Переподготовка кадров руководителей — См. Обучение руководителей [c.357]
Основная цель разработки настоящего Регламента заключается в систематизации организации различных форм последипломного обучения персонала, планировании и финансировании расходов на подготовку и переподготовку кадров, определении ответственности руководителей за рациональное использование кадрового потенциала ООО Баштрансгаз . [c.116]
На сегодняшний день по заказу ранее функционировавшего Министерства предпринимательства и инвестиций в рамках государственных программ поддержки малого предпринимательства в Республике Беларусь разработаны и утверждены учебные программы для подготовки и переподготовки предпринимательских кадров, проведено обучение руководителей центров поддержки предпринимательства, готовятся к изданию учебно-методические пособия, разрабатываются активные формы обучения. Достигнуто соглашение между Министерством предпринимательства и инвестиций, Комитетом по занятости населения, Министерством образования и Белорусским государственным университетом о порядке организации обучения незанятого населения и безработных граждан с участием региональных центров поддержки предпринимательства. Планируется приступить к подготовке преподавателей для региональных центров, разработке системы дистанционного обучения предпринимателей, деловому обучению руководителей центров поддержки предпринимательства. [c.462]
Кадровая работа — 1) элемент рынка труда 2) на предприятии, в организации — одна из основных и важнейших составных частей управления персоналом 3) совокупность логически и организационно взаимосвязанных систематических, конструктивных практических действий, призванных обеспечивать реализацию целей и задач кадровой политики в области подготовки, отбора, распределения (расстановки), переподготовки и повышения квалификации, оценки деятельности (в том числе аттестации), продвижения и перемещения кадров, включая резерв на выдвижение. К. р. организуется в соответствии с кадровой политикой. Ее конкретными объектами прежде всего являются действующие кадры руководителей и специалистов народного хозяйства, его отдельных отраслей, министерств и ведомств (федерального, регионального и местного уровней), предприятий, фирм, учреждений различных форм собственности и т. д., а также те лица, которым предстоит трудиться в качестве руководителей и специалистов. Отдельные компоненты самой технологии работы с кадрами — обучение, подбор, оценка, назначение на должность и др. Обычно в к. р. выделяются такие основные функции планирование и прогнозирование потребности в кадрах наем на работу анализ рабочих мест и трудовых процессов расстановка профессиональное обучение и повышение квалификации регулирование доходов и зарплаты предоставление льгот, услуг и других привилегий работникам (охрана здоровья, техника безопасности и пр.) планирование карьеры, продвижение по службе, перемещения и увольнения. Функции к. р. реализуют определенные субъекты, образующие в совокупности одну из подсистем управления персоналом (человеческими ресурсами) на предприятии, в организации, ведомстве и т. д. [c.264]
Я не могу с Вами согласиться, — взял слово коммерческий директор. — Без планомерной работы с кадрами наши предприятия не смогут выдержать конкуренции с производителями текстиля не только мировыми, но и в области. Мы собираемся серьезно обновить наш машинный парк, перейти на современные технологии, а это означает, что перед нами стоит еще одна проблема — создание системы подготовки и переподготовки кадров. Обучение по контракту, подписанному со швейцарской фирмой, позволит получить нам всего лишь 12 специалистов. Это не решение проблемы. Старая система непрерывной профессионально-технической переподготовки (отраслевые институты повышения квалификации) разрушена, а новой нет. Поэтому нам необходимо продумать и решить вопросы кого, сколько и как учить. Мы крайне заинтересованы в том, чтобы все наши руководители прошли переподготовку по программам послевузовского бизнес-образования, но у нас на это нет средств. Некоторые из нас учились на одно-двухнедельных семинарах как в России, так и за рубежом. По себе могу сказать, что отдача от такого обучения не очень велика, поскольку практически не затрагивается специфика нашей отрасли. Технический персонал за последние восемь лет вообще не проходил переподготовку. В структуре жизненных ценностей наших работников учеба занимает одно из последних мест. Снижение интереса к повышению профессионального мастерства на наших предприятиях является одной из самых негативных тенденций за последние три года. Нам в ближайшее время надо разработать комплекс мероприятий, направленных на улучшение положения в этой сфере. Для того чтобы труд коллектива был более мотивирован, не жалко никаких денег, поскольку наш персонал — это наш золотой фонд. Простите за излишнюю эмоциональность моих слов, но это действительно так . [c.484]
