Накапливаемые знания поступают как из самой организации, так и извне. Главным критерием является их влияние на эффективность, их источник — это уже второй вопрос. Можно выделить пять способов накопления знаний 1) приобретение 2) специализированные ресурсы 3) слияние 4) адаптационное давление 5) создание сетей связи. [c.546]
Часто для разработки новых идей и способов их применения приглашаются специалисты из университетов. Порой им предлагается участие в доходах компании в виде выплаты роялти. Хотя можно пригласить консультантов и нанять экспертов, но такой способ накопления знаний не является непрерывным, так как вновь нанятые люди периодически покидают компанию. [c.547]
Какие пять способов накопления знаний вы знаете Опишите их. [c.551]
В состоянии продуктивной деятельности человек с большей легкостью запоминает знаки, образы, движения, быстро и без особых затруднений отыскивает и воспроизводит их в нужное время. В основе этого лежит функция памяти — один из сложных психических процессов, в результате которого происходит накопление знаний, навыков, жизненного, профессионального опыта, мудрости и т. д. Человек обладает разными видами памяти. Он помнит слова, сигналы, картины, ситуации, мелодии, движения, чувства, обстоятельства, способы действия и т. д. Накопление этой информации обязано различным типам памяти наглядному (все [c.71]
Содержание и способ создания системы накопления знаний [c.547]
Важно понимать, что база знаний организации не есть просто сумма индивидуальных баз данных. Если бы знания поддерживались только на индивидуальном уровне, организация могла бы изменяться просто путем смены персонала. Однако, богатство опыта, накопленного организацией в ходе ее деятельности, не исчезает с уходом служащих. Найм новых работников и уход старых - это не то же самое, что изменение умений самой фирмы. Существует ряд материальных представлений этих знаний, например банки данных о покупателях, действующие документы, методы контроля качества, а также нематериальные представления как принятые стереотипы поведения. Утверждают, что "обучение в процессе работы" также входит в обычное поведение организации. Очевидно, что база данных организации больше общей суммы всех индивидуальных баз данных внутри организации. Работа японских авторов показала, что есть другой способ рассмотрения знаний организации, который оказался наиболее пригодным для японских компаний [c.65]
Характер накопления опыта при обучении весьма многообразен. Например, опыт может быть накоплен положительный или отрицательный, систематизированный или случайный, собственный или привнесенный извне, имитационный (искусственный) или естественный и т.д. Однако у всех способов накопления опыта есть общая черта - постепенное выделение "области знаний" из всей совокупности "незнания". Поэтому в теории обучающихся систем эта особенность нашла отражение в быстро развивающемся направлении, связанном с созданием автоматических систем классификации распознавания образов. Накопление и обобщение информации в процессе обучения может осуществляться за счет внесения "эталонного опыта" в систему извне, либо путем формирования такого опыта внутри ее. В первом случае обучаемой системе обычно предъявляют последовательность ситуаций, образцов или режимов, которые имеют заранее известные характеристики или различаются по при- [c.161]
Общая характеристика программ. Основным инструментом непосредственного воздействия энергокомпаний на потребителей являются программы управления спросом на энергию и мощность. По мнению американских специалистов, термин "программа" указывает на то, что соответствующая деятельность охватывает достаточно длительный промежуток времени, а способы управления спросом могут меняться по мере накопления знаний о реакции потребителей. [c.239]
Создание общей теории или метода представления знаний является стратегической проблемой. Такая теория открыла бы возможность накопления знаний, которые нужны ежедневно для решения все новых и новых задач. Однако для достижения поставленной цели необходимо найти способ выражения общих закономерностей предметных областей (ПО), в чем и состоит суть проблемы представления знаний. [c.545]
Процесс научного познания природы качества продукции и способов ее создания и использования находит свое отражение не только в возрастании суммы наших знаний, но и формирует достаточно четко выраженный состав специализированных областей науки, систематизируя и структурируя накопленные знания. [c.394]
