Японскими компаниями широко используются найденные и применяемые во всем мире принципы создания подвижных целевых групп,ослабляющих иерархические путы, которые по мнению самих представителей творческого труда, неоправданно их сковывает, мешают проявлению инициативы, оригинальности мышления, самоутверждению в труде. Хотя, казалось бы, эффект разнообразия такому контингенту занятых должна давать сама постоянная смена решаемых задач, тем не менее компаниям приходится задумываться и над преодолением вызывающих раздражение и утомление однообразия, связанного с неизменностью рабочего места, делового окружения и т.п. В Японии, как и в некоторых западноевропейских странах, для его ослабления вводят в практику временные переводы работников интеллектуального труда на несвойственные им виды деятельности, вплоть до мест производственных рабочих, кстати, и для того, чтобы снять "перегрев", наступающий вследствие длительного напряжения в творческой умственной работе. Любопытно, что в США в качестве одного из лекарств советуют даже менять маршрут, каким человек добирается до своей работы. [c.68]
Создание специальных отделов по управлению интеллектуальными кадрами, думается, симптоматично как раз тем, что наглядно свидетельствует о невозможности рассматривать рабочую силу вообще в отрыве от личности и всего многообразия ее характеристик. И чем больше труд связан с умственным напряжением, творческим поиском, нервными нагрузками, а именно в подобном направлении и меняется его существо в современных условиях, тем более очевидной становится связь управления со всеми отраслями знаний о человеке, как лице и явлении общественном - с психологией и политикой, социологией и экономикой. В этом смысле "секреты" управления есть лишь своеобразное преломление таких знаний в интересах производства, соединяющего человека с технической базой его труда. [c.68]
Одной из наиболее действенных форм непосредственного участия трудящихся в совершенствовании техники и организации производства является массовое изобретательство и рационализация. Правильная организация и планирование изобретательской и рационализаторской работы позволяет направлять творческую мысль работников, выявлять и ставить перед ними конкретные, правильно изложенные, четко сформулированные задачи и намечать темы для творческой работы. Все руководство этой работой осуществляют отделы или бюро по рационализаторству и изобретательству (БРИЗы), подчиняющиеся главному инженеру и осуществляющие свою деятельность в соответствии с положениями о БРИЗах. Эти положения разрабатываются на базе типового положения и утверждаются руководителем предприятия. [c.69]
Исходная тема Творческое воплощение [c.522]
Эти обстоятельства определяют и круг читателей. Прежде всего это руководители, работающие в народном хозяйстве, люди, профессией которых является сложная работа по организации совместного труда в коллективах. Книга будет полезна тем, кто готовится стать руководителем, готовится связать свою жизнь с этой беспокойной, ответственной, но такой увлекательной и творческой деятельностью. И наконец, книга будет полезна научным работникам. Она поможет сосредоточить им свои исследования на тех ключевых управленческих проблемах, результаты разработки которых так нужны народному хозяйству. [c.7]
Конечно же, исследования и разработки в Японии развиваются не без проблем. Но это не значит, что творческое начало невозможно развивать на основе особенностей национальной психологии или сделать его стержневым элементом в исследовательской работе. Надо, чтобы недостатки, о которых мы здесь говорим, были в полной мере осознаны, чтобы этот японский подход стал нашей реальной силой. Такой японский подход может стать в будущем более сильнодействующим, если со всей серьезностью отнестись к указанным свойствам. В будущем традиционные способы ведения исследований и разработок должны быть постепенно изменены и усовершенствованы. Именно нынешнему и последующим поколениям придется взять на себя ответственность за поиски этого нового И вместе с тем чисто японского подхода . [c.141]
Все эти особенности японских изделий связаны с тем, что при их разработке особое внимание уделено запросам и вкусам японских потребителей. В этом- смысле японская промышленность открывает новое направление для будущего творческого развития технологий. По своему существу это направление связано с дальнейшим раскрытием потребностей человека и общества и созданием новых изделий, ориентированных на эти потребности. На этом направлении устанавливается более органичная и глубокая связь между техникой и человеком. [c.262]
