Наука как производительная сила общества 109 [c.265]
Создание материально-технической базы коммунизма предполагает развитие науки как производительной силы общества и соответственно.усиление связи науки с производством. Науке предстоит внести огромный вклад в решение самых важных задач строительства коммунизма. Среди них в настоящее время особенно важное значение имеют следующие открытие новых источников энергии и заменителей многих видов природных ресурсов, техническое перевооружение народного хозяйства, сводящее к минимуму ручной и прежде всего тяжелый физический труд, содействие подъему сельского хозяйства, борьба с болезнями и продление жизни человека. Ускоренное развитие науки придаст техническому базису коммунистического производства особую динамичность. [c.544]
НАУКА КАК ПРОИЗВОДИТЕЛЬНАЯ СИЛА ОБЩЕСТВА [c.36]
Косвенно это превращение находит свое проявление и в том, что наука выделилась в самостоятельную отрасль народного хозяйства. Практический аспект вопроса о науке как производительной силе заключается в доведении результатов научных исследований до стадии их использования в материальном производстве. Конкретно наука как непосредственная производительная сила общества, как решающий фактор повышения эффективности производства в организационном плане находит свое выражение во взаимосвязи науки и производства, усилении этой связи, ее формах. Поэтому очень важны нахождение наиболее прогрессивных организационных форм связи науки и производства и их реализация в условиях рыночных отношений. [c.114]
К общим условиям роста производительности труда относятся естественные, или природные, условия уровень развития производительных сил общества общественные условия труда, под которыми понимается система производственных отношений данного общества степень развития науки, так как в конечном счете наука способствует повышению производительности труда. Особенно возросла роль науки в условиях научно-технической революции, когда превратилась в непосредственную производительную силу. [c.269]
Рассматривая диалектику отношений между воспроизводством средств труда и потребностями, можно сделать выводы, касающиеся соотношений научно-технического прогресса и общественных потребностей. Основным объективным началом развития потребностей является развитие производительных сил общества, которые в существенной мере объективно определяют общественные потребности, их структуру, объем, качество и тенденции дальнейшего развития. Потребности, однако, опережают развитие производства в данный период, которое соответствует достигнутому уровню науки и техники. Так они становятся динамичной целью и стимулом научно-технического прогресса. Знание общественных потребностей и изменений в условиях их удовлетворения является необходимым исходным началом для рассмотрения средств труда — современных и перспективных, с точки зрения их общественной полезности, и позволяет оценивать новую технику в зависимости от того, в какой степени она содействует удовлетворению общественных потребностей. Значительную роль играет и субъективная сторона потребностей, которая воздействует на принятие конкретного научно-технического решения, т. е. на определенные способы удовлетворения общественных потребностей. [c.9]
В отличие от ранее действующей, в известной мере вобравшей в себя производственный опыт многих поколений, новая технология может выступать лишь как результат глубоких научных исследований, основанных на новых достижениях науки, открытых ею новых свойствах материи и способах их использования. Поступательное развитие технологии, орудий и предметов труда затрагивает все элементы производственного процесса. В этом процессе находят отражение единство, взаимосвязь и взаимообусловленность их функционирования как единой системы производственного аппарата. В этом единстве и проявляется сущность технологии как одного из элементов производительных сил общества. [c.14]
Превращение науки в непосредственную производительную силу общества как научная проблема была впервые поставлена К. Марксом в Экономических рукописях 1857—1859 годов . К. Маркс писал Природа не строит ни машин, ни локомотивов, ни железных дорог, ни электрического телеграфа, ни сельфакторов, и т. д. Все это — продукты человеческого труда, природный материал, превращенный в органы человеческой воли, властвующей над природой, или человеческой деятельности в природе. Все это — созданные человеческой рукой органы человеческого мозга, овеществленная сила знания. Развитие основного капитала является показателем того, [c.19]