Методы и способы нормирования труда совершенствуются с развитием социалистического производства, накоплением знаний о процессах труда, последовательным внедрением нормирования труда во все новые отрасли народного хозяйства и виды хозяйственной деятельности. [c.54]
Графика. Человеческая природа такова, что накопление знаний о мире, решение задач, возникающих перед учеными и специалистами, возможны двумя способами алгебраическим и геометрическим. Алгебраический способ сейчас стал почти единственным из-за широкого внедрения в практику алгебраических моделей, которые опираются на идею символьных преобразований и обладают большой степенью общности. Зато геометрический способ обладает неоспоримым преимуществом апеллируя к образу, рисунку, геометрическому узору, он генерирует у человека определенные ассоциации, с помощью которых формируются интеллектуальные подсказки. [c.18]
Кроме прямой передачи технологии, существует косвенная передача технологии за рубеж на долгосрочной основе. В настоящее время японская промышленность обладает превосходством в технологиях массового и крупносерийного производства, которые поддаются передаче за границу не столько в обычной форме письменной технической документации, сколько в форме живого общения инженерно-технического персонала. Но в Японии не хватает инженеров и техников, и посылать их за границу тем более нет возможности. Поэтому лучший способ передачи технологии — это организация предприятий в странах, где можно нанимать местных инженеров и рабочих и обучать их прямо на производстве. В Японии прямому производственному обучению всегда придается первостепенная важность. Если местный персонал будет переходить в другие компании, тем самым технический опыт будет распространяться вширь. В японском отношении к технологии самое главное — это накопленный опыт, который бывает попросту трудно выразить на бумаге. Прямое обучение — лучший, эффективнейший способ передачи технических знаний. [c.235]
ПЕРСОНАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ - область знаний, изучающая организацию личного труда работника, основанную на использовании достижений науки и передового опыта, применении технических средств. П.м. позволяет наилучшим образом установить взаимодействие между работником и используемыми техническими средствами в процессе выполнения должностных обязанностей. Готовность руководителя, специалиста к эффективной деятельности определяется знаниями, умениями, навыками и качествами личности. Рационально организовать умственный труд, создать благоприятные условия для повышения его эффективности — эти задачи приобретают сегодня особенно важное значение. В любой сфере умственный труд, помимо мыслительной деятельности, содержит чисто организационные, технические элементы, определенная часть которых является общей для многих профессий. Следовательно, проблемы организации личного труда работника можно изучать с точки зрения организации, используемых методов, принципов и приемов работы. Второй стороной организации личного труда является техника личной работы, технические средства, применяемые в практике повседневной работы персоналом управления. Научную основу П.м. составляет сумма знаний об организации личного труда, накопленная в практике управленческой деятельности и представленная в виде принципов, способов, методов организации трудовой деятельности персонала управления. Как наука П.м. выявляет факторы и условия эффективной работы руководителей и специалистов, на базе которых разрабатывает свою теорию, содержанием которой являются принципы, формы и методы рациональной деятельности людей в процессе управления. Труд руководителя, специалиста не только объективно обусловлен, но и носит инициативный, творческий характер. С одной [c.244]
Правила обеспечивают формальный способ представления рекомендаций, указаний, стратегий. Они подходят в тех случаях, когда предметные знания возникают из опытных (эмпирических) ассоциаций, накопленных за годы работы по решению задач в данной области. Правила чаще всего выражаются в виде утверждений типа Если... то.... [c.158]
Для более четкого отличия коммуникации от информации рассмотрим информацию более подробно (рис. 33). Одно из различных определений информации, по мнению авторов, наиболее удачно информация— это отражение в сознании человека окружающего мира, зафиксированное каким-либо способом, и поэтому обладающее свойством воспроизводимости, использующееся как средство коммуникации людей, познания и осознания мира, накопления и сохранения знаний. [c.140]
