материалов и оптимизации обязательной аудиторной нагрузки как студентов, так и преподавателей. Разработанные в НГУ методики использования активных форм обучения в экономическом образовании, деловые игры и учебные материалы на основе компьютерной техники использовались во многих учебных заведениях Сибири.  [c.62]

Развитие и распространение современных активных методов обучения в области экономики на основе компьютерных технологий и деловых игр.  [c.63]

Конечно арсенал средств учителя, пригодных для использования на уроках может быть существенно шире. Если есть возможность использования компьютерной и видео техники, то можно рекомендовать проведение деловых игр, моделирующих последствия проведения различных мероприятий по государственному регулированию экономики, тем более, что уже есть отечественные программные разработки таких игр. Работа с телевизионными новостными материалами также возможна в рамках учебных занятий.  [c.81]

Обучение проводится по учебным планам и программам, тесно связанных с хозяйственной деятельностью предприятий. Центр использует активные методы обучения разбор производственных ситуаций, деловые игры, психологическое и профессиональное тестирование. Методический отдел и библиотека Центра оснащены новейшим техническим оборудованием. С 1996 г. его отделами организовано обучение по новым направлениям обучение резерва кадров, управление, экономика и финансы, законодательное право, современные компьютерные средства и системы, иностранные языки, делопроизводство и деловая этика, психологические аспекты работы, экология и защита окружающей среды.  [c.30]

Наиболее старые из них — деловые игры, особенно компьютерная симуляция, которая уже несколько десятилетий применяется в практике многих школ бизнеса,  [c.27]

Командный тренинг корпоративного управления фирмой осуществляется в форме участия обучающихся в комплексной компьютерной деловой игре, имитирующей деятельность производственной организации в реальном масштабе времени, в приближенных к реальным условиях конкуренции. Приводится развернутое описание компьютерной деловой игры СИПРОМЕК, рекомендуемой авторами для командного тренинга.  [c.8]

Защита результатов компьютерной деловой игры СИПРОМЕК производится в форме презентации фирмы с целью итоговой оценки командного тренинга корпоративного управления фирмой.  [c.339]

Компьютерная деловая игра "Никсдорф Дельта" предназначена для обучения управлению предприятием в условиях рыночной конкуренции. Учебное пособие содержит необходимые для участников игры сведения о теоретических основах деятельности виртуального предприятия, описание параметров модели. Приведены примеры расчета основных экономических показателей, количественное обоснование и методика принятия решений, описание пользовательского интерфейса Delta - Модуля Участника игры.  [c.2]

Перечень учебных дисциплин, программы и продолжительность по формам обучения утверждаются центральными атте-стационно-лицензионными аудиторскими комиссиями (ЦАЛАК) Министерства финансов РФ (общий аудит аудит бирж, внебюджетных фондов и инвестиционных институтов аудит страховых организаций) и Центрального банка РФ (аудит кредитных организаций, или банковский аудит). Программы по изучению учебных дисциплин включают в себя лекции, практические занятия по применению правовых нормативных актов, аудиторских правил (стандартов) и процедур, деловые игры, семинары, написание рефератов, лабораторные занятия в компьютерных классах и другие виды учебной работы.  [c.110]

Одной из следующих проблем можно назвать проблему обеспечения юридической литературой, особенно на государственном языке. Одной из причин возникновения этой проблемы можно назвать уже вышеуказанную - это отставание науки от практики. На наш взгляд решением этой проблемы является целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа студента, разработка для него комплекта специальных средств обучения. Это видеолекции, компьютерные программы, групповые коммуникативные занятия, деловые игры, индивидуальные консультации. И такой целенаправленный, интерактивный, асинхронный процесс имеет большие перспективы.  [c.55]

Очень важно, чтобы в ходе изучения курса слушатели получили навыки компьютерного моделирования вариантов управленческих производственных решений и строгой экономической оценки возможных последствий их реализации в организациях. Поэтому изучение дисциплины строится как компьютеризированный курс на базе сквозной имитационной деловой игры СИПРОМЕК, предусматривающей практическую работу малых (по 3—5 человек) групп слушателей с параллельным изложением и изучением теоретических аспектов дисциплины. Деловая игра СИПРОМЕК служит инструментом анализа и обоснования решений в области производственного менеджмента и контроллинга на промышленных предприятиях, действующих в условиях рыночной конкуренции.  [c.11]

Описание новой компании - это работа по прямому инжинирингу, которая начинается с формулирования целей и образа (vision) будущей компании. После этого набрасываются различные сценарии. Для каждого сценария создается общее описание процесса, включающее заказчиков, поставщиков и т.д., а также сам процесс. Далее проводится имитационное моделирование различных процессов - при помощи деловой игры или компьютерной модели. Наконец, выбранная альтернатива реализуется.  [c.81]