В последние три десятилетия в связи с бурным развитием научно-технической революции материальное производство претерпевает серьезные изменения. Появление новых технологий и углубление общественного разделения труда, усложнение всей хозяйственной, социально-экономической структуры общества ведет к возникновению новых отраслей, роль и значение ряда старых отраслей становятся иными. Так, например, наука все более становится непосредственной производительной силой общества. Сложный, многосекторный и многоуровневый организм общественного производства требует все большего числа квалифицированных управляющих и организаторов производства, специалистов по финансово-кредитным вопросам, маркетингу и т.п. Труд этих работников все более приобретает черты производительного труда, а, точнее само деления труда на производительный и непроизводительный утрачивает какие-либо содержательные теоретические обоснования. [c.202]
Процесс превращения науки в непосредственную производительную силу находит свое проявление не только в прогрессивном развитии техники, технологии и экономики, но и в совершенствовании работника как главной производительной силы общества. Научно-техническая революция предъявляет повышенный спрос к работнику, требует от него высокой и разносторонней подготовки, больших знаний. И это закономерно. Чтобы управлять новейшими сложными агрегатами, налаживать и настраивать автоматические линии или станки-автоматы с программным управлением, монтировать электронное оборудование, работник обязан постоянно повышать теоретический и профессиональный уровень. [c.13]
Возникла необходимость в пересмотре и расширении круга персонала, учитываемого при расчете П. т. Он должен включать работников науки, которая превращается в непосредственную производительную силу общества, а также аппарат централизованного управления подотраслями и отраслями в связи с повышением роли управления как фактора роста П. т., изменением функций и организационной структуры звеньев, обслуживающих предприятия (объединения) (см. также Измерение производительности труда в отраслях народного хозяйства). [c.90]
Буржуазные экономисты и реформисты рассматривают научно-техническую революцию как вторую промышленную революцию , в результате которой будто бы коренным образом изменится социальная природа капитализма и он вступит в эру постоянного процветания . Автоматизация и новейшая техника представляют собой скачок в развитии производительных сил общества. Однако развитие автоматизации производства в условиях капитализма наталкивается на узкие рамки буржуазных производственных отношений. В результате ее увеличиваются прибыли капиталистов, растет число безработных, происходит разорение мелких производителей. Современная научно-техническая революция совершается в период загнивания капитализма, когда буржуазные производственные отношения превратились в серьезный тормоз развития производительных сил и важнейшие достижения науки и техники используются прежде всего на гонку вооружений, приводящую к возрастанию непроизводительного потребления. Только революционная замена капитализма социализмом открывает безграничные возможности для развития производительных сил. [c.101]
Но по мере того как в ходе дальнейшего развития производительных сил общества продолжалось углубление разделения труда (и соответствующее возрастание взаимосвязанности его субъектов) внутри национально-государственных комплексов, развивались разнообразнейшие связи и между такими комплексами, углублялся процесс интернационализации хозяйственной, культурной, научной и прочих сторон общественной жизни. Со временем национально-государственные рамки становятся все более тесными для развития вещественных и общественных производительных сил (включая такие производительные силы, как наука, разделение труда, его кооперирование и т. п.). Их развитие все активнее выходит за эти рамки неуклонное углубление международного разделения труда новые удобные, скоростные пути сообщения стремительно разрастающаяся и непрерывно совершенствующаяся международная телекоммуникационная инфраструктура широкое личное общение граждан различных стран на почве науки, культуры, дипломатии, туризма и т. п. — все это углубляет и упрочивает межстрановое общение. [c.383]
Преимущества социализма перед капитализмом в осуществлении научно-технической революции базируются на общественной собственности на средства производства. Они заключаются, во-первых, в том, что научно-техническая революция совершается здесь в интересах всего общества, а не господствующих монополистических групп капитала, как это имеет место в буржуазных странах. Во-вторых, социалистические производственные отношения обеспечивают всестороннее свободное развитие главной производительной силы общества — самих производителей и их кровную заинтересованность в научно-техническом прогрессе. В-третьих, развитие науки и техники при социализме стало делом научно предвидимым и планомерно организованным в масштабе общественного производства как единого целого, что невозможно в условиях капитализма. В-четвертых, социализм открывает возможность полного использования новейшей техники в общественном производстве и достижения на этой основе высоких темпов роста производительности общественного труда. [c.305]
