Организация и подготовка семинаров

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОДГОТОВКА СЕМИНАРОВ  [c.92]

МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ. Подготовка управленческих кадров может проводиться путем организации лекций, дискуссий в составе небольших групп, разбора конкретных деловых ситуаций, чтения литературы, деловых игр и ролевого тренинга. Вариантами этих методов являются организуемые ежегодно курсы и семинары но проблемам управления. Другим широко применяемым методом является ротация по службе. Перемещая руководителя низового звена из отдела в отдел на срок от трех месяцев до одного года, организация знакомит нового руководителя со многими сторонами деятельности. В результате, молодой менеджер познает разнообразные проблемы различных отделов, уясняет необходимость координации, неформальную организацию и взаимосвязь между целями различных подразделений. Такие знания жизненно необходимы и для успешной работы на более высоких должностях, но особенно полезны для руководителей низших уровней управленческой иерархии.  [c.581]


Основная цель деятельности фонда состоит в привлечении средств, финансировании и доведении до уровня коммерциализации научно-технологических и образовательных проектов и программ. Реализация поставленной цели осуществляется посредством выполнения следующих видов работ технологического аудита и выработки стратегии развития компаний, подготовки научно-технических проектов к финансированию и привлечении инвестиций, проведении консультационных курсов и семинаров по организации и ведению технологического бизнеса, организации зарубежных стажировок. Деятельность фонда осуществляется на территории Томской области, других субъектов Российской Федерации, заинтересованных в установлении и поддержании научно-технического и образовательного сотрудничества с Томской областью.  [c.335]

ПСИХОЛОГ СЛУЖБЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ — специалист, выполняющий следующие функции 1) методическое обеспечение, организация и проведение регулярных работ по следующим направлениям психодиагностика профессионально важных качеств, личностных особенностей, анализ психофизиологического состояния сотрудников, составление психологического заключения кандидатов при приеме на работу, при утверждении на руководящие должности, участие в аттестации профессионального уровня специалистов формирование и развитие необходимых профессиональных качеств сотрудников в процессе проведения учебных занятий (лекций, семинаров, тренингов, деловых игр) по психологии управления, личности, делового общения соц.-психологическое изучение, анализ коммерческой эффективности работы подразделений и выработка рекомендаций по совершенствованию совместной, коллективной деятельности специалистов психологическое консультирование сотрудников по профессиональному использованию и развитию индивидуальных способностей 2) участие в работе с резервом руководящих кадров (отбор, формирование и развитие необходимых профессионально важных качеств руководителей, проведение деловых оценочных тренингов, конкурсов при назначении на вакантные должности, аттестация) 3) оказание помощи руководителям организации в решении соц. и психологических проблем развития коллективов, в изучении причин конфликтов, в предотвращении и разрешении конфликтных ситуаций, консультирование руководителей по индивидуальному стилю деятельности специалистов, по психологическому обеспечению проведения переговоров, совещаний, деловых встреч 4) участие в проверке обращений и жалоб сотрудников, анализ причин и типологии жалоб, разработка рекомендаций для устранения возникающих проблем 5) анализ причин текучести кадров, подготовка предложений по принятию мер, способствующих адаптации новых работников и молодых специалистов 6) эргономическое консультирование и подготовка рекомендаций по организации рабочих мест и условий труда для различных категорий работников 7) соблюдение профессионально этических норм психолога, сохранение личных тайн при сообщении результатов индивидуальных психологических обследований. Доведение результатов индивидуального обследования до сведения руководителей только в виде рекомендаций по профессиональному использованию сотрудников и специалистов, принимаемых на работу 8) обеспечение регулярной отчетности перед руководством по работе с персоналом о выполненных работах (составление аналитических отчетов и обзоров). Составление архивов и формирование компьютерного банка данных по результатам проведенных психологических исследований 9) проведение исследований, направленных  [c.455]


