Изучение биографии. При оценке менеджера большое значение придается его жизненному опыту, который, разумеется, тесно связан с продолжительностью непрерывного стажа работы на фирму. Именно под этим углом зрения осуществляется изучение биографии. Основными аспектами анализа являются а) семейные отношения б) характер образования в) физическое развитие г) главные потребности и интересы д) особенности интеллекта е) общительность. Полученная информация дает возможность кадровой службе соста вить представление об оцениваемом как о человеке-лидере . Хотелось бы привлечь особое внимание читателей к этому термину. Далеко не случайно слово человек предшествует в нем слову лидер . Желаемая структура баланса качеств менеджера или претендента на пост менеджера налицо. В этом факте снова отражается первостепенная роль человеческого фактора в японском менеджменте. [c.182]
ИНТЕЛЛЕКТ — мыслительная способность человека, его умственное начало. [c.100]
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРЕСТИЖ - определение на основании преобладающих в данной соц. группе или общности ценностной значимости, авторитета, влияния, привлекательности, уважения различных сторон жизнедеятельности. Как соотносительная оценка С.п. распространяется на соц. статус профессии, деятельные качества человека и его физ. достоинства, различные блага, а также соц. институты и организации. Обычно общественное мнение выделяет престижность тех или иных профессиональных занятий, соц. положения, должностей, личных качеств (интеллекта, инициативности, красоты), мест работы и проживания, марок автомобилей и бытовой техники, моделей одежды, обуви и т.д. В работе с персоналом организации нужно учитывать, что С.п. заметно влияет на соц. мобильность и профессиональную ориентацию людей, их отношение к труду и друг другу, проявления творческой активности и деловой предприимчивости. [c.350]
Мыслитель" (человек идей) Индивидуалист, серьезный, неортодоксальный Одаренность, воображение, интеллект, знания Рассеянность и витание "в облаках", склонность [c.434]
Когда две личности вступают в контакт, возникает некая третья личность, имитирующая более сильный интеллект и характер. Люди, познавшие успех, хорошо знают эту истину и честно признают, что добились преуспевания благодаря влиянию какого-то другого человека, обладавшего положительным психологическим настроем. [c.200]
Во всякой эффективной деятельности человека проявляются только необходимые для решения задачи индивидуальные свойства, а также характер, темперамент, интеллект, физические качества индивидуума, обусловливающие его своеобразное приспособление к среде. Избыток этих элементов увеличивает время выполнения задачи, порождает ошибки недостаток—развивает утомление, делает работу опасной, монотонной. Каждому виду оптимальной деятельности, следовательно, соответствует конкретный комплекс анализаторов и исполнительских свойств человека физических (сила, выносливость, рабочая поза, затраты мышечной энергии, темп ее расходования, скорость, точность, статическая и динамическая соразмерность частей тела, зон движения, моторных действий) психофизиологических (зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное и тактильное различение, чувственно-двигательная координация, различение интенсивности мышечных усилий, общая подвижность и проворность, гибкость и быстродействие двигательных органов). [c.15]
Сегодня на повестку дня должна быть реально поставлена задача обучения работника на протяжении всей его трудовой деятельности, ибо устойчивое развитие страны обеспечивается непосредственно трудом ее граждан, их высоким общеобразовательным уровнем. Краеугольные камни будущего развития цивилизации — наука, культура, образование. Им принадлежит главенствующая роль в социально-экономическом развитии, т. к. в современных условиях на долю людских ресурсов в развитых странах в формировании ВВП приходится 80%. Государства, которые недооценивают роль этих сфер, обречены на прозябание в будущем информационном мире, т. к. возникает новая система создания богатства, опирающаяся не на мускульную силу, а на интеллект. В известном со времен Сократа, Платона, Аристотеля треугольнике государство-общество-человек образованию всегда отводилась роль главного цивилизованного фактора в развитии человека. В условиях кризиса образования в России нельзя пойти по порочному пути сворачивания и ущемления последнего. На это не пошло ни одно из нынешних процветающих государств, также переживших в своей истории жесточайшие экономические потрясения. [c.123]