Производительные силы и производственные отношения неразрывно связаны между собой как содержание производственного процесса и его форма. Поэтому, исследуя системно производственные отношения, экономическая наука раскрывает тем самым общественные формы развития производительных сил. И наоборот, анализируя производительные силы общества - его технику, технологию, рабочую силу, организацию труда и характер предпринимательства, - она изучает объективные основы, материальное и субъектное содержание производственных отношений. В этом смысле можно сказать, что экономическая теория в качестве своего предмета имеет как содержание, так и общественные, социальные формы производства. [c.33]
Производительные силы и производственные отношения - это две стороны одного и того же предмета экономической науки. Но это противоположные его стороны первые выражают отношения людей к природе, а вторые - отношения между людьми в процессе производства. Закон возвышения потребностей людей вызывает необходимость непрерывного развития производительных сил общества. Между тем формы производственных отношений, сложившись, обладают относительной устойчивостью на долгие годы и даже столетия. Такая их стабильность в конце концов приводит к тому, что они вырабатывают свой положительный потенциал и с какого-то времени начинают сдерживать развитие производительных сил, препятствуя преодолению ограниченности экономических благ. Это вынуждает людей на основе хозяйственного опыта и его анализа изменять, или реформировать, производственные отношения так, чтобы ими обеспечивалось более эффективное использование и развитие производительных сил общества. [c.33]
Как видим, при фискально-рыночной форме огосударствление прибавочной стоимости осуществляется в основном посредством взимания налогов с доходов частного бизнеса и домашних хозяйств. Частный же капитал и его бизнес с присущими для него рыночными отношениями остается в основе всей экономической системы общества. Налоговая система государства играет в ней не только фискальную, но и регулирующую роль. Мера огосударствления, присвоения и капитализации прибавочной стоимости диктуется необходимостью преодоления так называемых дефектов и провалов рыночной экономики, с которыми сам по себе частный капитал справиться не в состоянии. Массовое разорение мелких товаропроизводителей, безработица и ухудшение положения рабочих семей, отсутствие должного накопления человеческого капитала, развития науки и техники - все эти объективные дефекты рыночной экономики могут быть преодолены на основе проведения демократическими государствами в интересах всего общества социальной экономической политики за счет использования средств формируемых ими бюджетов. По данным Мирового банка, на такого рода социальные программы в 1998 г., например в Австралии, централизованно использовалось 66,3% расходов правительства, в Австрии - 68,2%, Германии - 69,8%, США - 53,8%, Великобритании - 57,6 % (Экономист, № 1, 2004 г. - С. 63). По своей сути такая фискально-рыночная форма государственно-монополистического капитализма - это общественное присвоение и капитализация части прибавочной стоимости государством посредством налоговой системы для разрешения противоречия между производительными силами общества и частномонополистической формой капитала, ставшей тормозом на пути их развития. [c.310]
До недавнего времени экономическая наука рассматривала человека лишь как один из элементов производительных сил общества, то есть исходила из принципа - "человек для производства". Все победные рапорты строились на количестве выданного "на гора" [c.202]
Фундаментальная и прикладная науки становятся непосредственной производительной силой общества. Именно на стадию создания нового переносится центр тяжести общественных издержек. Постиндустриальное общество отличается от индустриального прежде всего тем, что издержки по созданию продукта становятся относительно высокими, а издержки по его тиражированию -относительно низкими. В связи с этим все больше говорят о конце рыночной экономики, когда производятся уникальные продукты, ценовое саморегулирование, основанное на присутствии множества продавцов и покупателей массовых товаров и услуг и на повторяющихся миллиардах сделок между ними, перестает действовать. Цена как носитель информации о продукте становится ничтожной. [c.40]
