Настоящий учебник предназначен для реализации второго этапа изучения основ безопасности жизнедеятельности будущими техниками. В результате обучения специалист со средним профессиональным образованием должен овладеть знаниями, умениями и навыками для достижения следующих основных целей БЖД [c.21]
Одним из наиболее важных элементов повышения эффективности трудовой деятельности человека является совершенствование умений и навыков в результате обучения. Обучение придает законченность и устойчивость всем формам двигательной активности, является важным средством предупреждения утомления. [c.32]
Первичный инструктаж на рабочем месте, повторный, внеплановый и целевой проводит непосредственный руководитель работ (мастер, инструктор производственного обучения, преподаватель). Инструктажи на рабочем месте завершаются проверкой знаний устным опросом или с помощью технических средств обучения, а также проверкой приобретенных навыков безопасных способов работы. Знания проверяет работник, проводивший инструктаж. Лица, показавшие неудовлетворительные знания, к самостоятельной работе или практическим занятиям не допускаются и обязаны вновь пройти инструктаж. [c.288]
Квалификация машинистов технологических компрессоров (разряды) устанавливается в соответствии с требованиями ЕТКС [6]. В зависимости от их знаний, навыков и опыта работы им могут быть присвоены 4—6-й квалификационные разряды. [c.140]
Начиная с первой пятилетки, основным первичным звеном управления народным хозяйством было предприятие. Это вполне соответствовало существующим ранее условиям, когда уровень специализации и кооперирования производства был невысок, когда почти каждое предприятие, даже небольшое по размерам, имело замкнутый цикл производства, выпускало не деталь или узел, а полностью готовое к потреблению изделие.. Технические навыки в то время не отличались большой сложностью и каждое предприятие могло внедрить их самостоятельно, без посторонней помощи. [c.15]
При проектировании нормали производственного процесса исходят из рациональных организационно-технических условий производства. Это значит, что работа выполняется рабочими, которые имеют соответствующую квалификацию, необходимые производственные навыки и достигли производительности труда выше среднего уровня оборудование используется наиболее полно как во времени, так и по мощности инструменты и приспособления применяются наиболее эффективные для данных условий работы режим работы оборудования строго соблюдается методы организации производственных процессов применяются передовые организация труда отражает опыт передовиков и новаторов производства. [c.84]
ЕТКС обязателен для применения во всех отраслях народного хозяйства. В справочнике к I разряду отнесены работы, для выполнения которых достаточно иметь трудовые навыки и знать правила техники безопасности ко II разряду — работы, требующие простейших специальных навыков и знаний, в том числе управление простыми машинами к III разряду— простые работы, выполнить которые можно лишь при специальной подготовке и определенном объеме профессиональных знаний и навыков к IV разряду — работы средней сложности, требующие значительной специальной и технической подготовки к V разряду — сложные работы к VI разряду — особо сложные работы. [c.92]
Сдельная форма оплаты труда наиболее полно отражает принцип материальной заинтересованности рабочего в результате своего труда. Поэтому эта форма оплаты способствует росту производительности труда, лучшему использованию оборудования и стимулирует совершенствование профессиональных навыков рабочего. [c.96]
Письменный учет навыков рабочих и служащих с указанием числа лиц, владеющих ими. [c.92]
Краткое изложение основных задач, требующихся навыков и полномочий различных должностей в организации. [c.100]
Краткое изложение основных задач, навыков и умений, прав и обязанностей, относящихся к различным специальностям в организации. [c.421]
Испытательное заведение, в котором способности к выполнению трудовых навыков оценивают методами моделирования производственных ситуаций. [c.428]
Комбинация темных и светлых вертикальных полос (штрихов) различной ширины с нанесенными под ними цифрами. В настоящее время штриховым кодированием в розничной торговле продукцией потребительского и производственного назначения охвачена большая часть товарной номенклатуры США, Японии и многих стран Западной Европы. Ш.-к. находят также применение в ряде отраслей машиностроения (для управления операциями сборки и т.п.), полиграфии, на транспорте и др. Разработаны и применяются различные системы штрихового кодирования, наибольшее распространение из которых получили Универсальный товарный код (УТК или УПК), Европейский товарный код (ЕТК или ЕАН), совместимые друг с другом, код 2/5 с чередованием и др. Международная ассоциация кодов ЕАН в настоящее время объединяет более 30 стран, включая Россию. Код ЕТК имеет следующую структуру первые два знака—код страны происхождения продукции, следующие пять— код фирмы-изготовителя, следующие за ним пять знаков — код товара, последний знак — контрольный разряд. Для технической реализации штрихового кодирования необходимо следующее оборудование устройство печати маркировок со штрих-кодом, устройство считывания Ш.