Ф профессиональный аспект заключается в овладении умениями и навыками, развитием некоторых личностных качеств, требуемых новым рабочим местом, таких как ответственность, деловитость, внимательность. Зачастую работник должен приобрести и контекстуальные навыки, определяемые особенностями организации и разделения труда, применяемым оборудованием и технологией. Объективными факторами успешности и скорости профессиональной адаптации могут служить имеющаяся у работника квалификация, образование и опыт, а субъективными —- отношение его к профессии, ожидания, связанные с новым рабочим местом. Важную роль играет и политика предприятия в вопросах управления персоналом, наличие программ и механизмов, обеспечивающих поддержку новичку, например наставничество [c.244]
Принцип специализации/разделения труда лежит в основе большинства современных производственных процессов. Каждый рабочий или производственный участок сосредоточивается на исполнении конкретных производственных задач и тем самым совершенствует специализированную компетентность и рабочие навыки. Специализация/разделение труда приводит к повышению эффективности и производительности по сравнению с самостоятельным исполнением каждым рабочим всех или большинства задач. [c.120]
Служащих, как правило, нанимают на полный рабочий день и оплачивают в соответствии с дневной нормой независимо от того, выполнен ли предусмотренный этой нормой объем работы или нет. Поэтому когда объем работы, требующий относительно узкого круга навыков, недостаточен, чтобы целиком загрузить хотя бы одного работника, для обеспечения полной занятости работников необходимо внедрить такой способ разделения труда, который предполагал бы использование более широкого круга навыков. Следовательно, разделение труда между служащими структурной единицы зависит от круга ее задач и объема задач, требующих конкретных навыков. [c.137]
Технология есть любое средство, с помощью которого входящие в производство элементы преобразуются в выходящие она охватывает машины, механизмы и инструменты, навыки и знания. Потенциальная производительность специализированного разделения труда значительно повысилась благодаря технологическим инновациям, стандартизации и введению сборочных конвейерных линий. [c.109]
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ — конкретизация, детализация, разукрупнение специальности. С. проявляется как разделение труда в какой-либо сфере деятельности (производственной или управленческой) углубление деятельности на каком-либо занятии конкретизация учебной специальности (напр., специальность — "Менеджмент", специализации — "Производственный менеджмент", "Финансовый менеджмент", "Управление персоналом" и др.) приобретение дополнительных специальных знаний и навыков в какой-либо сфере. [c.351]
Функциональный принцип в управлении предусматривает разделение труда между руководителями и исполнителями и выполнение каждым звеном определенной функции или части ее. Функциональное построение системы управления связано со сложностью и разнообразием производственных процессов, для управления которыми необходимы специальные знания и навыки, Труд большого коллектива работников. [c.112]
Разделение и кооперация труда — процессы взаимосвязаны. Совместный труд более эффективен полнее используются кадры квалифицированных рабочих, навыки. Достигается это изучением структуры затрат времени, которая должна отражать удельный вес затрат труда различной функциональной направленности, технологического и квалификационного уровня. [c.288]
Разделение общего объема работ по видам, а внутри вида — между исполнителями приводит к специализации работающих, способствует накоплению навыков, росту квалификации и, следовательно, повышению производительности труда. Правильное разделение и кооперирование труда обеспечивают четкую количественную пропорциональность между качественно различными видами труда, правильную расстановку работающих, а также создает предпосылки для полной загруженности отдельных исполнителей и рационального использования ими рабочего времени, повышает содержательность труда. [c.237]
Дело в том, что рост производительности труда, как известно, зависит не только от совершенства орудий труда, но и от навыков и умения людей обращаться с ними. Последнее зависит от производственного опыта и навыков людей, которые находятся в прямой зависимости от степени разделения труда, от специализации работников на определенных видах труда, выполнении отдельных операций. [c.27]
Разделение труда в пределах профессии привело к появлению понятия специальность , которое характеризуется наличием у человека совокупности знаний и навыков, необходимых для осуществления узкого круга работ. Например, профессия винодел объединяет целый ряд специальностей. Требования к знаниям и умениям рабочих отражены в едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий рабочих (ЕТКС), а служащих — в квалификационном справочнике должностей служащих. Под квалификацией, согласно вышеназванному справочнику, понимается уровень знаний и трудовых навыков, необходимых для выполнения работ определенной сложности по какой-либо про- [c.280]