Ни у кого не остается сомнений в том, что Эйч-эс-эм организует семинары, максимально удовлетворяющие ее клиентов. Лекторы, принимавшие участие в семинарах компании Эйч-эс-эм , особо подчеркивают высокий уровень организации и проведения мероприятий. Им предоставляют роскошные апартаменты, встречают и провожают в аэропорт, оказывают помощь в подготовке к семинару, предоставляют право бесплатных международных звонков и вообще считают самыми почетными гостями Эйч-эс-эм .  [c.189]

До настоящего времени на ревизорские должности, как правило, принимались практические работники и выпускники вузов, получавшие специальность Бухгалтерский учет . Однако уровень их специальной подготовки недостаточен, потому что они не обладали необходимыми знаниями в области права, организации и методики контрольно-ревизионной работы и по специальным дисциплинам, знание которых необходимо всем ревизорам. В настоящее время не все ревизоры имеют высшее образование, хотя в последние годы начата подготовка специалистов. Однако их пока недостаточно. Для ревизии промышленного предприятия кроме контролеров-ревизоров нужны и другие специалисты-ревизоры, потребность которых ограничена, а поэтому нецелесообразно готовить ревизоров различных специальностей в высших учебных заведениях. Ревизоров других специальностей, т. е. плановиков, бухгалтеров, механиков, технологов, инженеров по труду и заработной плате и т. д., можно подготовить путем подбора выпускников вузов соответствующих специальностей и их обучения по специальной программе в течение полугода. Базой для их подготовки могут быть успешно использованы институты повышения квалификации. Следует также предусмотреть периодическое повышение квалификации уже работающих ревизоров. Это мероприятие позволит постоянно поддерживать их знания на соответствующем уровне, необходимом для качественного проведения ревизий. Переподготовку ревизоров целесообразно проводить следующим образом по новейшим достижениям науки — один раз в пять лет на курсах повышения квалификации по текущим вопросам — один или несколько раз в год на семинарах в самих коллективах. Нужно уделить больше внимания закреплению кадров на контрольно-ревизионной работе, так как одной из причин недостатков ведомственного контроля является слабое  [c.180]


Колледжи и университеты, а также коммерческие организации расширили свои учебные планы подготовки специалистов по вопросам разработки систем. Свыше 100 высших учебных заведений имеют учебный курс по системам и методам или тесно связанным с этими предметами вопросам, например Курс по технической разработке систем в Академии военно-воздушных сил. С помощью своего Курса систем и методов и разнообразных семинаров по техническим и теоретическим вопросам Американская ассоциация по управлению дает как опытному управляющему, так и новичку в этой области возможность изучить искусство и средства научного планирования и анализа.  [c.140]

В отличие от работы с преемниками, подготовка сотрудников с потенциалом не носит целевого характера - организация готовит их к занятию не определенной должности, а руководящей должности вообще 2. Особое внимание уделяется пониманию специфики деятельности организации и ее культуры, формированию корпоративного духа и развитию чувства преданности организации. Также руководство организации стремится познакомить сотрудников с потенциалом с различными сторонами управления организацией, предоставить им возможность поработать в различных подразделениях, функциональных областях, географических регионах. Еще один важный аспект подготовки этой категории резерва - предоставление возможности постоянного обновления управленческих знаний за счет посещения семинаров, курсов повышения квалификации и т.д. При подготовке специалистов с потенциалом используются все доступные методы профессионального развития, от инструктажа на рабочем месте до ротации и обучения с отрывом от производства.  [c.188]

На статью Прочие хозяйственные расходы относятся заработная плата слушателям школ и курсов подготовки руководящих кадров и специалистов хозяйств, оплата командировок слушателей курсов, расходы на организацию семинаров и подготовку кадров массовых квалификаций. На эту статью относят также расходы по представлению столовым и буфетам топлива для отопления и приготовления пищи, электроэнергии для приготовления пищи (вместо топлива), освещению, водоснабжению, расходы по предоставлению транспорта, расходы, связанные с осуществлением мероприятий по изобретательству и техническим усовершенствованиям, имеющим производственное значение для данного хозяйства расходы на оплату научно-исследовательских работ, проводимых научно-исследовательскими учреждениями по договорам с хозяйствами, расходы по обмену передовым опытом и изучению передовых методов труда и новых технологических процессов в растениеводстве и животноводстве, отчисления профсоюзным организациям на культурно-массовую работу, расходы по подготовке экспонатов, их транспортировке и по командировкам на выставки, проценты по краткосрочным ссудам для основной деятельности (кроме просроченных ссуд) и прочие хозяйственные расходы.  [c.204]