Тестирование и творческие работы, являясь регулярными, служат одновременно формой текущего и промежуточного контроля приобретаемых студентами знаний. Обучение завершается итоговым контрольным опросом по всем темам курса. По окончании изучения всех разделов курса, при положительных оценках по тестам всех разделов, учащиеся допускаются к экзамену. [c.126]
Тестирование и творческие работы, являясь регулярными, служат одновременно формой текущего и промежуточного контроля приобретаемых студентами знаний. Обучение завершается итоговым контрольным опросом по всем темам курса. [c.141]
Вместе с тем все мы знаем, что в науке выбор темы еще далеко не определяет успеха. Главным остается исполнение. Здесь судьями в последней инстанции могут быть только читатели. Как один из них, я выскажу свое мнение работу отличает зрелость, зрелость даже удивительная, если иметь в виду молодость автора и, тот факт, что это его первая книга. Очевидна, как мне кажется, и талантливость автора, его творческий потенциал, которому, увы, не пришлось целиком раскрыться. [c.3]
Нацеленность японской школы на сдачу экзаменов заставляет школьников усиленно тренировать только память. Творческие потенции не развиваются, и способности школьников выглядят довольно однобокими. Педагогическое кредо элементарно Слушай, что тебе говорят, и запоминай Естественно, талантливые наклонности детей в таких условиях затушевываются, таланты-самородки опускаются на дно . Как же поднять их на поверхность — спрашивают японские экономисты и не находят на этот вопрос ответа. Между тем объективные процессы научно-технического прогресса по-своему отвечают на него Таланты может высветить компьютеризация [c.44]
B. Нужно разъяснить работнику, что удовлетворенность работой определяется тем, как к ней относиться и как ее выполнять. Надо доказать, что и от выполняемой им работы можно получать большое удовлетворение, если видеть в ней творческие начала. [c.193]
ОПТИМИЗМ СОЦИАЛЬНЫЙ - духовное состояние людей, характеризующееся положительным восприятием действительности, уверенностью в возможностях улучшения жизни, осознанием себя общественно значимой силой. Формирование и поддержание О.с. — важная задача в работе с персоналом организации. Нельзя не считаться с тем, что работник может быть активным и пассивным, а его энергия — как созидательной, так и разрушительной. Если озлобленность, цинизм, страх подрывают потенциал личности и тем самым иссушают источник ее силы, то жажда полезной деятельности, творческой работы и сотрудничества, уверенность в своих силах, деловой настрой, напротив, наполняют этот резервуар дополнительной энергией. [c.216]
ТРУД — сознательная, целесообразно направленная деятельность, приложение людьми умственных и физ. усилий для создания полезных продуктов производства вещей, оказания услуг, накопления и передачи информации, идущих на удовлетворение своих материальных и духовных потребностей основная форма жизнедеятельности как отдельного человека, так и общества в целом, исходное условие соц. бытия развития всех сторон общественной жизни. Вместе с тем] Т.— средство самовыражения и самоутверждения личности, реализации ее опыта, интеллектуального и творческого потенциала, нравственного достоинства. [c.387]
ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТОИМОСТНЫЙ АНАЛИЗ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ — метод технико-экон. исследования функций управления, направленный на поиск путей снижения затрат и повышения качества осуществления функций управления персоналом в целях роста конкурентоспособности и эффективности функционирования организации. Позволяет выбрать вариант построения системы управления персоналом или выполнения той или иной функции управления персоналом, требующий наименьших затрат и являющийся наиболее эффективным с точки зрения конкретных результатов. Он позволяет выявить лишние или дублирующие функции управления, функции, которые по тем или иным причинам не выполняются, определить степень централизации и децентрализации функций управления персоналом и т.п. Ф.-с.а.с.у.п. как универсальный метод позволяет при его проведении применять систему методов, применяемых при построении системы управления персоналом. Ф.-с.а.с.у.п. включает следующие этапы подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный, внедренческий. На подготовительном этапе комплексно обследуется состояние производственной системы и системы управления организацией, осуществляется выбор объекта анализа, определяются конкретные задачи проведения анализа, составляются рабочий план и приказ о проведении Ф.-с.а.с.у.п. На информационном [c.426]