Профессия — вид трудовой деятельности в системе общественного разделения труда, обусловленный совокупностью знаний и трудовых навыков, приобретенных работниками в результате специального обучения и практики. Кроме того, для многих из них характерна передача опыта из поколения в поколение (хлебопеки, дегустаторы и т.д.). [c.280]
В домонополистическую стадию развития капитализма инновации возникали, как правило, благодаря усилиям отдельных лиц, которые соединяли в себе черты изобретателя и предпринимателя-одиночки. В настоящее время инновационный процесс может осуществляться лишь в рамках организаций, так как успешное его протекание зависит от множества людей, которые обладают самыми различными профессиональными навыками (ученых, конструкторов, инженеров, финансистов, специалистов по сбыту и т. д.) и интегрированы в инновационный процесс на основе разделения труда. [c.25]
Разделение труда позволяет людям извлекать выгоды из различий в их способностях и навыках, а работодателям — распределять задания между рабочими в соответствии с их квалификацией. Лишь при разделении труда становится возможным применение сложных, требующих массового производства технологий, немыслимых в условиях натурального хозяйства. [c.6]
Значение разделения труда как с экономической, так и с социальной стороны чрезвычайно велико. Благодаря ему все усложняющиеся трудовые процессы распадаются на менее сложные элементы, выполняемые определенными профессиональными и квалификационными группами работников. Это, с одной стороны, повышает мастерство и трудовые навыки исполнителей и сокращает сроки их профессиональной подготовки, а с другой — за счет обособления и относительного упрощения отдельных операций создает основу для механизации и автоматизации выполнения операций, что многократно повышает производительность труда. [c.19]
Внутрипроизводственное разделение труда заключается в выделении различных видов работ, представляющих собой частичные производственные процессы, и закреплении их за определенными работниками с целью повышения производительности труда на основе ускорения усвоения рабочими трудовых навыков, специализации орудий труда и рабочих мест, параллельности выполнения операций. Число частичных процессов (видов работ) определяется организационно-техническими особенностями предприятия. [c.19]
Функциональное разделение труда руководителей, специалистов и служащих заключается в обособлении однородных работ, требующих определенного, свойственного только им комплекса знаний, подготовки и навыков по функциям управления. В сфере материального производства к таким функциям относятся организация управления, прогнозирование и планирование, техническая подготовка производства, оперативное управление производством, управление трудом и социальным развитием коллектива, бухгалтерский учет и финансовая деятельность, материально-техническое обеспечение и др. Правильное распределение функций и, соответственно, работников между отделами и службами аппарата управления, устраняющее дублирование и параллельность, основывается на разработке положений о подразделениях, в которых четко определены задачи и права каждого из них с учетом специфики труда, а также взаимоотношения с другими подразделениями. [c.41]
Предприятие, как экономическая система, является главным звеном, где происходит непосредственное решение основной экономической проблемы. Оно предоставляет рабочие места, выплачивает заработную плату, путем выплаты налогов участвует в осуществлении социальных программ. Создание продуктов и оказание услуг происходит, как известно, посредством определенных технологических процессов, орудий труда, материалов, навыков людей и их знаний, основанных на разделении и кооперации труда. [c.13]
Совершенствование орудий производства создавало возможность перехода к индивидуальному хозяйству, которое было более производительным. Необходимость совместного труда общинного хозяйства все более отпадала. Если общий труд требовал общей собственности на средства производства, то индивидуальный труд требовал частной собственности. Возникновение частной собственности неразрывно связано с общественным разделением труда и с развитием обмена. Раньше всего частной собственностью становится скот, орудия производства, затем в частную собственность стала обращаться и земля. Продукты начинают производиться обособленными производителями, обладающими каким-либо видом частной собственности, а в ходе развития производительных сил усложняются общественные комбинации труда, что получает выражение в углублении разделения труда и в росте специализации. Специализация же в определенных навыках позволяет каждому производителю с большей выгодой использовать свое умение и знания в производстве тех или иных товаров. Но одновременно люди всегда трудятся друг на друга, что придает труду общественный характер, т.е. продукты труда, произведенные ими, идут для обмена между производителями, для продажи их на рынке, в сил чего продукты труда становятся товарами и общество начинает имен дело уже с рыночной экономикой — товарным производством. [c.45]