-к., например, световое перо, подключенное к стационарному кассовому или портативному терминалу, ЭВМ, средства передачи данных. Применение Ш.-к. неизбежно связано с использованием ЭВМ. Это обусловлено тем, что кодами представлена в машиночитаемой форме не сама информация об объектах кодирования, а их условные обозначения. Эта информация о каждом объекте кодирования содержится в памяти ЭВМ, откуда она автоматически извлекается в соответствии со считанными кодами. Применение Ш.-к. обеспечивает ряд преимуществ, в том числе ускорение в 4-5 раз ввода информации в ЭВМ, значительное уменьшение вероятности ошибки ввода, простоту работы со Ш.-к., не требующей специальных навыков. Эффект применения Ш.-к. заключается также в значительном снижении стоимости учетных работ на складе, защите от преднамеренных искажений данных учета при приеме и отпуске продукции со склада, повышении пропускной способности участков отпуска и приема продукции не менее чем на 50%. [c.439]
И 25 Инвентаризация умений и навыков - 92 [c.458]
Широкий профиль производственно-профессиональной деятельности обусловливает и большие требования к подготовке инженера-экономиста к комплексу знаний и навыков, которыми он должен обладать, к приемам, которыми он должен владеть, к его личным человеческим качествам. Кроме комплекса экономических и технических знаний для инженера-экономиста большое значение имеет знание математических наук, в частности математического [c.11]
Известно, что продолжительность всякой работы может варьироваться в некоторых пределах под воздействием случайных, неконтролируемых изменений условий ее проведения. Например, даже такая хорошо изученная работа, как прессование конкретного пластмассового изделия, имеет колебания в продолжительности цикла, что вызывается изменениями в качестве сырья, навыками прессовщика и др. Однако в таких работах эти колебания незначительны, и поэтому возможно техническое или статистическое [c.102]
Второй причиной, определяющей необходимость постоянного повышения квалификации технологов, является сменяемость их личного состава. Кроме того, технологическая служба является настоящей кузницей кадров инженерно-технических и руководящих работников предприятия. Многие технологи переходят на научно-исследовательскую работу. Место опытных специалистов занимают молодые выпускники вузов и техникумов, которые, поступив работать технологами, особенно нуждаются в приобретении практических навыков. [c.20]
Прежде всего, как и во всякой работе, нужна хорошая, прочная теоретическая подготовка по избранной специальности, полученная в высших и средних специальных учебных заведениях. Практик, т. е. технолог без глубоких теоретических знаний, хотя и обладает определенными навыками, растет как специалист медленно, не достигает больших успехов. Известно, что при соответствующих теоретических знаниях необходимые навыки можно приобрести гораздо быстрее и проще, чем наоборот. [c.34]
Разработку технологического процесса нельзя начинать и без достаточного овладения навыками выполнения технологических операций на применяемом оборудовании, установках, особенно если они отличаются принципиальной новизной конструкции. Прежде чем рекомендовать другим, как правильно выполнять работу, технолог обязан сам досконально ее изучить, иначе он не может быть уверен, что его рекомендации будут правильны. [c.35]
К сожалению, система подготовки специалистов пока еще не в достаточной степени обеспечивает их необходимыми практическими навыками. Поэтому в настоящее время на некоторых передовых предприятиях введена обязательная стажировка молодых специалистов на рабочих местах тех участков, которые они будут вести в качестве технологов. [c.35]
Профессия характеризуется определенным комплексом знаний и практических навыков, которыми должен обладать рабочий для выполнения работы. Внутри профессии различают специальности, требующие дополнительных знаний и навыков для выполнения работы на определенном участке данного производства, например газосварщик, электросварщик, слесарь по сборке оборудования, слесарь-инструментальщик и т. п. В связи с научно-техническим прогрессом, появлением новых видов производств возникают новые профессии, а внутри них — новые специальности. Ликвидируются профессии, требующие малоквалифицированного труда. [c.201]
Разделение работ по видам, а внутри вида между исполнителями обеспечивает специализацию работающих, способствует накоплению навыков выполняемой работы, росту квалификации и, следовательно, повышению производительности труда. [c.63]
При подготовке новых кадров непосредственно на предприятии обучающегося прикрепляют к опытному рабочему (индивидуальная форма) или создают бригады обучающихся (бригадная форма). В процессе обучения рабочие получают необходимые теоретические знания под руководством опытного инженера и практические навыки непосредственно на рабочем месте под руководством высококвалифицированного рабочего. Обучение считается законченным после сдачи рабочим квалификационного экзамена и получения соответствующего разряда. При этом эффективное бригадное или курсовое обучение, обеспечивающее более квалифицированную теоретическую подготовку и большую последовательность в проведении занятий. [c.71]
