В ходе логического анализа на основе экономических знаний исследователь должен сделать вывод можно ли разработать организационно-технические мероприятия, направленные на улучшение (изменение) выбранных факторов на уровне предприятия. Если это возможно, то данные факторы управляемы. Неуправляемые факторы на уровне предприятия могут быть исключены из модели. Например, из двух факторов х - средняя техническая скорость автомобилей и х2 - время погрузки-разгрузки на одну ездку при равенстве или близких по значению таких характеристик, как гху и / у, Рх и Рх, исключению подлежит х На уровне АТП практически невозможно повлиять на значение технической скорости, которая зависит в основном от климатических условий и величины транспортного потока. [c.155]
Для проектирования технологического процесса технологу необходим минимум знаний по основам конкретной экономики данного производства и ценообразования изделий. Продукция должна изготовляться не только по заданному маршруту указанными средствами, но и с наименьшими затратами. Производство должно быть рентабельным. Технологический процесс должен обеспечивать себестоимость не более высокую (если не меньшую), чем себестоимость аналогичных изделий. Уметь рассчитать эффективность выбранного варианта технологического процесса бывает не менее важно, чем его разработать. Без должного экономического обоснования внедрение нового оборудования или оснастки может привести к неоправданным расходам в производстве. [c.27]
Целью курса "Макроэкономика" является формирование основ экономического мышления студента, необходимых для анализа и рациональной оценки массовых взаимодействий экономических субъектов, воздействия государства на экономику, способов использования народнохозяйственной информации при определении перспектив развития фирмы, отрасли, региона, сферы экономики, страны в системе мирового хозяйства. В процессе изучения данного курса студенты приобретают необходимые теоретические знания и практические навыки по основам макроэкономического анализа, механизма поддержания равновесия в экономике в целом, об основных моделях денежно-кредитной, бюджетно-налоговой, социальной, внешнеэкономической политики, о способах решения таких важных проблем как кризисы, безработица, инфляция. В результате изучения дисциплины студент должен знать [c.117]
В дальнейшем работа, в оформлении нового научного направления значительно интенсифицировалась — уже к концу XIX в. главным образом усилиями представителей немецкой экономической школы сложилось вполне однозначное толкование термина финансы и сформировалась структура одноименного научного направления. Произошло окончательное оформление так называемой классической теории финансов, представлявшей собой свод административных и хозяйственных знаний по ведению финансов государства и публичных союзов в основе этих знаний — систематизация и развитие методов добывания и расходования необходимых средств. [c.28]
Ясно, что в одном небольшом по объему пособии не может быть освещена вся сумма организационно-экономических знаний, необходимых инженеру. Пособие следует считать дополнением к основным учебникам по экономике электронной промышленности, организации производства и управлению предприятием. В этих учебниках излагаются обязательные основы знаний по [c.6]
В условиях стремительного развития техники и технологии в процессе организации подготовки кадров постоянно возникает ряд вопросов, например, какими критериями прогрессивности технических и экономических знаний необходимо руководствоваться при подготовке специалистов и рабочих каков срок жизни знаний, получаемых ими какова динамика этого процесса каковы закономерности обновления знаний, что в них является достаточно установившимся как учить работающих и т.д. Их решение позволит организовать соответствующую подготовку кадров в настоящем и повышение квалификации в-дальнейшем. И одним из путей является создание моделей специалистов по отдельным профессиям. Эти модели не только должны строиться на основе набора специальных знаний, но и органически включать в себя развитие физических и духовных качеств, с тем чтобы можно было формировать у работников целостное мировоззрение. Проблема подготовки не только специалиста, но и образованного, культурного человека сегодня становится все более острой, ибо недостаток культуры, как указывает профессор В.А. Веников, мстит иногда неожиданным образом, мешая по-настоящему овладеть специальностью 1. [c.289]
Современные социально-экономические условия предполагают расширенную подготовку специалистов, владеющих основами маркетинга. Знание маркетинга необходимо любому экономисту, финансисту, бухгалтеру, специалисту по персоналу, менеджеру, предпринимателю. [c.5]