Успех преобразований в России зависит только от одного — от возможности востребовать на государственную службу профессионалов, соответствующих вызову времени. Этих людей до сих пор востребовал кто угодно, кроме государства Российского. Их востребовали другие государства, через эмиграцию. Вопрос стоит предельно жестко мы сумеем остановить отток мозгов или он продолжится По всем оценкам, дефицит квалифицированных кадров в развитых странах в течение ближайших пяти-десяти лет составит 20 млн. человек. Это как огромный пылесос, способный оттянуть на себя всех квалифицированных людей, если они не увидят будущего на территории своей страны. Требуется инвентаризация человеческого капитала, ведь главный капитал России — это человеческий капитал. Где сегодня в мире получается главная прибавочная стоимость Когда-то ее давало сельское хозяйство, потом торговля, затем индустриальное производство, потом финансовые рынки. Ныне же, если посмотреть список самых богатых компаний и самых богатых людей мира, то наибольшую прибыль получают работающие в сфере интеллекта, т. е. там, где продуктом являются программное обеспечение, новые разработки, наукоемкие технологии. Нынешний потенциал России и США — где-то 1 20. Причем в ближайшие десять [c.281]
Нще одна функция образовательного законодательства связана со всесторонним развитием человека. Она реализуется в основном с помощью общего (школьного) образования, в процессе которого формируется интеллект, а также эстетическое воспитание, формирующее личность в двух направлениях индивидуальном и общественном. Нравственная парадигма образования позволяет человеку осознан, себя в мире добра и зла. Правовое воспитание позволяет осознать человеку меру личной ответственности перед обществом, государством, другими людьми, уважать их права и свободы. [c.116]
При этом речь идет не о какой-то национальной исключительности , одаренности тех или иных народов и не о врожденной способности людей. Многочисленные тесты выявили, что так называемый коэффициент интеллектуальности (IQ) одинаков у представителей различных этнических групп населения как внутри, так и между странами [29]. В данном случае имеется в виду достигнутый уровень знаний и общей культуры, характер сформированных у индивидов потенциальных ценностей, нравственных установок. Именно эти составляющие как неотъемлемое условие формирования и развития интеллектуальной активности становятся главными в системе функционирования и воспроизводства человеческого капитала. Если в отечественной науке подобное утверждение выглядит тенденциозным, то в западной оно давно стало прописной истиной. Так, в одном из современных американских учебников подчеркивается Если бы для успешной работы требовался только высокий интеллект, то все, добившиеся успеха, были бы умными людьми. Однако вместо того, чтобы выискивать лишь общие способности, следует попытаться определить, какова мотивация человека, насколько он инициативен и способен взяться за работу и довести ее до конца, а также контролировать страх потерпеть неудачу... Такой подход скорее, чем проведение интеллектуального теста, позволит привлечь и сохранить продуктивных сотрудников [30]. [c.53]
Являясь одновременно и продуктом, и мощным стимулом развития интеллекта человека, сеть позволяет [c.177]
Основной инструмент интеллекта — мышление — процесс познавательной деятельности человека, установление связей и отношений между познаваемыми объектами. Для мышления выделяют операции, виды и формы. [c.230]
Если вы говорите человеку, что он не прав, то вы наносите прямой удар его интеллекту, его здравому смыслу, его самолюбию. Такая ситуация вызывает желание нанести ответный удар . Людей следует учить так, как если бы вы их не учили. Незнакомые вещи можно преподносить как забытые. Я считал иначе. Со мной это случается. Давайте проверим факты . Такие фразы позволяют дипломатично проталкивать свое мнение. Собеседник может быть полностью не прав, но он так не думает. Не осуждайте его. Постарайтесь понять его. Только мудрые, незаурядные люди пытаются это делать. [c.437]