В течение последнего столетия управленческая наука переживает настоящий бум. Причем темпы развития этой молодой и вместе с тем древней науки все время ускоряются. Характерно, что каждое новое направление в управленческой науке, каждая особенность, каждый неординарный поворот мысли и исследований обусловливаются развитием производительных сил, совершенствованием хозяйственной практики. Промышленная революция и возникновение крупного машинного производства, рост крупных промышленных и финансовых монополий, социальные катаклизмы времен Великой депрессии, необходимость тщательного планирования военных поставок с учетом быстрых изменений обстановки в годы второй мировой войны — эти и другие особенности экономического и социального развития общества, как мы увидим, не проходили бесследно для науки управления. Новое в экономической и социальной истории человечества находило отражение в менеджменте, определяло те или иные исторические особенности развития управленческой науки. [c.3]
Следы данной стадии развития системы отношений собственности на землю наука фиксирует у самых разных земледельческих народов, ареал обитания которых - вышеупомянутые регионы(35). В кочевых скотоводческих племенах система отношений собственности на скот прошла через точно такую же стадию развития(Зб). Что же касается тех регионов, у жителей которых земледелие было основным видом производства и для его осуществления было технологически необходимо регулярное и частое применение кооперированного труда больших масс людей, то и в этих регионах общество прошло через аналогичную стадию развития - с тем лишь отличием, что в системе отношений управления земледельческим трудом авторитарные отношения если и не преобладали, то по крайней мере имели гораздо больший удельный вес, чем в тех регионах, где кооперированный труд не был столь необходим для эффективного осуществления земледельческого производственного процесса(37). Но после того, как эта стадия развития производственных отношений закончилась и земледельческие и скотоводческие общества окончательно и бесповоротно стали классовыми, производственные отношения, как уже говорилось, стали весьма разнообразными. Однако прежде чем рассматривать данные производственные отношения в связи с соответствующими им производительными силами, нам придется разобраться со значением такого понятия, как государство. [c.109]
Забастовка как явление историческое тесно связана с изменяющейся жизнью общества, с его производительными силами и производственными отношениями, политическими и социальными реалиями. В последние годы эпицентр забастовочной борьбы сместился в непроизводственную сферу и в отрасли, полностью или частично финансируемые из госбюджета (здравоохранение, народное образование, наука, оборонный комплекс, угольная промышленность и т.д.), работники которых оказались в условиях рынка наиболее социально не защищенными. [c.323]
Переход к интенсивному типу воспроизводства означает такие качественные изменения, при которых рост конечных результатов производства опережает увеличение суммарного объема используемых ресурсов, повышается доля прироста результатов за счет более эффективного использования ресурсов и, наконец, эта доля становится преобладающей. Иначе говоря, процесс интенсификации означает обеспечение дальнейшего экономического роста во все возрастающей мере путем улучшения качества и повышения эффективности использования ресурсов, а не наращивания их объемов. Поэтому динамика интенсификации предопределяет динамику экономического развития общества и непосредственно взаимосвязана с производительной силой труда, ее развитием. Как отмечал К. Маркс, производительная сила труда определяется разнообразными обстоятельствами, между прочим средней степенью искусства рабочего, уровнем развития науки и степенью ее технологического применения, общественной комбинацией производственного процесса, размерами и эффективностью средств производства... 2. [c.16]
Наука возникает в сфере сознания, представляя явление духовной жизни общества. Однако когда накопленные знания преломляются в производственной практике, то наука как потенциал развития материального производства все более становится непосредственной производительной силой. [c.11]
Превращение науки в непосредственную производительную силу не означает, что она становится третьим элементом производительных сил она пронизывает весь процесс труда и сам труд как процесс производительного использования рабочей силы. Наука обогащает все элементы производительных сил, усиливается ее влияние на развитие материально-технической базы общества. [c.11]