Для успешной подготовки и проведения выставочно-ярмарочных и сопутствующих им мероприятий деловой программы на высоком уровне, особое значение имеет непрерывно расширяющийся объем профессиональных знаний, которые необходимо обновлять. Даже специализированные учебные заведения часто не в состоянии сформировать необходимый объем знаний и особенно навыков выставочно-ярмарочной деятельности только в ходе образовательного процесса. Необходимо непрерывное и опережающее обучение непосредственно в выставочных организациях. Возможно использование делового туризма, как одной из форм повышения квалификации и подготовки специалистов и участников выставок/ярмарок, включая участие в семинарах по выставочной деятельности и посещение ведущих российских и зарубежных выставочных центров.  [c.420]

Три участника из Великобритании занимаются организацией и финансированием (с британской стороны) последующих профессиональных семинаров по подготовке администраторов НКО, работающих с детьми в России.  [c.142]

V выезды в другие организации с целью изучения положительного опыта V участие в преподавательской работе в системе повышения квалификации V участие в проверках производственной деятельности организации и их подразделений V участие в подготовке и проведении конференций, семинаров и совещаний.  [c.234]

ПСИХОЛОГ СЛУЖБЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ — специалист, выполняющий следующие функции 1) методическое обеспечение, организация и проведение регулярных работ по следующим направлениям психодиагностика профессионально важных качеств, личностных особенностей, анализ психофизиологического состояния сотрудников, составление психологического заключения кандидатов при приеме на работу, при утверждении на руководящие должности, участие в аттестации профессионального уровня специалистов формирование и развитие необходимых профессиональных качеств сотрудников в процессе проведения учебных занятий (лекций, семинаров, тренингов, деловых игр) по психологии управления, личности, делового общения соц.-психологическое изучение, анализ коммерческой эффективности работы подразделений и выработка рекомендаций по совершенствованию совместной, коллективной деятельности специалистов психологическое консультирование сотрудников по профессиональному использованию и развитию индивидуальных способностей 2) участие в работе с резервом руководящих кадров (отбор, формирование и развитие необходимых профессионально важных качеств руководителей, проведение деловых оценочных тренингов, конкурсов при назначении на вакантные должности, аттестация) 3) оказание помощи руководителям организации в решении соц. и психологических проблем развития коллективов, в изучении причин конфликтов, в предотвращении и разрешении конфликтных ситуаций, консультирование руководителей по индивидуальному стилю деятельности специалистов, по психологическому обеспечению проведения переговоров, совещаний, деловых встреч 4) участие в проверке обращений и жалоб сотрудников, анализ причин и типологии жалоб, разработка рекомендаций для устранения возникающих проблем 5) анализ причин текучести кадров, подготовка предложений по принятию мер, способствующих адаптации новых работников и молодых специалистов 6) эргономическое консультирование и подготовка рекомендаций по организации рабочих мест и условий труда для различных категорий работников 7) соблюдение профес-  [c.315]