ЦЕЛИ ДЕЛОВОЙ КАРЬЕРЫ - цели, которые ставит перед собой человек при поступлении на работу и организация, принимая его на рабочее место. Нанимающемуся необходимо уметь реально оценивать свои деловые качества, соотнести свои деловые качества с теми требованиями, которые ставит перед ним организация, его работа. От этого зависит успех всей его карьеры. Правильная самооценка своих навыков и деловых черт предполагает знание себя, своей силы, слабостей и недостатков. Только при этом условии можно правильно поставить цели карьеры. Целью карьеры нельзя назвать область деятельности, определенную работу, должность, место на служебной лестнице. Ц.д.к. имеют более глубокое содержание и проявляются в причине, по которой человек хотел бы иметь эту конкретную работу, занимать определенную ступеньку на иерархической лестнице должностей. Ц.д.к. могут быть следующие заниматься видом деятельности или иметь должность, соответствующую самооценке и поэтому доставляющую моральное удовлетворение получить работу или должность в местности с природными условиями, благоприятно действующими на состояние здоровья и позволяющими организовать хороший отдых занимать работу или должность, усиливающую ваши возможности и развивающую их иметь работу или должность творческого [c.429]
Специализация, тесно связанная с концентрацией, применяется для выделения отдельных частей технологического процесса, отдельных видов или типоразмеров продукции, для организации специализированных линий внутри цехов. Помимо предметной и технологической специализации используется функциональная специализация, когда формируются отдельные бригады рабочих, отделы заводоуправления, тематические (творческие) бригады по разработке конкретных тем. [c.9]
Современное производство предъявляет быстрорастущие требования не только к одним лишь машинам, технике, но и прежде всего к самим работникам, к тем, кто эти машины создает и этой техникой управляет. Специальные знания, высокая профессиональная подготовка, общая культура человека превращаются в обязательное условие труда все более широких слоев работников. Но все это в значительной мере зависит от уровня жизни, от того, насколько полно могут быть удовлетворены материальные и духовные потребности человека. Это вызывает необходимость создания на каждом предприятии, в каждой организации условий, благоприятствующих всестороннему развитию способностей и творческой активности советских людей, всех трудящихся, т. е. заботиться о развитии главной производительной силы общества. [c.242]
Каждый орган управления является одновременно и источником, и потребителем информации. Поэтому чем больше ступеней управления, чем сложнее иерархия, тем больше информации движется и перерабатывается внутри системы и за ее пределами. Информация делится на рутинную и творческую. Рутинной называют информацию, которая для своей переработки требует осуществления несложных логических операций или осуществления сложных преобразований, учитывающих воздействие многих факторов. Например, расчет заработной платы, составление сводок являются рутинной информацией, а решение вопросов распределения ресурсов, разработка календарных планов, размещение предприятий строительной индустрии — творческой. Переработка творческой информации требует использования значительного количества рутинной информации, поэтому большую помощь в этом может оказать электронно-вычислительная техника, 252 [c.252]
Мы рассматриваем массив собранных данных как учебный материал. Чем он больше, тем лучше — конечно, если есть инструментарий, позволяющий эти данные анализировать, синтезировать результаты анализа и повышать творческий потенциал. [c.231]
Единоначалие предполагает вместе с тем органическую связь между хозяйственным руководством и деятельностью партийных, профсоюзных и комсомольских организаций. Обращение к богатейшему опыту масс, коллективное обсуждение наиболее важных вопросов хозяйственной деятельности в партийных организациях, на технических и производственных совещаниях, конференциях и активах укрепляет единоначалие, повышает авторитет руководителя, развивает творческую инициативу работников, усиливает их ответственность за результаты деятельности предприятия. Коллективное обсуждение вопросов хозяйственной деятельности сочетается с установлением строгой персональной ответственности каждого работника за порученный ему участок. [c.111]
Вместе с тем в работе проектных организаций имеются недостатки. Еще не полностью используются резервы по уменьшению стоимости работ, улучшению качества, сокращению сроков разработки проектно-сметной документации. Допускаются ошибки в определении сметной стоимости, которые приводят к нестабильности и несбалансированности планов капитального строительства. Не всегда используются достижения отечественной и зарубежной науки и техники, конструктивные и объемно-планировочные решения в ряде случаев выбираются без учета творческой инициативы. Поэтому в проектах предусматриваются зачастую малоэффективные технологические процессы, устаревшие машины и оборудование, низкий уровень механизации и автоматизации производственных процессов, отсутствие экологических проработок в проектах строительства. Возведенные по таким проектам здания и объекты имеют недостаточно высокий технико-экономический уровень. [c.188]