Технический и организационный уровни составляют базу уровня экономического. Изменения технического и организационного уровней приводят к изменениям и экономического уровня, выражаются в этих изменениях. В свою очередь экономический уровень составляет базу социального. Существует и обратная связь. Стремление коллектива к улучшению социальных условий приводит к повышению экономического уровня, а в конечном счете— технического и организационного. Обеспечение коллективных и общенародных интересов способствует более полному удовлетворению личных интересов. Процесс постоянного возвышения потребностей как в масштабе всего общества, так и в масштабе первичного звена народного хозяйства служит движущим фактором роста технического, организационного и экономического уровней производства. В свою очередь развитие науки и техники объективно ведет к росту экономического и социального уровней. Таким образом, совокупная характеристика производительных сил и степени их использования, а также продукции предприятия и его эффективности представляет собой технико-экономический уровень производства. [c.45]
Экономическим агентам постоянно приходится решать три основных вопроса что и сколько производить как производить для кого производить При этом производство материальных благ и услуг осуществляется в условиях ограниченности производительных сил, включающих материальные, природные и трудовые ресурсы. Если объем ресурсов безграничен и они одновременно равноценны по качеству, то никакая экономическая наука не нужна. Нет необходимости в таком случае что-либо сопоставлять. Но такого положения нигде нет и быть не может. Общество, отдельная фирма, каждая семья должны сопоставлять затраты труда с его результатами, выбирать наилучшие варианты развития. [c.8]
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ — вид научных исследований, главное назначение которых — получение новых знаний, выявление законов развития природы, общества, мышления. Результаты Ф. и. являются основой проведения прикладных, исследований. Чтобы обеспечить ускорение научно-технического прогресса, Ф. и. должны опережать в своем развитии прикладные исследования, создавая для них теоретический задел. В условиях перестройки повышается роль Академии наук СССР как координатора научно-исследовательских работ в стране, усиливается ее ответственность за создание теоретических основ принципиально новых видов техники и технологии. Придается приоритетное значение развитию фундаментальной науки, предопределяющей выход общественного производства на качественно более высокий уровень. В области естественных наук расширяются исследования, результаты которых позволят обеспечить глубокие качественные изменения в производительных силах. [c.358]
НАУКА КАК ПРОИЗВОДИТЕЛЬНАЯ СИЛА ОБЩЕСТВА. Наука представляет собой сферу человеческой деятельности, функции к-рой является выработка и теоретич. систематизация объективных знаний о действительности это — одна из форм обществ, сознания. О превращении науки (той её части, к-рая непосредственно обслуживает произ-во) в непосредств. производит, силу общества, как объективном историч. процессе, впервые писал К. Маркс в первоначальных набросках Капитала Развитие основного капитала является показателем того, до какой степени всеобщее общественное знание (Wissen, knowledge) превратилось в непосредственную производительную с и л у... (М а р к с К. и Э н г е я ь с Ф., Соч., 2 изд., т. 46,ч. 2, с. 215). В. И. Ленин рассматривал овладение наукой, развитие и практич. её использование как непременное условие успешного строительства социализма и коммунизма. Эти положения были развиты и закреплены в материалах съездов и пленумов ЦК КПСС. Всё более глубокое превращение науки в непосродств. производит, силу общества в условиях совр. научно-технической революции отражает качественно новый этап развития науки и материального произ-ва в их органич. единстве. По мнению мн. экономистов и социологов, суть превращения науки в непосредств. производит, силу общества состоит в том, что наука (представленная всей совокупностью её учреждений) превращается в дополнит, элемент производит, сил, выступает участником произ-ва наряду со средствами произ-ва. [c.36]
Начало Н.-т. р. относится к сер. 20 в. Она — закономерный этап развития произ-ва, к-рый объективно подготавливает во всё большей степени материальные предпосылки перехода от капитализма к социализму и коммунизму во всемирном масштабе. В возникновении и развёртывании Н.-т. р. исходными пунктами послужили открытия в естествознании 2-й пол. 19 и нач. 20 вв., к-рые привели к коренному перевороту во взглядах на материю. Этот переворот В. И. Ленин назвал новейшей революцией в естествознании . Революция в естествознании в свою очередь была подготовлена рядом гениальных науч. открытий 19 в. Во 2-м десятилетии 20 в. эти открытия были синтезированы. Началось проникновение науки в область микромира. В результате дальнейшего развития науки произошли коренные изменения в теоретич. основах химии, генетики и ряда др. наук. В сер. 20 в. открылись новые возможности использования достижений науки в материальном произ-ве, что привело к превращению её в неносредств. производит, силу общества (см. Наука как производительная сила общества). Коренные революц. изменения произошли в технике произ-ва изобретение радио, создание атомной, а затем переход к созданию ядерной энергетики, возникновение кибернетики, электронно-вычисллт. техники, лазерной технологии, начало освоения космоса и т. д. Темпы развития науки существенно опережают развитие произ-ва, но движущим стимулом прогресса науки остаются потребности материального произ-ва как отражение экономич. интересов общества. [c.40]