Производственно-технические курсы создают в целях получения рабочими более высоких разрядов. В программы таких курсов входит теоретическое обучение рабочих, усвоение практических навыков по овладеваемой ими специальности. Обучение заканчивается сдачей экзамена. После этого рабочему присваивают соответствующий тарифный разряд. [c.71]
Простой и вместе с тем исключительно важный пример социальной значимости релевантной информации дает функционирование капитала как одной из сил, определяющих эволюцию социума. Английский экономист А.Маршалл был одним из первых, кто стал включать релевантную информацию в состав капитала. "Значительную часть капитала составляют знания и организация. Знание - это наш самый мощный двигатель производства" (Маршалл, 1890, 1, 208). Однако это не обязательно производственные знания. "В подавляющем большинстве отраслей технические знания и навыки становятся с каждым днем все менее существенными по сравнению с такими... качествами, как способность правильно принимать решения, оперативность, находчивость, осторожность и настойчивость в осуществлении цели" (Маршалл, 1890, 3, 16). [c.8]
По мере своего создания экономика информационного общества начинает использовать не два, а четыре основных ресурса труд, капитал, индивидуальную, групповую и региональную свободу, а также релевантную информацию (постоянно обновляемые теоретические знания и различного рода сведения, в том числе практические навыки людей). Первые два из них служат факторами производства, последние два - необходимыми условиями их эффективного использования. В такой экономике имеет место систематическое увеличение потенциального (а при определенных условиях и фактического) выпуска, за счет постоянного обновления технологической базы производства, прежде всего путем применения новых информационно-коммуникативных технологий. [c.22]
Услуги труда в такой экономике опираются не просто на профессиональные навыки, но на индивидуализированные знания и способности. Рынок труда предлагает уже не безличную "производственную услугу", а личность, обладающую в требуемом профессиональном диапазоне относительно редкими, а иногда даже уникальными качествами. [c.25]
Интерес Бетти Смит к фотокамерам-это результат ее воспитания в современном обществе, с его достижениями в области фототехники и сопутствующими этому навыками потребителей и набором соответствующих ценностей. Бетти знает, что такое фотокамеры. Она знает, как разобраться в инструкции по их эксплуатации, а ее общественное окружение уже восприняло идею женщин-фотографов. В рамках иного культурного уклада, скажем в племени, затерявшемся в глуши центральной части Австралии, фотокамера может совсем ничего не значить, а быть просто любопытной штукой . [c.185]
По мере того как фирма все больше ориентируется на рынок, ее торговый персонал также нуждается в соответствующей ориентации. Торговые агенты должны знать, как добиться удовлетворения заказчика и одновременно обеспечить прибыль фирме. Они должны уметь анализировать торговую статистику, замерять потенциал рынка, собирать рыночную информацию и разрабатывать маркетинговые подходы и планы. Торговому агенту необходимо обладать навыками маркетингового анализа. Навыки эти особенно необходимы специалистам высших эшелонов управления сбытом. Деятели рынка считают, что в конечном счете более эффективным оказывается торговый аппарат, ориентированный на нужды рынка, а не на увеличение сбыта. [c.553]
Будучи составной частью комплекса маркетинга, торговый аппарат чрезвычайно эффективен при решении определенных маркетинговых задач и осуществлении определенных видов деятельности, таких, как выявление потенциальных клиентов, налаживание коммуникации, осуществление сбыта, организация обслуживания, сбор информации и распределение ресурсов. В соответствии с концепцией маркетинга-помимо своих традиционных коммерческих умений-работники торгового аппарата должны обладать навыками маркетингового анализа и планирования. [c.571]
Профессия характеризуется определенным комплексом знаний и практических навыков, обусловливающих возможность выполнения определенного вида работы в одной из отраслей производства. Внутри профессии выделяются специальности. Специальность требует определенных дополнительных знаний и навыков для выполнения конкретного вида работ. Например, в профессии слесаря можно выделить специальности слесарь-инструментальщик, слесарь-сборщик и т. д. [c.219]
Тарифно-квалификационный справочник содержит подробное описание и характеристики сложности различных видов работ для каждой профессии и основные требования, предъявляемые к объему знаний исполнителя работ. Простые работы отнесены к низким разрядам, а сложные — к более высоким. На основе этих данных в соответствии со специальностью и квалификацией рабочих им устанавливают определенные разряды и уровень оплаты труда. Для проверки знаний и практических навыков рабочих и присвоения им разрядов создают [c.166]