В условиях развитого социалистического общества значительно возрастают возможности привлечения трудящихся к управлению производством. Эффективность работы предприятий все в большей степени зависит от инициативы трудящихся, их энтузиазма и творческого отношения к труду. Вместе с тем возрастает роль экономических стимулов, лучше используются средства, предназначенные для развития производства и материального поощрения. [c.67]
Длительное существование последней в России объясняется тем, что, во-первых, плановая экономика действительно обладает рядом внешне положительных сторон во-вторых, существованием условий, в которых они реализуются. Эти стороны плановой экономики— способность к значительной концентрации ресурсов, высокая маневренность, быстрота действия приказа, планирование и прогнозирование и др. Условия хозяйствования, благоприятные для проявления этих преимуществ — относительная простота структуры производства, преобладание экстенсивного типа экономического роста, сравнительно небольшой срок, в течение которого действует энтузиазм, порожденный социалистической идеей. Преходящий характер этих условий, нарастающий по мере усложнения народного хозяйства, повышения роли интенсивных процессов в экономике, творческой активной роли человека в производстве, означает кризис плановой экономики. [c.38]
Все это обусловливает необходимость создания в России национальной доктрины образования, которая должна выражать отношение государства к образованию, определять его место в экономике страны, решении социальных, национальных, культурных, духовных, гуманитарных и др. проблем. При этом имеется в виду отношение не на словах, а на деле, ибо хорошее образование стоит больших денег. В России же раньше финансирование системы образования осуществлялось по остаточному принципу, а в 1992-1998 гг. — по принципу ниже прожиточного минимума . В федеральном бюджете на 1999 г. на образование были выделены смехотворные средства, сравнимые с теми, что в США выделяются на содержание всего одного университета. Отсюда необходимо принять антикризисные меры и увеличить долю ВВП, выделяемую на образование до 6% (в т. ч. на высшее — 1,5%). К началу 1999 г. эта величина на образование составляла чуть более 3%. Для сравнения Дания тратит на образование 8,4% от совокупного ВВП, Швеция — 7,8, Финляндия — 7,3, Канада — 7,2, США — 6,6%. Все это требует перехода на реальную многоканальную систему финансирования образования бюджетные и внебюджетные фонды, частный капитал. Образование должно иметь абсолютный приоритет в бюджете страны и способствовать развитию всех видов творческой деятельности. [c.123]
Целью предлагаемого проекта "Повышение творческой активности студентов от постановки задачи до создания конкурентоспособной продукции" - является развитие у студентов творческого начала в решении задач, свободы мышления, анализа полученных знаний. Проект включает два взаимосвязанных (индивидуальный и групповой) процесса обучения. Индивидуальный процесс обучения предусматривает личный контакт преподавателя со студентом постановку задачи свободный выбор темы самостоятельную подготовку решение задачи обсуждение результатов исследований. Групповой процесс обучения основан на изучении следующих направлений история науки и научных школ взаимосвязь отечественной и зарубежной истории науки с социально-экономическим развитием стран технологии будущего в решении проблем общества информационно-поисковая система общественная значимость проекта. Суть проекта состоит в том, что на начальном этапе решаемой проблемы не используются ранее полученные знания студентов в дальнейшем, на определенном этапе решения задачи полученные знания будут переосмысливаться и формироваться в банк данных, подсознательно будет вырабатываться решение. При этом технические цели, направленные на устранение временных проблем общества и не учитывающие последствия для цивилизации, должны решаться в последовательности охрана окружающей среды - повышение жизненного уровня народа. Научная значимость проекта заключается в том, что университеты в ближайшее время смогут готовить специалистов нового поколения, с творческим мышлением, адаптированных к современным технологиям, способных в ближайшее время создавать технологии будущего [109]. [c.286]