Должностные обязанности. Выполняет комплекс работ по совершенствованию организации и нормирования труда, изучает состояние организации и нормирования труда, разрабатывает и внедряет мероприятия по их совершенствованию с целью повышения производительности труда и эффективности производства. Участвует в составлении проектов перспективных и годовых планов НОТ с необходимыми расчетами экономической эффективности и контролирует осуществление предусмотренных в них мероприятий. Разрабатывает и внедряет технически обоснованные нормы трудовых затрат на основе использования межотраслевых, отраслевых и других прогрессивных нормативов по труду по различным видам работ, выполняемых в организации, а также местные нормы времени (выработки), рассчитываемые на основе технических данных о производительности оборудования, результатов анализа затрат рабочего времени с учетом передовых приемов и-методов труда. Устанавливает нормы времени (выработки) на разовые и дополнительные работы, связанные с отклонением от технологических процессов. Изучает степень и причины несоответствия фактических затрат времени нормативным, участвует в подготовке предложений, обеспечивающих выполнение норм времени (выработки). Анализирует действующие нормы трудовых затрат с целью выявления устаревших и ошибочно установленных норм, проводит работу по их своевременной замене новыми, более прогрессивным и по мере внедрения организационно-технических мероприятий, обеспечивающих рост производительности труда. Корректирует нормы трудовых затрат при изменении организационно-технических условий производства. Анализирует существующие организационно-технические условия производства, трудовые процессы, содействует повышению эффективности организации труда на основе развития бригадных форм организации и стимулирования труда, аттестации и рационализации рабочих мест, расширения совмещения профессий и должностей, многостаночного (многоагрегатного) обслуживания и других передовых методов труда. Проводит работу по выявлению резервов роста производительности труда за счет улучшения его организации и нормирования, а также широкому использованию этих резервов. Участвует в выявлении и распространении рациональных методов труда, организации выставок, семинаров, школ передового опыта, смотров-конкурсов. Изучает передовой опыт в области организации и нормирования труда, обобщает его и содействует внедрению.  [c.55]

Управляющие с хорошей профессиональной подготовкой встречаются и в больших корпорациях, и в малом бизнесе, и в учреждениях системы здравоохранения, и в учреждениях образования, и в церковных организациях, и в искусстве, и в правительстве. О потребности в квалифицированных управляющих, а также в людях, способных преподавать некоторые аспекты теории и практики управления, можно судить по большим контингентам студентов, поступающих и оканчивающих школы бизнеса. Совершенствование искусства управления происходит на протяжении всего срока службы управляющих, и они охотно участвуют в семинарах по вопросам управления и в других программах подготовки, которые проводятся как внутри фирмы, так и в учреждениях образования.  [c.24]

Оставаясь в организации, работники переходят на должности, требующие более высокой степени ответственности, непрерывного обучения принципам и методам управления для поддержания уровня производительности. Учеба без отрыва от производства, спонсорская поддержка для обучения вне организации и программы наставничества, когда к более опытным рабочим "прикрепляют" новеньких, или несколько учебных семинаров для руководителей, — вот где можно получить такую подготовку.  [c.313]

УПРАВЛЕНИЕ ТРУДОВОЙ АДАПТАЦИЕЙ ПЕРСОНАЛА — процесс целенаправленного воздействия на взаимное приспособление работника и организации для повышения скорости и успешности адаптации. У.т.а.п. требует проработки трех организационных элементов структурное закрепление функций управления адаптацией технология процесса управления адаптацией информационное обеспечение этого процесса. Структурное закрепление функции управления адаптацией выражается в следующем а) выделение соответствующего подразделения (группы, отдела) в оргструктуре системы управления персоналом. Чаще всего функции по управлению адаптацией входят в состав подразделения по обучению персонала б) распределение специалистов, занимающихся управлением адаптацией, по подразделениям (цехам, отделам) или группам подразделений. Специалист по персоналу становится куратором определенных подразделений. Специалистом по У.т.а.п. может быть как сотрудник одного из подразделений системы управления персоналом, так и подготовленный к этой роли сотрудник др. функционального подразделения в) развитие наставничества, зарубежные фирмы рассматривают его как форму доверия к опытному сотруднику, а также в качестве определенного этапа в его служебном продвижении. Наставниками могут быть как опытные работники со стажем, руководители, так и молодые сотрудники, проработавшие несколько лет и положительно зарекомендовавшие себя. Технология процесса управления адаптацией включает следующие мероприятия семинары, курсы и т.п. по различным направлениям адаптации проведение индивидуальных бесед руководителя, наставника с новым сотрудником интенсивные краткосрочные курсы для руководителей, впервые вступающих в эту должность проведение организационно-подготовительной работы при введении новшеств специальные курсы подготовки наставников использование метода постепенного  [c.402]