В основу теории человеческого капитала положен экономический подход к человеческому поведению, который базируется на гипотезе рациональных ожиданий. Согласно этой гипотезе, человек при принятии решений исходит из принципа экономической целесообразности. Суть теории человеческого капитала в том, что люди способны воспринимать значительные объемы информации, однако сами по себе новые знания, навыки и способности еще не являются человеческим капиталом. Чтобы стать капиталом, они должны приносить доход. На уровне индивида в форме такого дохода выступает заработная плата, а на уровне предприятия — прибыль от результатов деятельности. [c.9]
Базовую экономическую подготовку получила основная масса работников материального производства. Практически завершен этап изучения курсов по основам знаний в области экономики и управления, широко изучались курсы по проблемам эффективности и качества труда, передовому опыту. [c.67]
Экономическая компетентность работника современного производства является необходимой предпосылкой и основой современного экономического мышления. Экономические знания, навыки умелого применения имеющихся ресурсов выступают в качестве объективной базы сознательного использования экономических законов социализма, активной творческой деятельности людей по совершенствованию всех отраслей производства. Вместе с тем экономическая грамотность приобретает все более важное значение как характерная черта совокупной рабочей силы. Поэтому в процессе воспроизводства квалифицированной рабочей силы возрастает роль различных форм экономического образования и воспитания. [c.286]
Учитывая серьезные требования, предъявляемые к учебникам по финансово-экономическим дисциплинам в части фундаментальности разработки теории финансов, в представленном издании на основе базовых положений экономической теории и анализа взглядов российских и зарубежных исследователей нашли развитие отдельные положения сущности финансов, финансовых ресурсов, финансового механизма. При этом в научный оборот введены новые содержательные моменты в определении базовых понятий учебной дисциплины Финансы . На основе теоретических положений сущности финансов дается представление о финансовой системе, управлении финансами, раскрывается механизм их влияния на социально-экономические процессы, особенности функционирования финансов субъектов хозяйствования, государственных и муниципальных финансов. Такой подход позволяет показать особенности организации финансовых отношений в России на микро- и макроуровнях, а также современные тенденции развития финансов. Изучение этих вопросов играет важную роль в подготовке специалистов, которые, обладая достаточными теоретическими и практическими знаниями, должны быть готовы активно их использовать в профессиональной деятельности в финансовых, налоговых, казначейских органах, органах государственного финансового контроля. [c.8]
Это звание специально предусмотрено для расширения знаний и повышения профессиональной квалификации специалистов по страхованию жизни. Большинство, но не все из соискателей и обладателей данного звания, являются также лицензированными страховыми агентами или брокерами. Звание LU присваивается только в случае успешного окончания курса обучения, состоящего из 10 частей и посвященного основам экономических наук, финансов, налогообложения, инвестиций и другим вопросам управления рисками в применении к страхованию жизни. Данный курс может быть пройден самостоятельно или посредством посещения занятий, организуемых отделениями Американского общества дипломированных специалистов по страхованию жизни либо связанным с ними колледжем или университетом. [c.939]
Создание групп преследует две цели — повысить уровень экономических знаний и на этой основе поднять эффективность и качество работы. Для участников групп стало правилом не только готовиться к занятиям по изучаемой теме, но и приходить на них с конкретными предложениями по улучшению организации рабочего места, условий труда на участке, в цехе, отделе, а также повышению уровня качества. [c.87]
В обязанности менеджера по качеству входит обширный круг вопросов. Это и контроль за сырьем и полуфабрикатами от субпоставщиков, и анализ всех собранных материалов испытаний выпускаемых изделий, чтобы сделать выводы о необходимости внесения изменений в конструкцию и технологию производства. Менеджеры обязаны проводить оценку действующей системы обеспечения качества на ее соответствие современным принципам и нормам. На менеджеров по качеству возложена и работа с потребителями они обязаны анализировать рекламации, про водить уточнения и конкретизацию возникающих проблем и предлагать пути их решения (например, удовлетворенность потребителя послепродажным обслуживанием и повышение его эффективности). Важным аспектом работы менеджеров по качеству является составление программ повышения качества продукции. Менеджер по качеству — это профессиональный специалист, который владеет методами статистики и методикой стандартизации, основами управления, маркетингом, вопросами бухгалтерского учета, обладает определенным запасом экономических знаний. Специалист по качеству на фирме — это полно- [c.11]