В условиях научно-технической революции, являющейся совр. формой проявления Н.-т. п., между наукой и мроиз-вом устанавливается и расширяется прямая, ранее практически отсутствовавшая, кооперация, на основе к-рой наука превращается в непосредств. производит, силу общества (см. Наука как производительная сила общества). Влиянию пауки подвергаются уже не отдельные, а практически все отрасли матер, пронз-ва и непроизводств, сферы, поэтому образование и развитие этой кооперации вносит коренные революц. изменения в процессы развития нропз-ва и науки, в механизм управления ими. Отрасли материального пропз-ва под влиянием науки меняют свою отраслевую и технологич. структуру. Изменяются источники и методы получения сырья, материалов, энергетич. ресурсов, ускоряются темпы обновления пром. продукции, расширяется и меняется география размещения производств, комплексов и т. д. Развитие материального произ-ва приобретает черты, ранее характерные в осн. только для процессов развития науки и техники, как, напр., многовариантность направлении развития, возможность достижения одинаковых результатов разными методами и с различными затратами трудовых и материальных ресурсов. В сфере материального произ-ва появляются элементы неопределённости, ранее присущие только науке и связанные с риском в принятии решений по отд. хоз. вопросам, и т. д. Изменяется характер развития науки. [c.43]
О. э. з. с. выражает самую сущность осн. экономич. процессов функционирования и развития социалистич. экономики и потому отличается сложным, разветвлённым и многоступенчатым механизмом своего действия. Материальную базу его действия образуют обществ, производит, силы, непрерывный и ускоряющийся прогресс к-рых обусловлен науч. разработками новой техники, технологии и организации произ-ва (этому этапу предшествуют фундаментальные науч. исследования), в чём воплощается превращение науки в непос-редств. производит, силу (см. Наука как производительная сила общества). [c.192]
Основные элементы системы производит, сил. Основа методологии познания П. с.— мысль Маркса, что всякая производит, сила сводится к пек-рому отношению человека к природе и выступает в одной из двух форм 1) в форме духовного освоения мира — развития знаний, производит, духовных богатств, науки — идеального богатства, являющегося как продуктом, так и производителем богатства (см. там же, с. 33) 2) в форме ...непосредственных органов общественной практики, реального жизненного процесса (там же, с. 215). Развитие именно этой формы П. с.— первично, служит базой, на к-рой далее возникает развитие духовных П. с. общества — науки (см. там же, ч. 1, с. 493). Вместе с тем труд человека всегда отличается тем, что мате-рнально-воществ. преобразованию природы предшествует мысль, её духовное освоение и преобразование (см. ст. Труд). На сопр. ступени развития материального нроиз-ва происходит его превращение в господство человека над силами природы при помощи науки, что и создаёт ...материальные условия нового мира... — коммунизма (см. там же, т. 9, с. 230) (см. Научно-техническая революция, Наука как производительная сила общества). [c.358]
Всеобщие П. с. — господство развивающегося обществ, индивида над силами природы при помощи науки, воплощающей в себе ...всеобщие силы человеческой головы , всеобщий интеллект , всеобщий научный труд (см. там же, т. 46, ч. 2, с. 214, 215, 208). Быстрое развитие всеобщих П. с. с сер. 20 в. совершается в ходе науч.-технич. революции, протекающей в принципиально различных социально-экономич. формах — в капиталистич. и социалистич. системах. Уже при капитализме в 19 в. наука начинает становиться непосредств. производит, силой. Первая форма массового соединения науки с произ-вом (в виде сложных средств произ-ва, машинной техники) гигантски усилила в ходе индустриализации мощь и господство овеществлённого труда (капитала) над живым наёмным трудом, проявилась ...в виде чудовищной диспропорции между затраченным рабочим временем и его продуктом... (там же, с. 213). Высшей ступенью этого процесса во 2-й пол. 20 в. выступает комплексная механизация и автоматизация произ-ва и массовое применение ЭВМ. Прогресс техники заключается в том, что ...