Наряду с подготовкой инженерно-технических работников в вузах и техникумах, большое значение должно быть уделено повышению квалификации кадров на соответствующих курсах, семинарах, в экономических кружках. Необходимо основательно изучить вопросы создания методических центров для повышения квалификации кадров и руководящих работников. Широкое развитие должна получить такая форма самообразования, как семинары. При организации подготовки и повышения квалификации кадров следует исходить из требований укрепления трудовой и государственной дисциплины, усиления ответственности за порученное дело, экономию и бережное отношение к социалистической собственности. Каждый трудящийся должен вносить посильный вклад в совершенствование организации труда на своем рабочем месте.  [c.125]

Особое значение имеет повышение экономической подготовки рабочих. Экономическое обучение на предприятиях должно вестись во всех формах повышения квалификации рабочих, а также в школах коммунистического труда, на семинарах и в кружках по изучению конкретной экономики и научной организации труда, в университетах технико-экономических значений и путем организации циклов лекций по экономике.  [c.149]

Рассмотрим проблемы организации подготовки соответствующих специалистов в России. С учетом всего выше изложенного мы полагаем, что такая подготовка должна носить систематический фундаментальный характер и не сводиться к краткосрочным курсам повышения квалификации, однодневным семинарам и тому подобным средствам оперативного распространения новейших знаний. Другими словами, такой подготовкой, так же как и в развитых странах, должны на постоянной основе заниматься высшие учебные заведения, и в первую очередь университеты. Проблема заключается в том, как вписать это новое направление обучения в деятельность классического российского университета.  [c.254]

С этой целью были проведены семинары секретарей партийных организаций, прошли специальную подготовку лекторы и пропагандисты. Областной Совет профессиональных союзов и областной комитет ВЛКСМ также провели соответствующие семинары с профсоюзными и комсомольскими работниками.  [c.19]

Потребность в повышении производительности труда заставляет организацию заботиться о подготовке новых специалистов и о повышении квалификации работающего персонала. Возможны различные способы решения данной проблемы обучение с отрывом и без отрыва от производства (заочно) на долгосрочной и краткосрочной основе (различные курсы, стажировки, участие в конференциях, семинарах и т.д.). Для рационального расходования ресурсов организации разрабатываются стратегические планы и программы повышения квалификации персонала.  [c.26]

Службой, ответственной, например, во Франции за положение дел в области занятости, является Национальное агентство по занятости. Оно было создано в 1967 г. Деятельность его находится под контролем Министерства труда, занятости и профобучения. Основное предназначение этой организации заключается в следующем 1) оказывать помощь как лицам ищущим работу, нуждающимся в образовании или в профессиональном совете, так и работодателям заинтересованных в найме или перераспределении рабочей силы 2) участвовать в акциях, способствующих географической и профессиональной мобильности в целях увеличения занятости, а также в мероприятиях, осуществляемых государством для того, чтобы облегчить найм и перераспределение рабочей силы. Для реализации этих целей агентство занимается разработкой контрактов по подготовке кадров, обучению ремеслу Л возвращению на работу, договоров на переподготовку, целе- направленную стажировку, приобщение к профессиональной жизни, смену профессии или повышение квалификации. Агентство проводит семинары по методике поиска работы, по углубленной профориентации, по оценке уровня профессиональной компетентности.  [c.278]

В настоящем на экономическом факультете МГУ читается спецкурс по проектному анализу, создан учебно-научно-производственный Центр проектного анализа "ПРАН", на основе которого силами преподавателей, сотрудников, студентов и аспирантов реализуется программа подготовки и переподготовки специалистов в области инвестиционного анализа и бизнес-планирования с использованием компьютеров, проводится организация выездных учебных семинаров в других городах России и ближнего зарубежья, разрабатываются проекты и проводится их экспертиза.  [c.3]

