Применение профессиональных знаний

Особенно важно это учитывать в профессиональной педагогике, где сочетаются индивидуальное и социальное обновления. Индивидуальное обновление должно пониматься как формирование профессиональных умений, т.е. развитие творческого применения профессиональных знаний и навыков.  [c.210]


У 3, Применение профессиональных знаний  [c.440]

Как руководитель проекта с сертификатом РМР вы должны следовать кодексу профессионального поведения РМР. Частью вашей ответственности является использование профессиональных знаний. Все эти пункты можно отнести к применению профессиональных знаний кроме  [c.464]

А. Применение профессиональных знаний включает в себя практику управления проектом, использование тенденций и новых технологий индустрии, а также честных отчетов о вашем опыте.  [c.469]

Отсюда, наверное, и многие отличия процедуры отбора выпускников, претендентов на работу ведущими компаниями. Хорошо известно, что в США широко распространены всевозможные тесты при приеме на работу, призванные определить профессиональную компетенцию, физические возможности, нервный склад человека и т.п. В Японии, где и техника, и специалисты для подготовки и применения подобных тестов, безусловно, нашлись бы, фирмы не проявляют особого стремления их использовать. При найме молодые люди сдают экзамены, призванные скорее выявить общий уровень развития человека, чем профессиональные знания.  [c.15]


ЕТКС обязателен для применения во всех отраслях народного хозяйства. В справочнике к I разряду отнесены работы, для выполнения которых достаточно иметь трудовые навыки и знать правила техники безопасности ко II разряду — работы, требующие простейших специальных навыков и знаний, в том числе управление простыми машинами к III разряду— простые работы, выполнить которые можно лишь при специальной подготовке и определенном объеме профессиональных знаний и навыков к IV разряду — работы средней сложности, требующие значительной специальной и технической подготовки к V разряду — сложные работы к VI разряду — особо сложные работы.  [c.92]

Сфера профессионального применения полученных знаний - предприятия любой отрасли и формы организации, так как практически любая коммерческая деятельность связана с предоставлением товара или услуги. Брэндинг — инструмент, оптимизирующий маркетинговые процессы вывода на рынок нового товара или услуги, создания нового предприятия, увеличения объема продаж существующих товаров, долгосрочного планирования деятельности фирмы, а также формирующий и усиливающий конкурентные преимущества.  [c.46]

ЕТКС обязателен для применения во всех отраслях народного хозяйства и на любых предприятиях и организациях. В нем к разряду I отнесены работы, для выполнения которых достаточно иметь трудовые навыки и знать правила техники безопасности к разряду II — работы, требующие простейших специальных навыков и знаний, в том числе управление простыми машинами к разряду III - простые работы, выполнить которые можно лишь при специальной подготовке и определенном объеме профессиональных знаний и навыков к разряду IV — работы средней сложности, требующие значительную специальную и техническую подготовку к разряду V — сложные работы к разряду VI — особо сложные работы. Тарифные разряды присваивают рабочим на основании специальных испытаний (проб) с учетом сложности выполняемых работ. Для проведения испытаний и присвоения разрядов создают специальные комиссии.  [c.240]


Внедрение новой техники и технологии производства работ, применение новых материалов, деталей и конструкций требуют постоянного повышения квалификации рабочих. В результате не менее важным вопросом, чем подготовка постоянных кадров, является вопрос повышения квалификации рабочих. Система повышения квалификации рабочих в строительстве предусматривает как углубление и расширение технических и специальных знаний, так и приобретение рабочими новых профессиональных знаний в соответствии с требованиями современного строительного производства. Формы повышения квалификации рабочих весьма разнообразны. Наиболее распространенными формами являются специальные курсы и школы, которые создаются для овладения рабочими новой техникой и технологией производства работ курсы по обучению вторым (смежным) специальностям. Широкое распространение получили университеты технического прогресса и институты передового производственного опыта, где рабочие знакомятся с достижениями советской и зарубежной науки и техники, учатся прогрессивным и рациональным методам труда.  [c.265]

Определяющим фактором, который снижает эффективность существующих АИТ, является применение жестких (формализованных) моделей, неадекватных реальным объектам и процессам, для синтеза которых используется только количественная информация предметной области. Строгий математический аппарат, применяемый для синтеза формальных моделей, не позволяет учесть все многообразие факторов, влияющих на состояние или поведение объекта управления. Поэтому на практике большинство лиц, принимающих решения, как правило, дополнительно используют собственные эвристические, интуитивные модели и алгоритмы решения прикладных задач. Решения, получаемые при этом, неоптимальные в математическом смысле, тем не менее учитывают сложную природу взаимосвязи реальных объектов, процессов и их элементов между собой и внешней средой. Поэтому синтез моделей объектов или процессов, которые учитывают еще и профессиональные знания (опыт, интуицию) ЛПР, позволяет повысить обоснованность принимаемых решений и добиться нового качества управления сложными организационными системами.  [c.243]