человеческий труд все более и более отступает на задний план перед трудом машин (Л е н и н В. И., Поли. собр. соч., 5 изд., т. 1, с. 78) (см. Наука как производительная сила). Вместе с тем новые потребности и интересы людей создают новые сферы приложения вытесняемого человеческого труда, новые отрасли, вступающие в свою очередь на путь индустриализации. Потребности развития второй формы слияния науки с произ-вом путём инженерной организации поточно-массового производства стали важным фактором крайнего обострения борьбы империалистов за рынки сбыта, источники сырья и сферы приложения капиталов, породившей гигантские столкновения и мировые войны. Реализация возможностей поточно-массового произ-ва в обрабат. пром-сти в 50—60-х гг. 20 в. дала мощный толчок технологич. перестройке произ-ва. Соединение науки с произ-вом, получающее бурное развитие в условиях науч.-технич. революции, находит выражение в многостороннем качественном развитии всех предметных элементов П. с. Возникают на уч.-производств, комплексы, объединяющие работу исследо-ват. центров, ун-тов и предприятий. Получает импульс развития и гл. форма воздействия науки на произ-во воплощение обществ, знания в самом работающем человеке в результате роста свободного времени и развития духовного произ-ва (сферы образования, культуры и активного отдыха). Однако развитие гл. П. с. при капитализме происходит в форме становления системы эксплуатации сложной рабочей силы. Это подводит развитие индивидов лишь к тому уровню, к-рый возможен в условиях антагонистич. общества, всесторонне выявляет болезненное торможение и деформацию процесса развития П. с. в результате господства капитала и поднимает на качественно новую ступень классовую борьбу пролетариата против отживших производств, отношений. [c.360]
Одна из характерных особенностей НТР в том. что по срав нению с прошлым коренным образом изменяется роль науки завершается ее превращение в непосредственную производительную силу общества. Поэтому мы и говорим о научно-технической революции, значительно отличающейся от промышленной революции, или, как ее еще называют, промышленного переворота, конца XVIII — начала XIX века. Тогда технические сдвиги в производстве осуществлялись, как правило, на основе эмпирических знаний. Не случайно многие выдающиеся технические и даже научные открытия того времени были сделаны талантливыми практиками. В современных же условиях неиссякаемым источником революционных преобразований в производстве становится паука, причем не только прикладная, но и фундаментальная. Последней в конечном счете принадлежит решающая роль, поскольку именно она обеспечивает радикальные сдвиги в системе научных знаний, проникновение человека в тайны природы. [c.105]
Наука развивается и "питает" производство с давних пор. Поэтому научно-технический прогресс (НТП) в той или иной мере присущ всем технологическим эпохам. Однако особенностью современной эпохи (примерно с середины XX в.) является бурное "наступление" научно-технической революции, которая означает уже не медленный и частичный прогресс, а КАЧЕСТВЕННЫЙ СКАЧОК в развитии науки и техники и коренное преобразование на этой основе производительных сил общества. Одной из главных черт НТР является ИНТЕГРАЦИЯ2 НАУКИ и ПРОИЗВОДСТВА, в результате которой происходит как [c.39]
Пример несколько иного рода представляет собой Ливия. В этой стране в течение всего периода с 1969 года, когда там началась революция, до наших дней огосударствление экономики никогда не достигало такой степени, чтобы можно было говорить даже о неоазиатском укладе. Однако даже это, не выходящее за рамки обычного государственно-монополистического капитализма огосударствление производительных сил сыграло - в отличие от более последовательного огосударствления в Югославии и ГДР - очень большую прогрессивную роль в развитии ливийской экономики. (См. Смирнова Г. И. Опыт ливийской революции. - М. Наука, 1992. — 240 с.). В этом отношении буржуазное ливийское государство (руководимое некогда мелкобуржуазными, до сих пор не абсолютно обуржуазившимися политиками во главе с Муаммаром Каддафи) больше похоже на неоазиатский СССР, чем на буржуазные государства в Югославии и ГДР. Объяснить это сходство легко послевоенные ГДР и Югославия не находились в такой экстремальной ситуации, как бывшая Российская империя или Ливия конца 60-х годов, - а огосударствление экономики может (смотря по тому, кто и как его проводит) способствовать ее быстрому прогрессу лишь в тех случаях, когда последний связан с напряжением всех сил общества для выхода из экстремальной ситуации. В противоположном случае огосударствление, будучи монополизацией экономики и в качестве таковой в большей или меньшей мере умаляя роль конкуренции как стимула к труду (и не заменяя ее другими стимулами, не менее эффективными, чем конкуренция или порождаемая экстремальной ситуацией угроза), по большей части тормозит прогресс производительных сил. [c.318]