Основой мотивации в Японии является иерархия рангов, которая применяется как на предприятиях, так и в государственных органах. Ранг зависит не только от квалификации, но и от стажа работы в фирме, помощи коллегам, готовности к выполнению новых функций и т. п. В отличие от стилей управления, основанных на1 фиксированном разделении труда (что характерно для стран Западала, также для России), японские рабочие и служащие поощряются,за" овладение широким спектром знаний и навыков творческую активность умение работать в коллективе находить компромиссные решения в интересах фирмы. Ранг сотрудника-японской фирмы [c.122]
Профессиональное разделение труда характеризуется знаниями и навыками, необходимыми для выполнения определенного вида работ. Состав профессий обусловлен, в основном, технологией и оборудованием. [c.133]
В зависимости от характера трудовой деятельности кадры предприятия подразделяются по профессиям, специальностям и уровням квалификации. Профессионально-квалификационная структура кадров складывается под воздействием профессионального и квалификационного разделения труда. При этом под профессией подразумевается особый вид трудовой деятельности, требующий определенных теоретических знаний и практических навыков, а под специальностью — вид деятельности в пределах профессии, который имеет специфические особенности и требует от работников дополнительных специальных знаний и навыков. [c.114]
Профессионально-квалификационная структура К. складывается под воздействием профессионального и квалификационного разделения труда. При этом под профессией подразумевается особый вид трудовой деятельности, требующий определенных теоретических знаний и практических навыков, а под специальностью — вид деятельности в пределах профессии, который имеет специфические особенности и требует от работников дополнительных специальных знаний и навыков. [c.105]
Профессии — это исторически возникшие формы деятельности, необходимые обществу, определяемые производственно-технологическим разделением труда и его функциональным содержанием. Для выполнения их человек должен обладать суммой знаний, умений и навыков, иметь соответствующие способности и профессионально важные качества. [c.189]
Параллельность — одновременное выполнение отдельных операций на всех стадиях процесса. Разделение и кооперация труда работников склада, расстановка оборудования производятся в соответствии с основными стадиями технологического процесса. Параллельное выполнение работ способствует сокращению цикла работ, повышению уровня загрузки рабочих и эффективности их труда на основе его специализации, выработки профессиональных навыков, достижению определенной степени автоматизма движений. [c.352]
Под менеджментом в государственной службе понимается и процесс управления в рамках учреждений государственной службы, и наука об этом управлении, и искусство управления, и соответствующий набор навыков, и персонал государственного управления. Менеджмент в государственной службе осуществляется через свои основные функции планирование, организацию, координацию, мотивацию и контроль. Разделение управленческого труда нормативно закрепляется в организационной структуре, а повторяющиеся и стандартные действия - в управленческих процедурах. [c.27]
Разделение труда на предприятии означает обособление отдельных частичных трудовых процессов с целью сокращения производственного цикла за счет одновременного выполнения различных работ и повышения производительности труда. Последнее достигается за счет приобретения производственных навыков рабочими благодаря специализации работ. [c.181]
Под профессией понимается определенный род общественно-полезной трудовой деятельности появление профессии обусловлено разделением и кооперированием труда в конкретных технико-организационных условиях производства и совокупностью знаний и практических навыков, приобретенных работником в результате обучения или опыта работы. [c.66]
Технологическое разделение труда, при котором количество приемов в каждой операции невелико, способствует приобретению рабочими устойчивых производственных навыков и сокращению затрат времени на выполнение операций. Однако выполнение в течение длительного времени одних и тех же простых приемов вызывает монотонность труда, рабочий теряет интерес к выполняемой работе, что в конечном итоге может не только привести к снижению производительности труда, но и затруднить комплектование производства кадрами. Поэтому в трудовой процесс должны по возможности включаться не только простые, но и сложные элементы труда, требующие от рабочего знаний, инициативы и творчества. [c.139]
Совместная деятельность в комплексных бригадах означает рациональное разделение и кооперацию труда при эффективном использовании индивидуальных качеств, способностей и знаний каждого участника. Она стимулирует рост культурно-технического уровня работников, способствует овладению несколькими профессиями, формирует навыки исследовательской работы, воспитывает творческое отношение к труду. [c.10]