Целью второго года обучения является формирование профессиональных компетенций. Он посвящен углубленному изучению содержания и методики преподавания дисциплин, применению полученных знаний на практике, анализу приобретенного опыта, большая часть времени отводится самостоятельной практике в качестве стажера.  [c.75]

В решении этой проблемы необходимо выработать надежную оценочную систему, в которой должны приниматься во внимание такие факторы, как профессиональные знания, стаж и опыт, умственные и физические возможности, условия и качество труда, вклад работника в конечный результат деятельности предприятия и другие. Зарубежный опыт показывает, что несмотря на сложность практического применения оценочного подхода, он получает все большее распространение в развитых странах. Кроме того, существенным стимулом в работе в перспективе явится участие работников в распределении прибыли и капитала предприятия.  [c.220]

Особое место в деятельности службы ПР занимает учет этических и нравственных аспектов бизнеса. Ее специалисты нередко сталкиваются с этическими проблемами, порождаемыми конфликтов между целью и этикой средств ее достижения. Для работников ПР действует кодекс профессионального поведения, который содержит правила общения с коллегами, отношений с журналистами и т.д. Более сложные этические проблемы возникают в случае, когда специалист по ПР обязан принять решение по применению своих знаний для пропаганды того, что, по его мнению, не является добром или противоречит интересам страны. Подобные проблемы обычно имеют место у тех, кто работает в штате подразделения ПР или дает консультации. Этические соображения весьма немаловажны. Потому каждый ответственный человек должен знакомиться с характером предстоящей ему деятельности в организации, прежде чем согласиться на поступление на работу. Когда после принятия решения становится очевидным, что деятельность организации противоречит закону или его собственным представлениям, необходимо немедленно уволиться. К счастью, такая ситуация имеет место редко. Более вероятно возникновение ситуаций, когда честность отдельных действий руководителей или сотрудников представляется сомнительной. В таких обстоятельствах важно постараться добиться пересмотра решения, а если это не удается,. требовать отставки. В условиях России потеря хорошего места работы требует немалого мужества, особенно когда речь идет о семейном человеке. Однако на компромисс с совестью идти нельзя. Точно установлено, сколь трудно эффективно работать в  [c.47]

Производственник часто не может научиться премудростям сферы практического применения своей продукции. Для этого, собственно, ему и необходим посредник-сбытовик, способный в силу профессиональных знаний о сфере использования ЭВМ отыскать на рынке еще не заполненную нишу.  [c.394]

Менеджеры по персоналу должны познавать причины и факторы поведения людей и групп в организации значительно глубже и профессиональнее, чем линейные менеджеры. Поэтому их профессионализм базируется на фундаментальных гуманитарных науках (психологии, социологии, социальной психологии) и фундаментальных науках, исследующих поведение субъектов в экономической среде (экономическая психология и экономическая социология). Кроме того, они должны знать и постоянно повышать свой уровень во владении современными методами и приемами управления персоналом, инструментарием исследования и диагностирования причин и условий, определяющих поведение личностей и групп, исполнять функции ведущих специалистов и консультантов в области управления персоналом. Они должны также знать основы науки управления. Управление персоналом как учебная дисциплина для этих специалистов должна рассматриваться как интегрирующая, развивающая системное мышление и формирующая навыки применения фундаментальных знаний.  [c.59]

В процессе проведения аттестации кадров наряду с оценкой профессионально-квалификационного уровня и деловых качеств работников, сложности и результатов их труда необходимо учитывать Эффективность практического применения экономических знаний в конкретных организационных и производственно-технических условиях.  [c.10]

Факторы, влияющие на производительную силу труда, разнообразны. Многие из них действуют на протяжении всего развития человеческого общества, однако значение отдельных факторов, определяющих производительную силу труда, меняется на разных этапах. Первоначально ведущую роль играли природные условия. От них в значительной мере зависели продуктивное использование других факторов и общая производительность труда в целом. Позднее все большую роль приобретает средняя степень искусства работника, умение эффективно использовать свои профессиональные навыки и производственный опыт. Промышленная революция оттесняет природные условия и ремесленную. квалификацию я а задний план. Она резко повысила роль орудий труда, технологии, общих и профессиональных знаний. Постепенно все большее значение приобретают не только характер и. размеры средств производства, яо и эффективность их применения, научная организация труда. Теперь уже от этих факторов в первую очередь зависит плодотворность труда. Научно-техническая революция повышает роль информации и науки, их технологического применения в производстве.  [c.26]