Их диапазон почти бесконечен, охватывая ценности, связанные с семьей, деньгами, интеллектом, взаимоотношениями, стилем работы, развлечениями, отдыхом, кругом общения, хобби, интересами, и спортом. Эти ценности часто раскрываются в неформальном разговоре, когда ждешь начала собрания или во время обеда. Поддерживайте некоторое время такой разговор, по крайней мере пока не присоединитесь к человеку. Еще эти ценности проявляются в элементах домашней и рабочей обстановки человека—приз за игру в гольф, клубный галстук, наклейка на автомашине, семейная фотография, брелок для ключей, и т. д. и т. п. [c.193]
Другой важный вопрос - оценка стоимости НИС. На него неизбежно придется и уже приходится отвечать в связи с возрастанием вклада умственного труда в предпринимательскую деятельность. Уже сейчас пытаются сделать традицией интеллектуальные вложения при создании акционерных обществ в виде ноу-хау, патентов, лицензий, алгоритмов и программ ЭВМ, торговых марок и знаков, привилегий и т.д. Иногда вкладываются знания человека, включая право владения и распоряжения им какой-либо собственностью (не обязательно интеллектуальной, например, право пользования земельными или другими природными ресурсами). Поэтому, чем выше интеллект, обширнее связи, больше опыта и знаний, тем "дороже" специалист. [c.13]
Важнейшим методологическим положением является учет нового общественного устройства. Р.Белоусов /27/ выделяет целый ряд положительных и отрицательных моментов скачкообразное наращивание производительных сил и энерговооруженности человечества, которые, будучи направлены на увеличение объемов потребления, создадут угрозу возникновения катастрофической ситуации на Земле увеличение вероятности серьезных конфликтов во взаимодействии человека с биологическими и техническими системами, оснащенными искусственным интеллектом (они могут выйти из-под контроля с непредсказуемыми последствиями) разработку разрушительных средств массового уничтожения и т.д. [c.26]
Логическая модель основывается на принципах обучающихся и самообучающихся систем. Системообразующие понятия "обучение" и "самообучение" были предложены еще "отцом" кибернетики Н. Винером /37/. В настоящее время они широко используются в различных теориях управления (математическом и имитационном моделировании в технических и социально-экономических системах управления, качественном анализе управляемых процессов, теориях выбора вариантов, построения человеко-машинных систем управления, адаптации, искусственного интеллекта и т.д.). [c.160]
Соотношение формального и неформального аспектов разработки управленческого решения ве обусловлено как развитием математического аппарата и технических средств, так и формализацией процессов человеческого поведения. При всей сложности последнего уже имеются модели принятия ] уровне. На основе изучения природы биологических процессов разработаны нейронные механ] организме (мозге) человека при процедуре принятия решений [14]. Ярким подтверждением этому явл чемпиона мира Г.Каспарова с искусственным интеллектом. [c.18]
Привлекательная, с одной стороны, и необходимая, с другой, идея усиления значимости формальных решений может оказаться в обозримом будущем (XXI веке) не такой уж безобидной. В прот искусственный интеллект" может обнаружиться неожиданное ослабление позиций человека. Гит допустить как результат влияния ряда факторов, в том числе экологических, на рекреативное состоя его интеллект. [c.18]
Мой личный опыт говорит, что финансовый гений требует и технических знаний и мужества. Если страх слишком силен, гений подавлен. На своих занятиях я основательно убеждаю студентов учиться рисковать, быть пробивным, чтобы дать своему гению возможность одолеть страх, пробудив силу и незаурядность в человеке. Для кого-то эта моя установка срабатывает, кого-то пугает. Я пришел к осознанию того, что для большинства людей, когда доходит до денег, предпочтительнее действовать наверняка. Мне не раз приходилось парировать вопросы Зачем рисковать Зачем доставлять себе беспокойство с развитием своего финансового коэффициента интеллекта Почему я должен стать финансово грамотным [c.37]