Профессия — определенный вид трудовой деятельности, образующийся в процессе общественного разделения труда и требующий для ее выполнения специальных теоретических знаний и практических навыков. Профессия предопределяется характером создаваемого продукта труда и специфическими условиями производства в данной отрасли. Отсюда различают профессии сталевара, токаря, фрезеровщика, ткача, слесаря, кузнеца, штамповщика, сварщика и т. п. [c.123]
В то же время обмен внутри отдельных областей остается еще в зачаточном состоянии, хотя и здесь с возникновением городов появляются определенные сдвиги. Однако по мере того как люди все больше узнавали об окружающих их предметах, по мере того как росли их знания и умения, все более разнообразными оказывались и ресурсы, которыми они обладали, — теперь уже не столько ресурсы природные, сколько производственные навыки людей и накопленный ими капитал во всех его формах. В ходе этого развития разделение труда и специализация непрерывно углублялись, результатом чего явилось формирование рыночной экономики современного типа. Мы не будем сейчас говорить об исторических причинах данного процесса (для этого у нас просто нет места), скажем лишь, что за последние 200 лет человечество в целом сделало огромный скачок из мира натурального хозяйства в мир рыночной экономики. Если еще полтора века назад даже [c.33]
Разделение труда по квалификации связано с выполнением работ различной сложности, требующих от исполнителя определенных знаний, навыков и умения. На этом виде разделения труда основан квалификационный состав технологических бригад. К примеру старший аппаратчик, аппаратчик (6-й разряд), аппаратчик i(5-fi разряд), помощник аппаратчика (4-й разряд) и т. д. Здесь показателем квалификации рабочего и сложности выполняемой им работы является присвоенный ему тарифный разряд. Разделение труда по квалификации позволяет освободить квалифицированного рабочего от выполнения несложных работ и повысить в результате этого производительность его труда. [c.142]
Разделение труда по квалификации основано на том, что выполняемые работы различаются по сложности, т. е. требуют от исполнителя различных навыков умения, знаний. На этом виде разделения труда основывается квалификационный состав технологических бригад (старший аппаратчик, аппаратчик, помощник аппаратчика и др.). Здесь показателем сложности труда и квалификации рабочего является тарифный разряд. Разделение труда [c.75]
Квалификационное разделение труда обусловлено выполнением работ различной сложности, требующей от исполнителя определенных знаний, навыков, умения. Для каждой профессии устанавливают состав операций или работ различной степени сложности, определяющих тарифный разряд работ. На этой основе устанавливают численность рабочих каждой профессии и их квалификацию. [c.105]
Конкретными задачами НОТ на предприятии являются разработка и осуществление рациональных приемов и методов ведения производственного процесса с учетом максимального использования достижений науки и передового опыта установление эффективных форм разделения и кооперации труда, обеспечивающих использование каждого работника с учетом его умения и трудовых навыков в работе совершенствование технического нормирования труда улучшение условий труда и отдыха работников установление наиболее целесообразных форм сочетания материальных и моральных стимулов труда, активно влияющих на результаты производства. [c.205]
Именно тогда призошло первое разделение труда одни люди специализировались только на охоте, другие стали скотоводами или земледельцами. Ныне же перечни специальностей включают многие тысячи профессий. Подавляющее большинство из них требует обучения (иногда многолетнего) особым навыкам и приемам труда. [c.15]
АРИФНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ — описание должностных обязанностей, уровня профессиональных знаний, трудовых навыков, опыта, умений, предусмотренных нормативным документом "Об утверждении разрядов оплаты труда и тарифно-квалификационных характеристик (требований) по общеотраслевым должностям служащих", принятым постановлением Министерства труда РФ от 6 июня 1996 г. № 32. Документ обеспечивает рациональное разделение труда, правильный подбор, расстановку и использование персонала, единство в определении должностных обязанностей служащих и предъявляемых к ним квалификационных требований. В соответствии с этим документом к общеотраслевым должностям служащих относятся руководители (директор, генеральный директор, управляющий, главный инженер, главный бухгалтер, заведующий канцелярией, мастер участка, начальник отдела кадров, начальник участка и др.) специалисты (бухгалтер, диспетчер, инженер по организации и нормированию труда, инженер по кадрам, механик, переводчик, психолог, социолог, специалист по кадрам, экономист, юрисконсульт и др.) технические исполнители (агент, делопроизводитель, кассир, лаборант, машинистка, нарядчик, секретарь, табельщик, счетовод, чертежник и др.). Т.-к.х. состоят из трех разделов а) "Должностные обязанности". Содержит основные функции, которые могут быть поручены полностью или частично служащему по данной должности, и является основой оля разработки должностных инструкций [c.377]