Сама предпринимательская деятельность по сути является специфическим фактором производства, соединяющим в процессе производства другие факторы в единую систему ради получения предпринимательского эффекта (максимизации прибыли или накопления капитала). Стратегические задачи развития формируют новые подходы к предпринимательству. Для их решения необходим предприниматель-новатор, действующий профессионально в условиях повышенных рисков, которые объективно возникают при внедрении новых знаний в сферу производства. Именно инновационные изменения создают основы экономического роста и перехода системы в новое качество. Таким образом, можно считать, что развитие — это инновационный по своему характеру экономический рост. [c.384]
Обсуждение проблем совершенствования экономического образования невозможно без оценки потенциала экономических знаний населения страны. Экономическое сознание (навыки оценки экономического порядка и принятие решений в этой области) дееспособных слоев общества формируется не только на основе новых знаний получаемых в образовательной системе, но и находится под воздействием старого багажа экономических знаний (по крайней мере [c.7]
При общении с руководителями властных структур государства у ученых-специалистов всегда возникает чувство неловкости, когда приходится объяснять им основы политико-экономических знаний. Речь идет не только о чиновниках, но и о советниках президента, руководящих работниках Министерства экономики и Министерства финансов, некоторых работниках Центрального банка. Это объясняется не только уважительным отношением к структурам власти, которые по закону призваны регулировать важнейшие процессы экономического и социального развития, но и высокой ответственностью за свои рекомендации и их возможные последствия. [c.30]
Менеджер по качеству — это специалист, владеющий методами статистики и методикой стандартизации, основами управления, маркетингом, вопросами бухгалтерского учета, обладающий определенным запасом экономических знаний. Специалист по качеству на фирме — это полноправный член управленческого звена, а ни в коей мере не работник вспомогательной службы. [c.183]
Курс Страхование базируется на учебных дисциплинах микро-и макроэкономика основы бизнеса финансы, кредит и деньги высшая математика теории вероятностей, статистики, актуарных расчетов, инвестирования право экономическая информатика и ее обработка в компьютерных системах прогнозирование и планирование курс огра-нично связан и обеспечивает расширение кругозора и углубление знаний по мировой экономике, банковскому делу, коммерции, менеджменту (в т.ч. гостиничному) и маркетингу, истории мировой экономики и экономических учений, бухучету и аудиту, учету и отчетности, а также по таким иностранным языкам, как английский, немецкий и французский. [c.396]
При подготовке новых рабочих экономическая учеба производится по программе Основы экономических знаний , утвержденной Гос-профобром СССР. [c.11]
Учебники и учебно-методические пособия по всем школьным дисциплинам, рекомендованные Министерством образования РФ, можно разделить на 1) вошедшие в федеральный комплект, 2) вариативные и 3) пробные. В настоящий момент в федеральный комплект входит несколько учебников по экономике, написанных российскими авторами Основы экономики и предпринимательства Е. Фрейнкман Экономика без тайн И. В. Липсица Основы экономических знаний [c.564]
Задачи изучения дисциплины. В ходе изучения дисциплины учащийся должен ознакомиться с основами экономической логистики на макро - и микроуровне, основными понятиями и характеристиками тор-. гово-сбытовой логистики, производственной логистики. Учащиеся должны получить знания логистических приёмов по повышению эффективности функционирования материалопроводящих систем сокращению временного интервала между приобретением сырья и полуфабрикатов и поставкой готового продукта потребителю оптимизации материальных запасов ускорению процесса получения информации повышению уровня сервиса. [c.296]