Должностные обязанности. На основе новейших достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта проектирования и строительства разрабатывает наиболее важные проектные решения по отдельному разделу (части) проекта. Организует проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений и их патентоспособности. Подготавливает предложения об использовании в проекте наиболее прогрессивных и экономичных конкурентоспособных проектных решений. Формирует задания на разработку разделов (частей) проекта и выдает их исполнителям. Проверяет соответствие разработанных проектных решений выданному заданию. Осуществляет техническое руководство разработкой разделов (частей) проекта при широком использовании средств автоматизации проектирования и участвует в решении связанных с этими разделами (частями) вопросов на всех стадиях и этапах проектирования, строительства, ввода в действие объектов и освоения проектных мощностей. Участвует в согласовании проектных решений и в обсуждении проекта в вышестоящих организациях и органах экспертизы. Осуществляет авторский надзор за строительством по вопросам, входящим в его компетенцию. С учетом фактического состояния строительства подготавливает предложения о внесении изменений в рабочую документацию при введении в действие новых нормативных документов. Анализирует и обобщает опыт проектирования, строительства и эксплуатации построенных рбъектов, подготавливает на этой основе предложения по совершенствованию проектирования и реализации мероприятий по повышению технико-экономического уровня проектных решений. Подготавливает отзывы и заключения на рационализаторские предложения и изобретения, проекты стандартов, технических условий и других нормативных документов, связанные с проектированием и строительством. Принимает участие в экспертизе проектов, подготовке публикаций и составлении заявок на изобретения, работе семинаров и конференций по своей специальности. Руководит подчиненными ему работниками.  [c.311]

Второе направление — организация обучения руководителей, имеющих высшее или среднее техническое образование, специальным предметам, знание которых необходимо им для эффективного выполнения функций по руководству производственным коллективом. К числу таких специальных предметов относятся экономика отраслей, научная организация труда и управления производством, трудовое право, производственная педагогика и психология, автоматизированные системы управления производством (ЛСУП) и т. п. Эти дисциплины руководители среднего звена изучают в отраслевых и республиканских институтах повышения квалификации и их филиалах, на теоретических и практических семинарах системы экономического образования кадров, а также на специальных курсах и семинарах, организуемых на предприятиях для целевой подготовки мастеров, начальников цехов и руководителей функциональных служб.  [c.290]

Планирование и организация НИРС направлены на выработку у будущих специалистов навыков проведения научных исследований. Наряду с выполнением экспериментальных исследований студенты принимают участие в сборе и обработке статистических данных, составлении и подготовке различной компьютерной продукции. Результаты научных исследований студенты представляют на конференциях, научных семинарах кафедр и т. д.  [c.384]

Н. проявляется в различных формах шефстве высококвалифицированных кадровых рабочих над новичками временном или постоянном переходе квалифицированных кадров в молодежный коллектив и др. При подборе наставников учитываются их профессиональные данные, идейная убежденность, нравственные качества, владение навыками обучения, воспитания и педагогическим искусством, умение доходчиво, увлекательно передать секреты мастерства ученикам, привить им рабочую гордость, верность коммунистическим идеалам. В целях оказания помощи наставникам ряд крупных партийных организаций создали специальные семинары, школы, народные университеты, где наставники получают теоретическую подготовку. В работе наставников большое значение имеет личный пример. Они помогают молодым работникам советом и практической помощью освоить специальность, передовые приемы и методы труда, повысить профессиональное мастерство, добиться высоких производственных показателей, выполнять и перевыполнять планы, обязательства, добиваться высокой эффективности труда. Н. — яркое проявление заботы социалистического общества о молодежи, ее развитии. Имена лучших наставников широко известны в стране, их благородный труд отмечается знаком ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ Наставник молодежи , они удостаиваются высоких государственных наград.  [c.150]

Должностные обязанности. Возглавляет подготовку предложений по сводным перспективным и годовым планам научных исследований и разработок, а также осуществляет координацию тематических планов научно-исследовательских работ, выполняемых подразделениями института (учреждения), а также другими учреждениями, организациями и предприятиями при совместном их проведении. Организует контроль за своевременным и качественным выполнением установленных тематических планов и подготовку сводных отчетов о деятельности института (учреждения). Обеспечивает координацию при разработке основных направлений работы института (учреждения), планов и программ повышения эффективности его деятельности, улучшения организации труда и управления. Подготавливает проектыпланов работы ученого (научно-технического) совета, контролирует их выполнение и выполнение принятых советом решений. Рассматривает материалы, связанные с защитой диссертаций и присвоением ученых званий. Готовит предложения к планам издания научных трудов, обеспечивает их рецензирование, а также проведение научных конференций, совещаний, семинаров, дискуссий. Ор-зует проведение аттестации работников, разработку критериев и  [c.220]