Вместе с тем, было бы неверно говорить о развитии маркетинга без учета ранее накопленного научного опыта по разработке проблем спроса и предложения. Известно, что общество не может нормально развиваться, если государственная система управления не обеспечивает экономические связи между удовлетворением спроса, с одной стороны, и уровнем развития производительных сил — с другой. В этом смысле система хозяйствования в условиях централизованной системы управления при изучении удовлетворения спроса и предложения объективно была направлена прежде всего на исследование проблем реализации предметов личного потребления и меньше — реализации средств производства, материальных и природных ресурсов, являющихся государственной (общенародной) собственностью. Последнее объясняется тем, что сбалансированность спроса и предложения в сфере производства обеспечивалась информацией, формируемой министерствами и ведомствами при разработке текущих и перспективных планов производства и реализации продукции. Поэтому экономической наукой разрабатывался механизм изучения спроса и предложения применительно к действовавшей системе управления процессами социального и экономического развития общества. Изучение и прогнозирование спроса в широком смысле определялось как прикладная научно-исследовательская и хозяйственно-управленческая деятельность. В ее функции входили организация и непосредственное осуществление всех видов работ, направленных на непрерывное получение и разработку необходимой информации об уровне удовлетворения, общем объеме, структуре, вещественном содержании и тенденциях спроса населения на товары и услуги, а также о конкретных или ожидаемых условиях, при которых достигается его наиболее полное удовлетворение3. [c.6]
В философских словарях прогресс трактуется как движение вперед, развитие от низшего к высшему, как поступательное развитие общества по восходящей линии . Но что считать критерием общественного прогресса — развитие производительных сил, развитие науки и культуры, развитие личности, степень возрастания индивидуальной свободы или нечто иное Например, русркий философ Н.О. Лосский под прогрессом понимает постепенное поднятие мировых существ на все более высокие ступени совершенства . [c.174]
Процесс формирования индустриального общества исследовался многими экономистами и социологами. Появление самого термина связывают с именем К. А. Сен-Симона. Концепция обогащалась идеями О. Конта, А. Ток-виля, К. Маркса, Э. Дюркгейма и др. В середине 1950-х гг. концепция индустриального общества стала почти академической теорией в западной науке (Ж. Фурастье, Р. Арон, Р. Дарендорф, У. Ростоу, Дж. Гэлбрейт и др.). При этом оно рассматривалось как общество, функцией которого является развитие производительных сил и накопление общественного богатства. С точки зрения индустриального общества капитализм является его ранней, переходной фазой, ограниченной странами Европы 19 — начала 20 вв. По этой теории общая логика индустриализации ведёт к повышению сходства (конвергенции) основных институтов и типов хозяйства в различных странах. Капитализм рассматривается как уходящий этап индустриального общества, по мере повышения зрелости которого управление переходит к менеджерам. В теории индустриального общества важная составляющая — процесс демократизации, становление равных гражданских прав и всеобщего равенства перед законом. Демократизация общества, приобретение всем населением политических, гражданских прав вместе с развитием промышленности ведут к увеличению средних слоев рост социальной мобильности на базе широкой доступности образования способствует исчезновению классовой поляризации. Всё это охраняет национальное либерально-демократическое государство как самостоятельный и важный фактор раз- [c.95]
В Программе КПСС коммунизм характеризуется как бесклассовый общественный строй с единой общенародной собственностью на средства производства, полным социальным равенством всех членов общества, где вместе с всесторонним развитием людей вырастут и производительные силы на основе постоянно развивающейся науки и техники, все источники общественного богатства польются полным потоком и осуществится великий принцип От каждого — по способностям, каждому—по потребностям . Коммунизм — это высокоорганизованное общество свободных и сознательных тружеников, в котором утвердится общественное самоуправление, труд на благо общества станет цля всех первой жизненной потребностью, осознанной необходимостью, способности каждого будут применяться с наибольшей пользой для народа. В полной мере воплотится лозунг Коммунистической партии Все во имя человека, для блага человека . Напоминая, что от капитализма о бще- соииализма ство может непосредственно перейти в коммунизм только к социализму, Ленин подчеркивал, что Коммунистическая партия смотрит дальше, что социализм неизбежно должен постепенно перерасти в коммунизм. Он указывал, что, начиная социалистические преобразования, мы должны ясно поставить перед собой цель, к которой эти преоб- [c.390]