Усиление контроля за ходом реализации планов на современном этапе практически означает последовательный переход от пассивной, формально-статистической фиксации расхождений между плановыми и отчетными показателями к активному воздействию на ход выполнения плана, с тем чтобы непрерывно направлять развитие экономики в плановое русло, минимизируя возможные (вызванные иногда объективными обстоятельствами) отклонения. Осуществление столь сложной задачи требует глубокого анализа функционирования экономики, своевременного выявления проявляющихся позитивных и негативных тенденций, расчета на основе соответствующих прогнозных моделей потенциально возможных отклонений от траектории планового развития народного хозяйства. Опираясь на эту научно-аналитическую работу и знание фактического положения дел на местах, плановые органы смогут обеспечить выработку эффективных рекомендаций о конкретных способах и путях воздействия на ход экономических процессов с целью приведения их в соответствие с плановыми. Преобразование системы контроля за выполнением плана в указанном выше направлении имеет очень важное, принципиальное значение в общем комплексе мер по совершенствованию планирования, повышению его действенности и эффективности. Большую роль в этом деле призваны сыграть также принятые в 1981 г. директивными органами меры по повышению роли Госплана СССР в системе государственного управления, по включению в соста этого комитета руководителей ряда центральных органи. заций, приданию ему ряда законодательных функций возрождению института Уполномоченных Госплан СССР по важнейшим экономическим районам Востокг страны. [c.22]
Постичь глубокий философский смысл понятия налог , а затем усвоить методологию налогообложения — значит понять объективность того, что налог как таковой демократичен по своей природе. Знание научной теории, фундаментальных положений права и закономерностей развития государственности позволяет любому гражданину формировать в себе необходимое налогопослушание, понимание того, что налоги — фундамент общественного благосостояния. Методология налогообложения (экономические основы налоговой теории) уже наполняет реальным содержанием все присущие налоговому платежу элементы плательщики, объект обложения, ставки, сроки, льготы и др. Такое наполнение осуществляется в зависимости от принятых в законодательном порядке видов налогов и задач, стоящих перед налоговой системой в каждой данной стране. Как правило, выработка концептуальных основ налогообложения опирается на внутренние экономические интересы каждой страны. За основу берутся параметры экономического роста, определяется возможный налоговый потенциал, моделируются схемы последующего влияния выбранной (из всех предложенных) концепции налоговой системы. [c.33]
В частности, должен быть привлечен разносторонний статистический материал о динамике факторов, формирующих народный доход и его компоненты, т. е. производственных фондов, трудовых, сельскохозяйственных ресурсов. Необходимо затем построить корреляционные уравнения и производственные функции, связывающие народный доход с этими факторами, т. е. получить сильно агрегированную математико-статнстическую модель, по которой при знании будущего движения определяющих факторов можно было бы прогнозировать не формально, а на основе установленных экономических связей будущее движение народного дохода. Но для таких построений в настоящее время нет еще необходимых публикаций однородных и непрерывных рядов экономических показателей за достаточно длительный срок. [c.160]
Курсовой проект по основам менеджмента предназначен для закрепления теоретических знаний, полученных студентом при изучении курса, а также получения практических навыков по анализу производственно - экономической деятельности НГДУ (ГДУ). [c.3]
Функциональная структура научного экономического знания включает а) теоретическое знание (см. Экономическая теория) б) эмпирическое знание (совокупность фактов, получивших истолкование в рамках соответствующей теории и составляющих её эмпирический базис) в) парадигмальное (от греч. paradeigma - образец) знание, включающее общие (стандартные) представления о предметной области и принципах её изучения г) инструментальное знание и навыки по технологии исследовательской работы д) инструментальное знание и навыки прикладного характера, составляющие основу искусства экономики (включающее как технологии применения научных результатов, так и значительный корпус опытного знания). [c.163]