Естественное стремление индивидуума узнать, как устроен окружающий мир, необходимо и последовательно трансформируется в применение получаемых знаний на практике. Это происходит с каждым постоянно, но наибольшее, решающее значение приобретает в процессе организации созидательной деятельности. Здесь мы непосредственно встречаемся с необходимостью объединения теории и практики, преобразования наших знаний в профессиональные навыки, наиболее эффективного достижения на этой основе поставленных целей.  [c.53]

Таким образом, обобщая определения и понятия, данные ранее терминам исследование и система управления , можно сказать, что в общем виде исследование систем управления — научное изучение (как научный труд, вид научной деятельности) профессиональными исследователями и (или) менеджерами-исследователями соответствующего предмета СУ (как совокупности взаимосвязанных элементов и подсистем управления, взаимодействующих между собой и участвующих в процессе воздействия на объекты управления и внешнюю среду) с целью определения законов и закономерностей управления, совершенствования и развития познаваемых систем, получения и применения новых знаний в теории и практике.  [c.34]

Исследование систем управления — научное изучение (как научный труд, вид научной деятельности) профессиональными исследователями и (или) менеджерами-исследователями соответствующего предмета СУ (как совокупности взаимосвязанных элементов и подсистем управления, взаимодействующих между собой и участвующих в процессе воздействия на объекты управления и внешнюю среду) с целью определения законов и закономерностей управления, совершенствования и развития познаваемых систем, получения и применения новых знаний в теории и практике.  [c.518]

Помимо новых знаний у вас появились и вопросы, и новые идеи относительно применения этих знаний в своей профессиональной деятельности.  [c.123]

В соответствии с определением П. Джонса [56] "эксперт — это человек, который благодаря обучению и опыту может делать то, что мы все, остальные люди, делать не умеем эксперты работают не просто профессионально, но к тому же уверенно и эффективно. Эксперты обладают огромными познаниями и пользуются различными приемами и уловками для применения своих знаний к проблемам и заданиям они также умеют быстро переворошить массу несущественной информации, чтобы добраться до главного, и хорошо умеют распознавать в ситуациях, с которыми сталкиваются, примеры тех типовых проблем, с которыми они уже знакомы. В основе поведения экспертов лежит совокупность практически применимых знаний, которую мы будем называть компетентностью. Поэтому разумно предположить, что эксперты — это те люди, к которым надо обратиться, когда мы желаем проявить компетентность, делающую возможным такое поведение, как у них".  [c.428]

А. Файоль считал разработанные им принципы административного управления универсальными для управления не только коммерческими организациями, но и государственными учреждениями, правительственными органами, армией, он отмечал, что применение их на практике должно зависеть от конкретной обстановки. Реализация каждого из четырнадцати принципов требует от менеджера высокой компетенции, т.е. трудолюбия, нравственности, глубоких профессиональных знаний и умения применять их в организации в нужное время в нужном месте Управлять — значит вести организацию к его цели, извлекая максимальные возможности из всех имеющихся в распоряжении ресурсов .  [c.16]

Обучаемый Результаты профессионального обучения степень применения полученных знаний на практике  [c.285]

Объектом управления инновационного менеджера ИП является научно-исследовательский процесс, основным ресурсом которого являются научная информация и интеллектуальный потенциал. Инновационному, как ни одному другому менеджеру требуется, кроме профессиональных знаний, умение вести переговоры со множеством людей и обосновывать решения перед многочисленными участниками инвестиционного проекта. Есть важное правило инновационного менеджмента, помогающее менеджеру в этой работе, — приобретаемое новшество должно определять решение корневой проблемы развития бизнеса покупателя. Поэтому инновационный менеджмент тесно связан со стратегическим планированием и оценкой бизнес-идей, в том числе инновационного характера, с точки зрения их привлекательности для будущего как своей фирмы, так и фирмы-покупателя. В отрасли связи эффективными становятся цепочки производители оборудования связи — операторы — клиенты и их потребности. Сегодня эффективные коммуникации для производителя оборудования означают умение убедить операторов в том, что новшество найдет применение на рынке. И, возможно, именно производитель оборудования должен озаботиться проведением маркетинговых исследований на рынках конечных потребителей для оценки новых технических идей до того, как он предложит новое оборудование (технологию) фирме-оператору.  [c.364]