По нашему мнению, человеческий капитал как функциональная составляющая инновационного производства — это знания, навыки, практический опыт, одухотворенные интеллектуальной активностью, выступающей формой реализации интеллектуальных, нравственно и культурно ориентированных способностей человека к созданию нового, ранее неизвестного знания, обеспечивающего получение интеллектуальной ренты и различного рода преимуществ перед конкурентами. Из определения следует, что интеллектуальная активность является тем компонентом, который отличает способности к творческому труду от способностей к исполнительскому труду, человеческий капитал от простой рабочей силы, определяет условия и природу процесса капитализации способностей к труду. [c.53]
Во многих странах, и в особенности в США, пытались воспроизвести подобную практику, тем паче, что японские специалисты по кадрам не скрывали, что "кружки качества" - не их изобретение,а идея, заимствованная в США, но получившая в Японии последовательное и массовое воплощение. Любопытно, что не только западным управленцам не удалось повторить успех своих японских коллег, но они сами пытаясь наладить аналогичную работу на филиалах японских фирм в Западной Европе и в США, наблюдали обескураживающие результаты - не только отсутствие энтузиазма, но и явное сопротивление, а порою - даже нескрываемый и прямой саботаж. Неужели американцам и европейцам чуждо удовлет-в орение от вовлеченности в поиск, в творческий процесс По мнению Ю.Хасэгавы, японского специалиста по кадрам, работавшего в США, ответ надо искать в принципиально различающихся представлениях о том, что составляет гарантии занятости. По его наблюдениям, американские рабочие склонны считать, что обеспечить устойчивый рынок сбыта в стране с пресыщенным потребителем, можно лишь, сокращая сроки службы товаров, а поэтому им не только чуждо участие в борьбе за качествр, но они склонны сознательно допускать брак. [18] Для японских же товаров и мировой и внутренний рынок открылись, именно благодаря высокому качеству, и приверженность ему составляет уже не просто черту, а один из самых существенных элементов производственной психологии японцев. [c.47]
В организации творческой деятельности изобретателей и ра циоиализаторов большую роль играют темники, в которых сформулированы основные задачи технического развития предприятия. В темниках, как правило, имеются разделы, определяющие конкретные направления работы изобретателей и рационализаторов. Задания строятся по следующей схеме сущность задачи, описание недостатков применяемого технологического процесса, выпускаемой продукции и т. п. причины, послужившие основа нием для включения темы в план условия и возможные способы выполнения темы ожидаемые технико-экономические результаты источники информации по теме (перечень книг, журналов, описаний изобретений и т. п.) указываются фамилии консультантов. [c.195]
Компания Ар Си Эй потерпела неудачу в компьютерном бизнесе, потому что не была по-настоящему предпринимательской организацией. Основной подход руководства Ар Си Эй к бизнесу был сформирован телевидением, а телевидение ш испытывало серьезных изменений со времени внедрения цветных телевизоров. Поскольку компания не предоставляла своим ведущим компьютерным инженерам той же степени творческой свободы, которую им предоставляли Аи Би Эм и другие конкуренты, Ар Си Эй не удалось ни привлечь, ни удержать их. В результате Ар Си Эй оказалась просто неспособной разрабатывать и продавать свою продукцию достаточно быстро, чтобы не отставать от радикальных изменений в компьютерной технике. К тому же компания была не в состоянии предложить такой уровень обслуживания, который вправе были ожидать покупатели крупных систем, руководствуясь опытом Аи Би Эм . Эппл , Компак и многие другие малые компании преуспели в данной области, главным образом, потому, что они могли очень быстро разрабатывать новую продукцию, не будучи связанными структурами крупных, устоявшихся организаций. Многие полагают, что успех компании Аи Би Эм объясняется тем, что ей удается быть предпринимательской, несмотря на громадные размеры. [c.47]
ТРУДОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ РАБОТНИКА -совокупность качеств человека, определяющих возможность и границы его участия в трудовой деятельности. Основные компонены Т.п.р. возраст здоровье (физ. и психическое состояние, вес, режим и качество питания, занятие физкультурой и спортом, употребление алкоголя, курение и т.д.) личностные характеристики (тип темперамента, черты характера и т.д.) подготовка (общеобразовательная, профессиональная, экон. способность профессионального роста, непрерывного образования и т.д.) отношение к труду (творчество, дисциплина, ответственность, инициативность и т.д.) опыт, навыки к труду, стаж работы по данной профессии, специальности семейное положение (семейный, одинокий, наличие детей, материальное положение семьи, микроклимат в семье и т.д.). Каждую из рассмотренных обобщенных характеристик можно разукрупнить и в пределах общей ее оценки дать оценку каждого ее отдельного элемента и подэлемента. Чем больше дифференцирован Т.п.р., тем глубже и полнее его измерение. Основа Т.п.р. — качества, заложенные природой. Это относится к здоровью (физ. и психическому), творческим способностям и до некоторой степени к нравственной ориентации личности. Развитие природных данных и их реализация определяются тремя основными системами — семья, трудовой коллектив, общество. [c.389]