Капитал — все, что создано людьми в процессе производства и используется для повышения производительности живого труда. Сюда относятся здания и транспорт, машины и оборудование, железные дороги и шоссейные магистрали, каналы и дамбы, порты и аэродромы и многие другие объекты. Все разнообразие капитальных ресурсов и способов их использования зависит от технологической базы, которая, в свою очередь, отражает уровень накопленных и используемых обществом научно-технических знаний. [c.19]
Несмотря на отсутствие надежного способа измерения запасов знаний, накопленных в мире, самые разные показатели указывают на то, что их объем продолжает увеличиваться. Так, растет число заявок на получение патентов. Хотя знания, в особенности научные, часто вытесняются более свежими, они редко исчезают совсем. Информация структурно изобильна. Информации всегда слишком много. Каждый вид экономической деятельности производит ее больше, чем в состоянии потребить. При переработке одного барреля нефти, например, происходит сокращение запаса нефтепродуктов, но при этом использование знаний нефтехимии не уменьшает объема этих знаний. Одновременно создается дополнительная информация характеристики нефти данной партии, ее стоимость, местонахождение и пункт назначения. Может быть мало талантов, но не знаний человечество знает сейчас больше, чем когда-либо прежде. [c.114]
ПРОФЕССИЯ — вид трудовой деятельности, требующий определенных знаний и навыков, приобретаемых в результате профессионального обучения и накопления опыта. Определяется исходя из применяемых орудий труда (машинист, автоматчик), предметов труда (машиностроитель, горняк), способа воздействия на предмет труда (сверловщик, штамповщик) или по характеру и содержанию [c.197]
Когда мы только начинали предоставлять посреднические услуги в области торговли технологиями, мы полагали, что будем просто обзванивать крупнейших производителей компьютеров и спрашивать у них, какая технология может им понадобиться, скажем, в течение ближайших года или двух. Вместо того чтобы предоставить нам готовый список, они спрашивали в ответ А что у вас есть . Циники скажут, что они не хотели раскрывать свои стратегии, но мы думаем, что это не так. Они точно знали, что они собирались делать, но точно не решили, каким образом. Они строят свою работу, полагаясь на имеющиеся технологии. И информация или технология имеет ценность, лишь находясь в нужное время в нужном месте. Для этого требуется интуитивная прозорливость. Поиск и накопление крупиц знаний для создания корпоративной памяти — это только один способ, посредством которого мы можем начать контролировать ситуацию. [c.271]
Назначение на новую должность с иными, более широкими функциональными обязанностями неизбежно сопряжено с тем, что человек должен адаптироваться к изменившейся обстановке, приобретать новый опыт и в чем-то новый стиль работы. Он острее замечает и смелее устраняет недостатки, ставшие для здешних старожилов привычными и потому малозаметными, находит объекты и способы полезного приложения накопленного им ранее опыта. Разумеется, повышение или перемещение руководителя на какую-то равноценную должность иного профиля производится с учетом не только его знаний, умений и навыков, но также возраста и состояния здоровья. [c.245]
Эта область применения деловых игр менее всего изучена, в ней накоплен незначительный опыт. Такое положение обусловлено, с одной стороны, неразработанностью теоретических вопросов применения деловых игр в этих целях, а с другой — чрезвычайной сложностью использования этого способа интенсификации научных исследований. Последнее особенно существенно, когда в проведении какого-либо комплексного исследования принимают участие ученые различных специальностей, которым бывает очень трудно найти общий язык, преодолеть так называемый коммуникационный разрыв , как иногда определяют это состояние. Достаточно представить врача и математика, которые впервые встретились для обсуждения будущей совместной работы. Они почти не понимают друг друга, хотя тот и другой могут быть крупными учеными, каждый в своей области знаний. [c.20]
Эксперимент и накопление опыта. Обучение путем накопления практического опыта было традиционным способом приобретения более глубоких знаний о сущности проблем управления. В науке же традиционным всегда было обучение посредством целенаправленных, тщательно поставленных экспериментов. Это различие между опытом, приобретенным в процессе практической работы, и специально поставленным экспериментом является принципиальным. Наука управления предлагает начать преобразовывать расплывчатые формы накопления опыта в управлении в сторону их сближения с систематизированным опытом и планируемыми экспериментами науки. [c.24]