Деньги как средство обращения Утверждение, что деньги служат средством обращения (medium of ex hange), означает, что участники рынка принимают их в оплату. Люди могут продавать свой продукт (товар или услугу) за деньги и в дальнейшем использовать эти деньги для покупки товаров и услуг. Благодаря этому процессу деньги делают возможным разделение труда. Разделение труда существенно для эффективности экономики оно позволяет людям большую часть товаров покупать, а не производить самостоятельно. Поэтому люди могут специализироваться в тех областях, в которых они обладают наибольшими способностями и навыками, получая деньги в оплату результатов своего труда. Затем они могут обменивать деньги на товары, произведенные трудом других людей. По мере роста объема торговли и расширения номенклатуры предлагаемых товаров и услуг деньги играют все более значительную роль в экономике. Таким образом, будучи средством обращения, деньги являются важным фактором современной экономики. [c.7]
Профессия — род трудовой деятельности, связанной с выполнением комплекса работ, характеризующейся определенным методом воздействия на предмет труда путем применения соответствующих орудий труда. В электронной промышленности наряду с общими профессиями которые используются во всех отраслях промышленности (штамповщик, слесарь и т. д.), значительное место занимают рабочие специфических для данного производства профессий откачник-вакуумщик, намотчик спиралей и сеток,, заливщик цоколей, стеклодув, травильщик кристаллов и т. д. Только в электровакуумном и полупроводниковом производстве число специфических для данного1 производства профессий составляет более 100. Внутри профессии различают специальность, которая определяется дальнейшим разделением труда, требующим дополнительных знаний и навыков для выполнения работы на определенном участке определенной отрасли производства. Например, применяемая в электронной промышленности профессия стеклодува делится на специальности стеклодув-арматурщик, стеклодув-операционник,, стеклодув-станочник, стеклодув-универсал. [c.149]
Признавая значение "интуитивного знания", можно ожидать, что фирмы будут стремиться развивать обширные базы новых знаний. Этому можег помешать влияние "машинно-ориентированных" взглядов на технологию, а также неумение осмыслить роль технологических инноваций для успешной конкуренции. Известны тенденции восприятия технологического прогресса как растущей роли строгого, научно обоснованного технологического знания с соответствующим сокращением и. в конечном счете, исключением невыраженного (интуитивного) знания. Известны многочисленные примеры, когда деятельность, традиционно основанная на высокой квалификации практиков, постепенно замещалась сочетанием автоматизированного производства с функциями контроля и управления, перенесенных от места производства в "царство" техников и инженеров. К этой тенденции можно отнести три замечания. Во-первых, такое решение может быть сознательным движением инженеров и проектировщиков. Смотря с пессимизмом на человеческие способности, они пытаются использовать такую методику проектирования, чтобы исключить из технологических процессов человека и его интеллект. Во-вторых, смещение от неформального к формальным знаниям согласуется с продолжающейся интенсификацией разделения труда, и в этом контексте наблюдается возвращение к "фордистским" методам организации работы и производства. В-третьих. полное вытеснение невыраженного (пассивного) знания, которым обладает рабочий персонал, происходит, к счастью, в достаточно редких случаях. Там, где в силу обстоятельств происходит отчуждение от труда, имеет место достаточно большая потеря квалификационных навыков, сопровождаемая ухудшением конкурентоспособности. [c.136]
На микроэкономическом уровне конверсионный потенциал может быть оценен скорее путем анализа активов предприятия, чем на основе анализа перспектив производства нынешней продукции предприятия. У любого промышленного предприятия можно выделить четыре группы активов. Активы конкурентоспособности обеспечивают предприятию преимущества на рынке активы эффективности обеспечивают возможность уменьшения затрат. К активам комплиментарное относят возможность наиболее эффективного использования таких видов активов, как организационные навыки и способность оценивать и эффективно прогнозировать развитие рыночного спроса или предложения. Наконец, активы профессионального персонала позволяют эффективно осуществлять разделение труда на предприятии. [c.261]