Обучение персонала вопросам качества должно быть постоянным процессом. Дальновидные руководители и их трудовые коллективы, понимая роль подготовки и переподготовки кадров в обеспечении устойчивого повышения качества, этому важнейшему делу уделяют большое внимание и стремятся к хорошей организации обучения всех категорий работающих. [c.308]
Немалой помехой в деле улучшения подготовки хозяйственных руководителей является порочная практика оценки результатов работы по резерву исходя из валового показателя. Несмотря на то что укрепляется материальная база обучения, привлекаются квалифицированные преподаватели, совершенствуются формы обучения, растут затраты на подготовку резерва, тем не менее отдача не соответствует этим затратам. Первопричина в том, что предпочтение отдается не реальному содержанию резерва, а количеству людей и срокам подготовки. Не обеспечивается регулярное и оперативное обновление знаний руководителей. И получается план переподготовки кадров выполняется, а в резерве кадров на замещение вакантных должностей недостает. [c.297]
Краткосрочное обучение руководителей и специалистов проводится по мере необходимости, но не реже одного раза в год по месту работы или в учебных заведениях (подразделениях) системы повышения квалификации и переподготовки кадров с целью решения внедренческих научно-технических, экономических и других задач, возникающих на уровне народного хозяйства, отрасли, предприятия. [c.578]
Длительное периодическое обучение руководителей и специалистов проводится не реже одного раза в пять лет в учебных заведениях (подразделениях) системы повышения квалификации и переподготовки кадров для углубленного изучения и практического освоения новейших достижений науки, техники, технологии, современных методов управления производством и организации труда и других проблем по профилю их трудовой деятельности. [c.578]
Заработная плата по основному месту работы рабочим, руководителям и специалистам предприятий и организаций во время их обучения с отрывом от работы в системе повышения квалификации и переподготовки кадров 7 [c.116]
ОТДЕЛ ОБУЧЕНИЯ — функциональное подразделение организации организует и осуществляет учебно-методическое руководство производственным обучением рабочих, переподготовку и повышение квалификации руководителей, специалистов и др. служащих. В соответствии с этими задачами отдел разрабатывает годовые и перспективные планы подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала организации комплектует учебные группы по обучению кадров, подбирает преподавателей и инструкторов создает необходимые условия для обучающихся без отрыва от производства организует методическую работу с преподавателями и инструкторами производственного обучения работу по направлению работников на учебу в вузы, техникумы, институты (факультеты) повышения квалификации разработку учебных планов, программ и др. учебно-методической доку- [c.507]
Система работы с кадрами есть прежде всего их обучение, воспитание, подбор и расстановка (включая выборы, аттестацию), использование, постоянное повышение квалификации, периодическое обновление фундаментальных знаний специалистов и руководителей, создание и подготовка резерва и, наконец, переподготовка кадров по необходимости. [c.41]
При анализе укомплектованности кадрового состава данные о составе специалистов, руководителей всех групп и вспомогательного персонала системы управления сопоставляются с плановой численностью, численностью, предусмотренной типовыми штатными расписаниями и, как лучший вариант, с расчетной величиной, определенной в процессе проектирования или перспективного планирования развития системы управления. При этом расчет укомплектованности проводится в целом по предприятию, по уровням управления (генеральная дирекция, управление предприятием, цехи п др.) и отдельным службам (функциям). Данные сопоставлений позволяют выявить действительную обеспеченность работниками всех стадий управления, а также возможности устранения дефицита кадров за счет перестановки собственных кадров сформировать резерв на выдвижение, предусмотреть переподготовку или дополнительное обучение соответствующих групп специалистов. Одновременно при оценке укомплектованности рассматривается предполагаемая динамика кадров (выход на пенсию, уход в армию и др.). [c.100]
Определенные для каждого работника, находящегося в резерве руководящих кадров, формы обучения и их сроки являются индивидуальными планами подготовки. Они разрабатываются наряду с общими планами подготовки резерва и планами повышения квалификации и переподготовки руководителей и специалистов, часть плановой работы с резервом отражается в планах социально-экономического развития предприятия. [c.75]