Биологические возможности человека находятся под контролем природы и медицины, а интеллектуальная сфера контролируется значительно слабее. В связи с этим пока приходится пользоваться такими формами, способами и средствами передачи накопленного опыта и знаний, как тестирование, анкетирование, деловые игры, имитационное моделирование, макетирование, разработка организационно-технологических нормалей, правил, стандартов, норм и нормативов. [c.162]
Любая организация для накопления информационного ресурса должна использовать информацию, циркулирующую во внешней среде. С этой целью многие организации идут по пути создания собственных баз данных и баз знаний. Преимуществом таких способов действия являются сравнительно небольшие затраты на пополнение и обновление хранящейся в базах информации. [c.303]
Научно-технический потенциал — специфический элемент национального богатства, поскольку он не может существовать вне процесса расширенного воспроизводства, постоянного накопления и обновления знаний и способов их применения на практике. Это требует от национальной эко- [c.170]
Исходный пункт логических рассуждений — личное богатство. Оно представляет собой особый вид покупательной силы , которая может быть введена в хозяйственный оборот посредством кредитной операции. Давать кредит — значит давать эффективность покупательной силе, имеющей источником подобную предприимчивость 2. Предоставить кредит — значит превратить нематериальное ( личное ) богатство в материальное вещественное. Источником кредита служит капитал, категория двойственная. С одной стороны, он образуется за счет сберегательной деятельности человека , т. е. материальных ресурсов. А с другой — за счет знания, труда и предприимчивости , т. е. нематериальных источников. Технология, агрономия, механика и науки, на которых они основаны, представляют современное учение о способах образования капитала. Вот почему ход образования капиталов у отдельных лиц, сословий и народов прямо зависит от количества знаний, которыми они располагают 3. Всякий капитал, представляющий собой накопленный результат прошлой деятельности, есть мертвый капитал. Чтобы сделать его живым , производительным, его необходимо соединить с текущей производительной деятельностью знающего человека . Соединение прошлого труда с текущим осуществляется при помощи кредита. [c.195]
Каждому качественному уровню технологии соответствуют определенные типы цивилизации, экономики и культуры. Современным, развитым может считаться только такое общество, в котором господствующее место занимает пятый технологический уклад, т.е. общество НИТ. Новая информационная технология представляет собой систему методов и способов сбора, получения, накопления, хранения, обработки, анализа и передачи информации с использованием средств вычислительной техники. Поскольку в настоящее время более половины всех работающих специалистов связаны с индустрией информационных товаров и услуг, важнейшей проблемой становится разработка комплекса мер, направленных на своевременное и полное использование достоверной информации или знаний во всех экономически значимых видах деятельности. Однако главным препятствием к созданию в стране современного постиндустриального (информационно-индустриального) общества представляется недооценка роли НИТ в становлении и развитии новых экономических отношений, а также отсутствие научно обоснованной федеральной программы разработки и внедрения информационных и коммуникационных технологий. [c.14]
Потребность в аналитической работе при переходе к рынку в условиях перестройки экономических отношений, образования новых организационных структур, функционирующих на основе различных форм собственности, неизмеримо возрастает. Возникает необходимость в накоплении фактов, опыта, знаний в каждой конкретной области управленческой деятельности. Преобладает заинтересованность в тщательном исследовании конкретных экономических, коммерческих, производственных ситуаций с целью принятия в оперативном порядке экономически обоснованных и наиболее приемлемых решений. Эта задача решается дальнейшим совершенствованием интегрированной обработки информации, когда новая информационная технология начинает включать в работу базы знаний. Под базой знаний понимается сложная, детально моделируемая структура информационных совокупностей, описывающих все особенности предметной области, включая факты (фактические знания), правила (знания условий для принятия решений) и метазнания (знания о знаниях), т. е. знания, касающиеся способов использования знаний и их свойств. База знаний является важнейшим элементом все чаще создаваемой на рабочем месте специалиста экспертной системы, выступающей в роли накопителя знаний в конкретной области профессиональной деятельности и советчика специалисту при анализе экономических ситуаций и выработке управляющих воздействий. [c.31]