Должностные обязанности. Организует обеспечение руководителей и специалистов учреждения (организации) информационными материалами об отечественных и зарубежных достижениях науки, техники и передового производственного опыта с целью оказания содействия в выполнении исследований и разработок и повышения их эффективности. Разрабатывает планы проведения -информационной работы в соответствии с тематикой подразделений учреждения (организации). Организует поиск и систематизацию научно-технической информации на основе изучения научной, технической, общественно-политической, экономической и другой специальной литературы, а также информационных и документальных материалов, включая отчеты по научно-исследовательским и проектным работам, нормативно-техническую документацию,. патентные материалы материалы конференций, совещаний, семинаров и тл. Обеспечивает подготовку совместно с другими подразделениями тематических обзоров о состоянии и тенденциях развития основных направлений деятельности учреждения (организации) и проведение работ по сопоставлению результатов исследований и проектных решенииЧ ,резуль-татами аналогичных работ в отечественной и зарубежной практике. Организует работу по систематическому пополнению справочно-ин-формационного фонда на основе тематического плана комплектова-  [c.229]

Экономич. подготовка инженеров, агрономов и т. п. осуществляется прежде всего посредством изучения спец. экономич. дисциплин — политич. экономии, экономики соответствующей отрасли пром-сти, организации и планирования предприятий данной отрасли. Навыки выбора оптимальных конструкций, вариантов тохнологич. процесса, средств механизации и автоматизации произ-ва будущий специалист получает при изучении технич. и технологич. дисциплин. Кроме того, обязательной частью дипломных проектов является экономич. обоснование проектируемого объекта или намечаемой технологии. Значительное количество работников получает экономич. знания в университетах марксизма-ленинизма и на экономич. факультетах нар. ун-тов, действующих на общественных началах. Большое значение имеет Э. о. к. в сети политич. просвещения через систему многочисленных семинаров, кружков и т. п. Нек-рая часть специалистов изучает экономич. теорию самостоятельно. С. Е. каменицер.  [c.431]

Специализированные программы обучения (тренинги продаж, переговоров, креативности) Программы командообразования Развитие межличностной и внутрифирменной коммуникации, формирование навыков преодоления конфликтов Управленческая подготовка Подготовка к организационным инновациям Методы поведенческого тренинга Активная групповая и межгрупповая деятельность с последующей рефлексией группового процесса. Деловые и ролевые игры, анализ проблем организации Тренинг сензитивности, ролевые игры, имитационные деловые игры, стажировки, проектирование корпоративной культуры Лекции, семинары, практические занятия, учебные деловые игры Организационно-мыслительные игры, разработка проектов, анализ ситуаций организации  [c.362]

ОТДЕЛ ОБУЧЕНИЯ — функциональное подразделение организации организует и осуществляет учебно-мегодическое руководство производственным обучением рабочих, переподготовку и повышение квалификации руководителей, специалистов и др. служащих. В соответствии с этими задачами отдел разрабатывает годовые и перспективные планы подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала организации комплектует учебные группы по обучению кадров, подбирает преподавателей и инструкторов создает необходимые условия для обучающихся без отрыва от производства организует методическую работу с преподавателями и инструкторами производственного обучения работу по направлению работников на учебу в вузы, техникумы, институты (факультеты) повышения квалификации разработку учебных планов, программ и др. учебно-методической документации для обучающихся, методический семинары, консультации, лекции и доклады по повышению педагогической квалификации преподавателей и инструкторов производственного обучения, подготовку трудовых соглашений с преподавателями и инструкторами производственного обучения, подготовку состава квалификационной комиссии, ее работу и участий в проведении квалификационных экзаменов, аттестацию руководителей, специалистов и рабочих, практику студентов и учащихся, учет составления установленной отчетности по подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров.  [c.442]