Должностные обязанности. Организует работу с использованием новых информационных технологий по обеспечению подразделений предприятия и отдельных работников специально подготовленной информацией об отечественных и зарубежных достижениях науки, техники, экономики и передового производственного опыта с целью повышения научно-технических и экономических знаний работников и создания внешней и внутренней информационной среды предприятия. Участвует в решении задач маркетинга продукции предприятия и обеспечивает условия по реализации собственной программы маркетинга информационной продукции, подготовке аналитических и рекламных материалов. Возглавляет работу по выявлению потребностей руководителей и специалистов предприятия в научно-технической и экономической информации, необходимой для исследования конъюнктуры рынка и изучения проблем конкурентоспособности продукции предприятия, разработки конструкторских и технологических проектов, принятия технических и организационных решений, подготовки мероприятий по совершенствованию производственных процессов, организации труда и управления предприятием. Руководит созданием справоч-но-информационного фонда предприятия, обеспечивает внедрение современных информационно-поисковых систем, систематическое пополнение фонда на основе тематических планов комплектования отечественными и зарубежными материалами и использования новых информационных технологий. Организует проведение исследования рынка информационных услуг и маркетинга информационной продукции и услуг предприятия, сбор, систематизацию, изучение и обобщение информационных материалов, подготовку рефератов и аннотаций, тематических обзоров о состоянии и тенденциях развития производства, а также проведение работ по сопоставлению результатов деятельности предприятия с достижениями аналогичных отечественных и зарубежных предприятий, подготовку материалов о передовом производственном опыте предприятия по запросам сторонних организаций. Осуществляет контроль за [c.78]
Проф. А. Энтховен предложил четко выявить границы прикладного и собственно экономического образования Как мне кажется, вы интерпретируете понятие экономическое образование" очень широко, по крайней мере с нашей точки зрения, включая такие направления, как финансы корпораций, общественные финансы, финансовые рынки. Я знаю, что, когда в бывшем СССР говорили об экономическом обучении, оно включало все указанные дисциплины. Думаю, что в настоящее время нужно более четко разделить различные области экономических" знаний, чем это сделано в программе. <...> Имеется необходимость описать несколько определеннее состояние дел с обучением, научными исследованиями и перспективами развития каждой области. Например, бухгалтерский учет в рамках интегрированного подхода может рассматриваться как часть экономического образования. Вы справедливо отметили, что фундаментальные основы учета лежат в экономической теории. Однако то, что мы видим сейчас, — это развитие нескольких отдельных, но взаимосвязанных направлений экономического образования, каждое из которых призвано удовлетворить определенную потребность. Соответственно требуется систематически описать все направления (существующее положение дел, цели развития, изменение содержания обучения и пр.), уделив особое внимание их взаимосвязи . [c.399]
Должностные обязанности. Руководит в соответствии с законодательством о социалистическом предприятии (производственном объединении) всеми видами деятельности предприятия1. Организует работу и эффективное взаимодействие производственных единиц, цехов и других структурных подразделений предприятия, направляет их деятельность на достижение высоких темпов развития и совершенствование производства, его соответствия лучшим мировым образцам в целях наиболее полного удовлетворения потребностей народного хозяйства и населения в соответствующих видах продукции, всемерное повышение производительности труда, эффективности производства и качества продукции на основе широкого внедрения новой техники и прогрессивной технологии, научной организации труда, производства и управления, совершенствования хозяйственного механизма. Обеспечивает выполнение предприятием заданий государственного плана согласно установленным количественным и качественным показателям, программы обновления продукции, плана капитального строительства, всех обязательств перед государственным бюджетом, поставщиками, заказчиками и банками. Организует производственно-хозяйственную деятельность предприятия на основе применения методов научно обоснованного планирования, нормативов материальных, финансовых и трудовых затрат, широкого распространения передового опыта, а также максимальной мобилизации резервов производства, добиваясь высоких технико-экономических показателей, всемерного повышения технического уровня и качества продукции, рационального и экономного расходования всех видов ресурсов. Принимает меры по обеспечению предприятия квалифицированными кадрами, по наилучшему использованию знаний и опыта работников, созданию безопасных и благоприятных условий для их труда, соблюдению требований законодательства об охране окружающей среды. Совместно с общественными организациями и трудовыми коллективами организует социалистическое соревнование, подведение итогов, определение победителей и реше- [c.12]