Весьма понятно, что все такие определения очень условны. Профессия и специальность — исторические понятия. Они складывались и развивались веками по мере последовательного усложнения и разделения общественного труда и постепенной специализации каждого работника в избранном им роде занятий. Число профессий и специальностей при этом неизменно росло, а круг свойственных им трудовых навыков, наоборот, суживался. И так как до настоящего времени у нас сохранились профессии от самых различных эпох, то объем и степень расчлененности присущих им навыков чрезвычайно разнообразны. Некоторые, наиболее архаические профессии обнимают своими навыками целые отрасли хозяйства, например профессия земледельца в сельском хозяйстве. Профессии ремесленного средневековья гораздо уже, но все же обнимают целые производства, например сапожник, гончар, бондарь. С переходом же к новому времени мануфактуры и в особенности к крупной машинной индустрии объем профессий становится еще уже, приближаясь зачастую к заданиям какой-нибудь одной специальной работы или даже операции, например огнерезы, вертелыцшш, продевальщики и т. п. [c.18]
Профессионально-квалификационное разделение труда — это деление работающих по профессиям (специальностям) и по группам сложности труда. Профессия характеризует совокупность знаний и практических навыков, необходимых для выполнения тех или иных работ. Она определяет принадлежность рабочего к тому или иному виду трудовой деятельности исходя из следующих признаков способа воздействия на предмет труда (например, шлифовальщик), орудий труда (автоматчик), самого предмета труда (земледел) или по выполняемой функции в процессе производства (контролер, кладовщик). Специальность выражает конкретную область деятельности в пределах профессии. Например, профессия токарь имеет специальности затыловщик, ка-руселыцик, расточник и т. д. Внутри профессии (специальности) производственный профиль работника определяется его квалификацией, которая характеризует степень овладения профессиональными знаниями и навыками. Она находит свое выражение в присвоении рабочему соответствующего разряда. Некоторые авторы выделяют в качестве самостоятельного квалификационное разделение труда. На наш взгляд, это не правомерно, так как квалификация не существует вне профессии. [c.33]
ПРОФЕССИЯ (от лат. profes-sio - занятие, специальность) -род трудовой деятельности, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретаемых в результате специальной подготовки и трудового опыта. Функциональное содержание профессии определяется содержанием трудовых операций, связанных с характером технологического процесса и предметами труда. Каждая профессия занимает определенное место в профессиональном разделении труда, развивающемся под влиянием научно-технического прогресса. На стадии домашнего производства содержание профессии было стабильным длительное время, профессиональные умения и навыки передавались или в процессе трудовой деятельности или путем обучения ремеслу методом индивидуального ученичества. Индустриализация производства, массовое применение машин сопровождались изменением профессионального разделения труда в обществе - исчезновением многих профессий ремесленного харак- [c.458]
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ (от лат. spe ies — род, вид) — 1) сосредоточение деятельности на относительно узких, специальных направлениях, отдельных технологических операциях или видах выпускаемой продукции 2) приобретение специальных знаний и навыков в определенной области 3) разделение труда по его отдельным видам, формам. [c.450]
Система образования ориентирована на подготовку специалистов по достаточно массовым профессиям с возможностью специализации на заключительном этапе обучения. Это происходит потому, что процесс обучения — также, своего рода производственный процесс, а в действующем до сих пор у нас тейлоровском подходе к организации труда основным фактором эффективности является поточный метод, массовое производство, дешевизна. На индивидуальную подготовку у предприятий нет пока средств, а кроме того, чтобы ее осуществлять, преподаватели должны хорошо знать специфику будущего рабочего места обучаемого. Значит, такая подготовка возможна в случае, если рабочее место заранее известно, преподаватель имеет возможность изучить его специфику, а предприятие — оплатить такую подготовку. Понятно, что в рамках системы общего образования возможна подготовка только по типовым элементам знаний профессии, специальности. Многочисленные сейчас образовательные учреждения занимаются не столько специальной подготовкой, сколько общим образованием. Немногие крупные предприятия сохранили или создали собственные системы подготовки персонала, но даже и эти учреждения не в состоянии подготовить специалистов для всего разнообразия рабочих мест. Степень же этого разнообразия значительно возросла в связи с полной свободой в создании предприятий и в организации труда на них. Профессионализм правомерно рассматривать как сочетание общего образования с умениями и навыками, приобретаемыми в процессе работы в конкретной организации, в специфических условиях ее во многом уникальной системы разделения и организации труда. [c.66]