Дальнейшее развитие производственных функций и методов учета вклада отдельных факторов в экономический рост шло по разным направлениям. Происходило уточнение способов измерения затрат труда (от количества занятых к человеко-часам и учету накопления человеческого капитала ), затрат капитала (основной капитал, запасы, финансовые активы), расширение числа факторов (земля, сырье, энергия), уточнение доли отдельных факторов в доходе, разложение технического прогресса на отдельные элементы (накопление знаний, сдвиги в отраслевой, территориальной, половозрастной структурах использования ресурсов) и усложнение вида производственной функции ( ES, VES и др.). Большой вклад в оценку факторов экономического роста внесли такие экономисты, как С. Кузнец, Э. Денисон, Дж. Кендрик, Д. Джоргенсон, А. Мэддисон и многие другие. [c.325]
Информационное обеспечение, внемашинное и внутрима-шинное, включает полный набор показателей, документов, классификаторов, файлов, баз данных, баз знаний, методов их использования в банковской работе, а также способы представления, накопления, хранения, преобразования, передачи информации, принятые в конкретной системе для удовлетворения любых ин- [c.291]
Особенности знаний, их назначение и структура, способы хранения и интерпретации вызывают определенные аналогии со способами организации человеческой памяти. Однако человеческая память хранит не только числовые данные, но и образы или символы. Символьные образы в памяти человека объединены в так называемые чанки — наборы фактов и связей между ними, запоминаемые и извлекаемые как единое целое. В каждый момент времени человек может обрабатывать и интерпретировать не более 4—7 чанков. Способность формировать чанки отличает эксперта в конкретной предметной области от не эксперта. Эксперт, в силу профессиональной необходимости, упорно развивает свою способность объединять в чанки большие объемы данных и устанавливать иерархические связи между ними (т. е. преобразовывать данные в знания) для того, чтобы быстро извлекать эти данные из памяти и с их помощью распознавать новые ситуации по мере поступления информации об этих ситуациях. Средний специалист в конкретной предметной области помнит от 50 000 до 100 000 чанков, которые могут быть использованы для решения той или иной проблемы. Накопление в памяти человека и построение указателей для такого объема данных требует от 10 до 20 лет. [c.558]
Потенциальный синергизм может быть установлен и использован различными способами. Многие компании объединяют связанные по роду деятельности СБЕ в самостоятельные подразделения, что облегчает распределение производственных и маркетинговых операций и способствует взаимной поддержке. Некоторые фирмы проводят централизацию управления отдельными видами деятельности на различных уровнях для усиления интеллектуального потенциала. Например, объединенный отдел ИИР компании обычно успешнее справляется с разработкой технологий, которые будут использоваться в различных СБЕ, чем если бы каждая из них проводила самостоятельные исследования. Во многих фирмах, успешно работающих на мировых рынках, существует должность наделенного большими полномочиями координатора, в задачу которого входит объединение усилий всех маркетинговых и технологических исследований. Обучение менеджеров всех СБЕ и персонала исследовательских отделов также происходит в совместных группах, что способствует использованию накопленных компанией знаний для повышения результатов деятельности на отдельных направлениях бизнеса. Пример использования синергизма компанией Toshiba иллюстрирует Практикум 4.2 . [c.157]
Научно-технический потенциал страны тесно связан с расширенным воспроизводством, постоянным накоплением, обновлением знаний и способами их применения на практике. Элементом научно-технического потенциала являются наукоёмкие отрасли их удельный вес в структуре производства и экспорта характеризует распространение прогрессивной техники и технологии. Э. Я. Шейнин. [c.183]