Тем не менее, конкретное инженерное решение-всегда творческая задача, то есть тот неформализуемый остаток проблемы, который невозможно получить вычислительным устройством. Но и здесь есть возможность сузить область неопределенности методами, разработанными в теории инноваций. Уместно напомнить, что конструирование, как и любой другой вид творческой деятельности — это выявление и обособление потенциально возможных сочетаний (макросостояний) координат и импульсов микрообъектов из невообразимого их множества в материальном мире. Все самые выдающиеся изобретения человечества и уже осуществленные, и еще не сделанные потенциально содержатся в природе как свойства некоторых комбинаций атомов и молекул. Усмотреть их и выявить среди бесконечного количества косных неупорядоченных состояний способно особое качество мышления и чувственного восприятия, свойственное изобретателям, художникам и поэтам. Они обладают даром интуитивной селекции (отбора) таких комбинаций микрообъектов, в которых ярко проявляется какой-либо эффект, имеющий фундаментальное, утилитарное или художественное значение. Например, электромагнитное поле М. Фарадея и технические устройства на его основе, лазерное излучение и его технические, медицинские, военные приложения и т.п. Но полагаться только на интуитивные озарения не- [c.127]
Ленинские принципы социалистического планирования. В нашей стране планирование прошло большой и славный путь, на всех этапах которого оно выступало важнейшей формой реализации экономической политики гартии. КПСС на основе творческого применения марксистско-ленинской теории определяла пути политического, социально-экономического и культурного развития страны, ведущие к победе социализма. Тем самым на практике воплотилось зафиксированное в первой программе нашей партии положение о том, что социализм представляет планомерную организацию общественно-лроизводительного процесса для обеспечения благосостояния и всестороннего развития всех членов общества... 2. [c.8]
Специфика трудовой деятельности научно-педагогических работников как преимущественно работников умственно-творческого вида груда накладывает свой отпечаток на методику и порядок установления и расчета норм трудовых затрат в высшей школе. Как известно, творческие виды трудовой деятельности с большим трудом поддаются нормированию. Тем не менее, высшая школа накопила определенный опыт в теории и практике нормирования научно-педагогического труда. Следует отметит ,, что в условиях реформирования высшей школы, данные нормы и нормативы должны быть пересмотрены. Однако в настоящее время работы данного рода централизованно не проводятся возможно, это связано с прогрессирующим дефицитом бюджетного финансирования если вузам приходится самим зарабатывать средства для решения насущных проблем, то, видимо, и разработка основы для распределения этих средств - прерогатива самих вузов. Нами в данном параграфе обобщен опыт УГНТУ и других российских вузов, предложены рекомендации по нормированию труда Г1ПС. [c.311]
В новых условиях хозяйственной реформы и действия Закона СССР "О предприятиях в СССР" социалистическое соревнование становится неотъемлемой частью хозяйственного механизма. Порестройка требует создания обстановки здоровой состязательности, Нсдлежащих условий соревнующимся с тем, чтобы обеспечить вовлечение всех трудящихся в решение хозяйственных и социально-политических задач и проявление творческой активности, инициативы и предприимчивости в трудовых коллективах. [c.158]
Социально-психологические методы управления основываются на социалистических производственных отношениях. Они призваны воздействовать на сознание, настроение, убеждение, склонности и привычки людей с тем, чтобы обеспечить формирование отношений дружбы, сотрудничества и взаимопомощи, коммунистическое отношение к труду, создание атмосферы творческого поиска, нетерпимости к недостаткам. Среди этих методов наиболее важное значение имеют организация социалистического соревнования, участие трудящихся в управлении на общественных началах, практика заключения коллективных договоров на предприятиях, новаторство, 5>бЛ1 И.ап ытом, критика и самокритика, моральное поощрение. [c.209]