В настоящее время в соответствии с Основными направлениями перестройки высшего и среднего специального образования в стране предусмотрено дальнейшее развитие системы повышения квалификации для руководителей и специалистов. Поставлена задача перейти от сложившегося порядка периодического их обучения к системе непрерывного образования, обеспечить оперативное пополнение и обновление знаний, создать широкие возможности для своевременной переподготовки и профессионального роста кадров. Предусматривается, чтобы каждый работник определенную часть рабочего времени в течение дня, недели, месяца и года посвящал повышению квалификации, овладению современными достижениями науки, техники, культуры и передового опыта. Необходимо добиться, чтобы каждый работник, занимающий должность руководителя или специалиста, не реже одного раза в пять лет кардинально обновлял свои профессиональные знания в специальных учебных заведениях преимущественно с отрывом от работы на срок до 3 месяцев, а также обеспечить переподготовку и со- [c.85]
Краткосрочное обучение. Этот вид обучения носит целевой характер и организуется по мере необходимости для решения конкретных задач, связанных с внедрением научно-технических, экономических, организационных ь других новшеств на уровне народного хозяйства, отрасли, предприятия. Краткосрочное обучение руководителей и специалистов проводится не реже одного раза в год по месту работы или в учебных заведениях системы повышения квалификации и переподготовки кадров. Учебные планы и программы разрабатываются предприятиями, учебными заведениями, организующими обучение. [c.89]
Работник организации имеет высшее техническое образование. При этом в круг его служебных обязанностей, согласно приказу руководителя, входит анализ действующего законодательства и других нормативных актов, учет вносимых в них изменений и дополнений, а также справочно-информационная работа с нормативной базой. С целью соответствия квалификационным требованиям занимаемой им должности этот работник получает второе высшее образование по специальности Правоведение . Организация оплачивает стоимость этого обучения по договору с образовательным учреждением, имеющим соответствующую лицензию. Можно ли в пределах установленных нормативов отнести на себестоимость продукции стоимость оплаты второго высшего образования работника как затраты, связанные с оплатой за обучение для подготовки, повышения квалификации и переподготовки кадров (подп. к п.2 Положения о составе затрат) [c.108]
ОТДЕЛ ОБУЧЕНИЯ — функциональное подразделение организации организует и осуществляет учебно-мегодическое руководство производственным обучением рабочих, переподготовку и повышение квалификации руководителей, специалистов и др. служащих. В соответствии с этими задачами отдел разрабатывает годовые и перспективные планы подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала организации комплектует учебные группы по обучению кадров, подбирает преподавателей и инструкторов создает необходимые условия для обучающихся без отрыва от производства организует методическую работу с преподавателями и инструкторами производственного обучения работу по направлению работников на учебу в вузы, техникумы, институты (факультеты) повышения квалификации разработку учебных планов, программ и др. учебно-методической документации для обучающихся, методический семинары, консультации, лекции и доклады по повышению педагогической квалификации преподавателей и инструкторов производственного обучения, подготовку трудовых соглашений с преподавателями и инструкторами производственного обучения, подготовку состава квалификационной комиссии, ее работу и участий в проведении квалификационных экзаменов, аттестацию руководителей, специалистов и рабочих, практику студентов и учащихся, учет составления установленной отчетности по подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров. [c.442]
Таковы основные активные методы обучения руководителей и резерва, играющие существенную роль в формировании работников нового дипа. Активные методы занимают в программах обучения все больше места. Можно с полной уверенностью утверждать, что в дальнейшем эти методы получат еще большее распространение. Однако пока еще при подготовке и переподготовке руководящих кадров в основном используется лекционное обучение. Методы обучения, основанные на создании игровых ситуаций и принятии решений в меняющихся условиях, распространены лишь в отдельных организациях и, к сожалению, только как небольшой элемент общей программы. Но нельзя человека обучить, например, управлению автомобилем или плаванию, читая ему одни лекции, однако в управлении почему-то аналогичную ситуацию считают приемлемой. [c.330]
Длительное периодическое обучение. Длительное периодическое обучение руководителей и специалистов проводится не реже одного раза в пять лет в учебных заведениях системы повышения квалификации и переподготовки кадров для углубленного изучения и практического освоения новейших достижений науки, техники, технологии, современный методов управления производством и организации труда и других проблем по профилю их трудовой деятельности. Обучение проводится по учебным планам и программам, ра - р батьшмемы4 учебными заведениями, согласованным и утвержденным з а-. Гядке. определяемом Гособразованием СССР. [c.89]