Руководитель должен обладать деловой компетентностью, т. е. быть хорошо осведомленным в специальных вопросах, знать объект управления — технику, технологию, экономику и организацию управления, содержание и характер труда работников аппарата управления. Руководитель должен умело применять знания на практике, иметь навык в их использовании, уметь принимать хозяйственные решения и брать па себя ответственность за их выполнение, решительно потребовать от подчиненных выполнения принятых решений. Вместе с тем руководитель должен быть внимательным к нуждам коллектива, чутким к людям, уметь вдохновлять подчиненных, поддерживать и развивать их инициативу. [c.355]
Осознание необходимости принятия грамотных действенных мер в связи с ухудшением экологической ситуации в регионе привело к открытию на базе СФ УГНТУ специальности 320700 "Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов". Структура учебного курса специальности закладывает у инженеров-экологов потенциал в виде знаний и навыков для решения следующих проблем, обозначенных в "Программе глобального партнерства в интересах устойчивого развития" [c.286]
На рубеже 70-х годов в ожесточенном споре решался вопрос о профессиональной подготовке в средней школе. Она существовала в последней ступени - с 10 по 12 класс. Идея казалась плодотворной, поскольку открывалась возможно-стоь дать специальность всем и каждому. Но производство вмешалось и безаппеляционно решило спор фирмы отказывались признавать свидетельства о школьной профессиональной подготовке, требовали от них учиться сызнова. Логику администрации нетрудно понять. Ведь она должна доверить дорогостоящую технику тем, в чьей практической квалификации не уверена. Школа давала определенную сумму профессиональных знаний, но не располагала условиями для их практического закрепления, выработки устойчивых профессиональных навыков. [c.10]
Основное назначение РВБ — выполнение плановых ремонтных и восстановительных (аварийных) работ как на трассе газопроводов, так и на промплощадках КС и ГРС. Это — земляные, сва-рочно-монтажные, изолировочные, слесарные, такелажные и другие работы. Основными являются сварочно-монтажные работы, для выполнения которых необходимы исполнители высокой квалификации, имеющие достаточный опыт (навык) и специально оборудованные рабочие места. [c.93]
Разновидность научно-технических знаний, являющихся объектом международных сделок. В широком смысле ноу-хау — совокупность технических знаний, опыта, специальных навыков и секретов производства, необходимых для организации промышленного производства и внедрения изобретения в наиболее короткие сроки. Формы ноу-хау весьма разнообразны и включают техническую документацию (чертежи, схемы, инструкции и т.д.), образцы изделий, сведения коммерческого характера, данные об организации производства, подготовке персонала и иную информацию. Приобретение ноу-хау обычно осуществляется на основе международных лицензионных соглашений, предус- [c.204]
Курс Экономика нефтегазодобывающей промышленности Ста вит перед собой задачу познакомить студента с экономическими цр0. блемами в данной отрасли, с методикой отраслевого планировация методикой оценки экономической эффективности внедрения новой тех ники и капитальных вложений, дать практические навыки экономической работы в нефтегазодобывающей промышленности. Экономическая подготовка будущих инженеров приобретает особенно большое зна. чение в настоящее время, в условиях перевода промышленности на новые формы планирования и экономического стимулирования в QOT. ветствии с постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 12 июля 1979 г. Об улучшении планирования и усиления воздей ствия хозяйственного механизма на повышение эффективности производства и качество работы . [c.11]
Вновь принимаемые на работу обычно прослушивают курсы лекций и обучаются на рабочих местах. Важнейшая задача здесь — привитие философии корпорации и навыков. На разных предприятиях продол-обучения колеблется, но чаще всего состав-от трех до восьми месяцев. В Мацусите социальная ориентация и обучение поступающих на работу выпускников университетов (около 800 человек) централизованы в штаб-квартире и осуществляются в следующих формах трехнедельные лекционные курсы в штаб-квартире, обучение на розничных торговых предприятиях в течение трех месяцев, обучение на рабочем месте — один месяц, лекционный курс по бухгалтерскому учету — один I,, лекции по маркетингу — два месяца. После вось-обучения молодые специалисты распределяются по дочерним предприятиям и [c.366]
Одним из важнейших условий реализации государственной программы развития на региональном и муниципальном уровнях является тодготовка специалистов, обладающих необходимыми знаниями и навыками для реализации поставленных задач с учетом местных условий и приоритетов. В данной ситуации наиболее востребованы будут инженеры-экологи, которые должны [c.285]
Смотреть страницы где упоминается термин Навыки
: [c.75] [c.288] [c.92] [c.12] [c.34] [c.230] [c.114] [c.145] [c.282] [c.284]Бухгалтерский финансовый учет (2002) -- [ c.9 ]
Маркетинг (2002) -- [ c.317 ]
Менеджмент в организациях (1995) -- [ c.0 ]