Выплата единовременных поощрений работникам за освоение новых профессиональных знаний или навыков, их применение в текущей деятельности или очевидное повышение квалификации в критичной для компании области.  [c.108]

Второе издание является развитием первой книги, посвященной этой теме. Помимо опубликованных ранее и затем скорректированных 13 тренажеров, добавлены еще пять (в 2000 г. еще не была закончена их экономико-математическая и алгоритмическая разработка). По своей модельной архитектуре новые тренажеры намного сложнее (количество уравнений в каждой динамической модели примерно в 10-40 раз больше, чем у первых тринадцати). Большая размерность моделей требуется для получения необходимой степени корректности отражения социально-экономических процессов, возникающих при взаимодействии и влиянии множества обратных связей, существующих в реальных объектах, игнорирование которых не позволяет получать достоверные результаты. Простыми способами (логическими рассуждениями, использованием моделей малой размерности, применением статистической информации для прогнозирования будущих изменений и т.п.) сложные социальные, экономические, политические и другие проблемы решить невозможно. Вместе с тем экономико-математические модели большой размерности демонстрируют возможность прогнозирования на ЭВМ процессов функционирования практически любых сложных объектов без специальных профессиональных знаний языков программирования. Для синтеза таких моделей и их реализации на ЭВМ необходимо лишь ясное представление о предмете моделирования и немного навыков работы с системой динамического моделирования (в данном случае ДИН).  [c.7]

Применение и использование профессиональных знаний связано с опытом управления проектом. У вас наверняка есть определенный опыт работы в промышленности. Частью применения ваших профессиональных знаний является получение знаний об отрасли, в которой вы работаете, и информирование остальных о достижениях в этой отрасли.  [c.447]

ГОСТ 12.3.003—75 устанавливает принципы безопасной организации производственных процессов, общие требования безопасности к производственным помещениям, площадкам, размещению производственного оборудования и организации рабочих мест, к хранению и транспортировке исходных материалов, готовой продукции и отходов производства, к профессиональному отбору и проверке знаний работающих, а также требования к применению средств защиты работающих. Основными требованиями безопасности к технологическим процессам являются  [c.143]

Технические колледжи обычно занимали подчиненное положение в системе образования. Как учебные заведения, предназначенные для профессионального обучения, они противопоставлялись университетам, которые традиционно считались местом приобщения к более возвышенным знаниям. Эти колледжи большей частью считались средними техническими училищами. Однако по мере прогресса промышленности их значение возрастает, и их статус ныне не уступает университетскому. ФРГ достигла сбалансированности в развитии науки и техники, теории и ее практического применения.  [c.132]

Методы являются важной характеристикой управленческого учета. Хотя многие читатели, возможно, не связаны с подготовкой данных управленческого учета, тем не менее они должны в достаточной степени ознакомиться с применением этих методов, чтобы в полной мере использовать информацию, которую им представляют. Кроме того, необходимо осознать, что управленческий учет не панацея и требует не только теоретических, но и технических знаний. Трудно представить себе, как можно усвоить возможности предмета и, что не менее важно, его ограничения без знания методов. Когда мы изучаем предмет такой емкий, как управленческий учет, мы прямо или косвенно в профессиональной или личной сфере подвергаемся его влиянию, и понимание "почему" и "как" приобретает еще большее значение.  [c.15]

Одной из целей данной формы обучения является подготовка абитуриентов, имеющих углубленные знания в области применения ПЭВМ. При дальнейшем обучении в вузе студенты, получая знания по выбранной ими специальности, способны самостоятельно ставить и решать задачи компьютеризации отдельных участков своей профессиональной деятельности. Это способствует формированию у специалистов современного информационно-технологического мышления.  [c.10]

Толчком к автоматизации процесса приобретения знаний послужили как сложность самого процесса, так и большие затраты времени и ресурсов. Процесс приобретения знаний поглощает от 50 до 90 % общего времени и ресурсов, затрачиваемых на построение СИИ. Одновременно применение оболочек уменьшает стоимость генерации единицы знания примерно в 10 раз. С другой стороны, применяемые СИИ, в частности ЭС, дают значительный выигрыш в зависимости от сферы их применения в проектировании они повышают производительность труда в 3-6 раз ускоряют поиск неисправностей в технических системах в 5-10 раз в профессиональной подготовке снижают затраты времени в 8-12 раз.  [c.262]

Анализ финансовых отчетов " вооружает начинающего аналитика знанием основ финансового анализа. Но чтобы стать профессионально подготовленным работником, аналитику потребуется отточить приобретенные в этой книге знания путем их прилежного применения, дальнейшей учебы и — что, пожалуй, важнее всего — накоплением практического опыта.  [c.18]