Балансы производства и потребления однородной продукции по крупным экономическим районам страны позволяют по ряду грузов сравнительно просто устанавливать и основные межрайонные или генеральные направления грузопотоков. Межрайонный грузообмен служит основой для определения размеров транзита, а следовательно, приема и сдачи грузов по дорогам. Знание генеральных направлений грузопотоков облегчает построение общесетевых схем нормальных грузопотоков, способствует правильному планированию перевозок по отдельным дорогам, недопущению нерациональных, в частности встречных и излишне дальних перевозок. [c.126]
Знание методов экономического анализа из курса экономики предприятия необходимо при расчетах экономической эффективности рекламы. Эти расчеты основываются на методе анализа динамики товарооборота торгового предприятия, подвергшейся рекламному воздействию, расходов на рекламу, полученной в результате рекламной компании прибыли. В связи с этим рекламовед должен владеть экономическими знаниями для прогнозирования и расчетов эффективности рекламных мероприятий. Создание рекламы представляет собой сложный творческий процесс, в основе которого лежат наблюдения, сравнения, результаты изучения мотивов поведения покупателей. Для создания средств рекламы привлекаются специалисты по разным видам искусства. Изобразительная реклама немыслима без участия художника, реклама по радио, телевидению и в кино — без актера, диктора, режиссера. Рекламу в прессе создают авторы текста, редакторы, художники-графики. [c.15]
Знание методологических и методических основ преподавания экономики в школе. Это направление должно быть особенно хорошо проработано, так как это собственно и есть то, что отличает будующего преподавателя по школьному экономическому образованию от экономиста-исследователя и учителя экономики от учителя по другому предмету. Учитель должен иметь в распоряжении некоторый арсенал возможных средств, базирующийся на концептуальных основах преподавания экономики в школе, которые изложены в 1 и 2 гдавах. [c.57]
Одна из наиболее значительных работ в области чистой экономической теории, которая не просто заложила основы целого направления анализа — теории общего экономического равновесия, но во многом определила архитектонику всего здания современной теоретической экономической науки, наконец, предложена российскому читателю. Появившиеся в 1874-1877 гг. Элементы чистой политической экономии, или теория общественного богатства Леона Валь-раса, по словам известного современного исследователя, — библия современной неоклассической экономической теории1, вместе с опубликованными в 1871 г. Теорией политической экономии У.С. Джевонса и Принципами политической экономии К. Менгера составляет ядро маржиналистской революции. В ходе этой революции классическая политическая экономия перестала быть господствующей системой экономического знания и уступила лидирующие позиции новой исследовательской программе, представляющей экономику в виде совокупности экономических субъектов, поведение которых описывается концепцией предельной полезности. До сих пор историки и методологи спорят относительно как самого содержания понятия революции применительно к экономической науке, так и характера изменений, происшедших в 70-е годы XIX в., а также относительно закономерностей процесса роста экономического знания в целом. Но как бы ни оценивать этот процесс и как бы ни относиться к идее революционных скачков в экономической науке, нельзя не признать, что Вальрас осуществил прорыв, благодаря которому сформировались современные представления о том, что такое экономическая Теория. [c.427]
В любой отрасли материального производства происходит множество технико-экономических процессов, различных по своей значимости для развития производительных сил. Они требуют своей экономической характеристики, изучения и кодтроля, ибо только на этой основе можно активно и со знанием дела вмешиваться в ход производственной деятельности предприятия, организации или отрасли в целом. Изучение и оценка многих производственных процессов не могут быть проведены непосредственно. Для этого необходимы соответствующие измерители. [c.85]
Смотреть страницы где упоминается термин ПО ОСНОВАМ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
: [c.248] [c.8] [c.542] [c.6] [c.57] [c.57] [c.178] [c.18] [c.63] [c.63] [c.184] [c.344] [c.99]Смотреть главы в:
Основы экономических знаний -> ПО ОСНОВАМ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