Должностные обязанности. Осуществляет на основании лицензии оценочную деятельность, направленную на установление в отношении объектов оценки рыночной или иной стоимости. Выявляет потребность в услугах по оценке объектов оценки, осуществляет деловые контакты, ведет переговоры с клиентами, заключает и оформляет договоры с заказчиками о проведении оценки объекта оценки в соответствии с установленной формой, следит за соблюдением условий, предусмотренных заключенными договорами. Анализирует информацию об объекте оценки для проведения правовой экспертизы, установления параметров его конкурентоспособности, влияющих на его стоимость. Составляет точное описание объекта оценки, определяет методы проведения оценки в соответствии со стандартами оценки, устанавливает основные цено-образующие факторы, влияющие на стоимость объекта оценки, изучает рынок и стоимость аналогичных объектов. Обосновывает использование стандартов оценки, методов ее проведения, принятые при проведении оценки допущения, проводит необходимые расчеты. Определяет итоговую величину стоимости объекта оценки, а также ограничения и пределы применения полученного результата. В случае определения при проведении оценки объекта оценки не рыночной, а иных видов стоимости, устанавливает критерии оценки и причины, затрудняющие определение рыночной стоимости объекта оценки. Своевременно составляет и передает заказчику отчет об оценке объекта оценки в соответствии с установленными требованиями к его форме и содержанию. Проводит обязательную оценку объектов оценки в случае вовлечения в сделку объектов оценки, принадлежащих полностью или частично Российской Федерации, субъектам Российской Федерации либо муниципальным образованиям. Проводит оценку объекта оценки, в том числе повторную, в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, на основании определения суда, а также по решению уполномоченного органа. Предоставляет по требованию заказчика нормативные и иные документы об оценочной деятельности, документы об образовании, подтверждающие получение оценщиком профессиональных знаний в области оценочной деятельности, а также в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, копии хранящихся отчетов или информацию из них правоохранительным, судебным, иным уполномоченным государственным органам либо органам местного самоуправления по их законному требованию. Осуществляет в соответствии с законодательством Российской Федерации страхование  [c.194]

Мать троих детей, дипломированный присяжный бухгалтер и создательница процветающего бизнеса, Шэрон Лектер нашла применение своим профессиональным знаниям на ниве образования.  [c.331]

С развитием хозяйственных систем все жестче становятся требования более совершенного подхода к процессу управления, а вместе с тем и к профессиональному уровню руководителей. Приобретение и обогащение знаний в области управления, усвоение искусства применения этих знаний на практике стали непременными предпосылками эф-фтвктивной управленческой деятельности. В противном случае возникает опасность оказаться не соответствующим занимаемой должности.  [c.221]

ЕТКС служит для определения разрядов работ и рабочих. В большинстве отраслей промышленности работы подразделяются на шесть разрядов, в некоторых отраслях — на восемь. С помощью ЕТКС решается наиболее трудная задача сопоставления (соизмерения) разнообразных видов работ по степени их сложности, а следовательно, и по уровню квалификации. Тарификация рабочих, т.е. присвоение им в зависимости от уровня профессиональных знаний и трудовых навыков определённого разряда, осуществляется ком.ис-сией на основе действующего ЕТКС, который включает более 70 выпусков для профессий, общих во всех отраслях народного хозяйства, а также отраслевые выпуски и является обязательным для применения на государственных предприятиях и рекомендательным для предприятий других форм собственности.  [c.186]

В процессе практической деятельности эти модели последовательно преобразуются и интегрируются в общую систему профессионального понимания и применения теоретических знаний и практических навыков. Многофакторность, дискретность и комплексность этого процесса обеспечивают необходимость и возможность организации эффективного разделения и целенаправленной кооперации производительного общественного труда.  [c.51]

Эта глава является своеобразным обобщением наиболее удачных методов кластеризации и визуального представления многомерных данных из области финансов, экономики и маркетинга. Методы описанные в данной главе, основываются на (1) сведениях, полученных из предыдущих глав книги, (Ц) сведениях, почерпнутых из других работ, не вошедших в настоящую книгу, (in) профессиональных знаниях и опыте людей, уже не первый год занятых применением неиросетевых методов в финансах и экономике. Исследовав представленные в данной книге методы, мы выявили следующие стадии процесса обработки данных анализ исходных дан ных, кластеризацию, визуальное представление и экспертную оценку. Настоящая глава содержит описание всего этого процесса и иллюстрирует его на примере анализа кредитных рисков по странам мира.  [c.273]