Все победители всецело верят, они сделают деньги, и просто отказываются позволять плохому случаться с ними. Они имеют ауру защиты вокруг себя, они просто не совершают глупых поступков на рынке. Они поражены тем, что большинство людей не делают то, что делают они, они понимают, что это очень напряженное занятие, но полагают, что любой человек с достаточным интеллектом может делать то же, что и они. [c.271]
Традиционно построение правил вывода и баз знаний считается прерогативой экспертных систем - направления искусственного интеллекта, которое претендовало в начале семидесятых годов заменить собою искусственные нейронные сети в задачах обработки информации. Экспертные системы были ориентированы именно на обработку данных с помощью некоторых правил вывода, которые предполагалось извлекать у экспертов в той или иной области знаний. Экспертные системы были призваны реализовывать цепочки рассуждений, имитирующих анализ ситуации экспертом-человеком. По сути в 70-е годы сам термин "искусственный интеллект" был синонимом разработки экспертных систем, или инженерии знаний. [c.167]
Гениальность живет в сердце. Истинная цель образования поженить этого гения или этот дар с интеллектом, так, чтобы человек смог реализовать свою уникальную задачу или судьбу на этой планете. Однажды отыскав в себе этот дар, нам остается только позволить ему нацелить нас на то, что мы должны узнать. И это процесс длиною в жизнь. [c.89]
Люди, которые хотят быть успешными в веке информации, должны как можно быстрее начать развивать свой финансовый и эмоциональный интеллект, чтобы быстрее добиться материальной безопасности и финансовой свободы. В мире, где меньше и меньше защита работы, этот путь прохождения наличного потока является для меня наиболее разумным. Чтобы достичь этого образца, человек должен видеть мир со стороны секторов В и I , не только со стороны секторов Е и S . [c.151]
Богатый папа имел много определений для финансовой компетентности , например, это способность конвертировать наличные деньги или рабочую силу в активы, которые обеспечивают управления наличным потоком . Но одним из его любимых определений было Кто умнее Вы или Ваши деньги Для моего богатого папы тратить жизнь, упорно зарабатывая деньги только для того, чтобы потратить их, едва успев получить, не признак высокого интеллекта. Вы можете захотеть пересмотреть поток наличных денег бедного человека из среднего класса и богатого человека, как представлено в главе 10. И помните, что богатый человек сосредотачивает свои усилия на приобретении активов, а не на упорной работе за деньги. [c.161]
Помните человек с контекстом бедняка будет говорить примерно так Мне никогда не стать богатым . Человек с контекстом среднего класса может сказать Важно иметь надежную работу . А человек с контекстом богача скажет Мне нужно повышать свой финансовый интеллект, чтобы я мог меньше работать и делать при этом больше денег . [c.208]
В 40-х годах ученые начали изучать собранные факты о соотношении личных качеств и лидерства. К сожалению, несмотря на сотни проведенных исследований, они не пришли к единому мнению о наборе качеств, которые непременно отличают крупного лидера. В одном из исследований утверждалось, что было проанализировано только около 5% личных качеств руководителей всего в четырех или пяти исследованиях. В 1948 г. Стогдклл сделал комплексный обзор исследований в области лидерства, где отмечал, что изучение личных качеств продолжает давать противоречивые результаты. Он обнаружил, что лидеры, как правило, отличались интеллектом, стремлением к знаниям, надежностью, ответственностью, активностью, социальным участием и социально-экономическим статусом. Однако Стогдилл также отметил, что в разных ситуациях эффективные руководители обнаруживали разные личные качества. Затем он сделал вывод, с которым согласились бы сегодняшние ученые-би-хевиористы человек не становится руководителем только благодаря тому, что он обладает некоторым набором личных свойств . [c.489]
Искусство управления и его роль были признаны лишь относительно недавно. Один из лидеров японского бизнеса — Коносуке Мацусита, обращая внимание общественности на необходимость эффективного управления, писал Современные предпринимательские организации выполняют важную роль — поддержание общественной жизни. Пища, одежда, жилье становятся доступными людям в результате производства и распределения. Получая работу, люди испытывают удовлетворение и получают пользу. Чтобы достичь этих социальных целей, каждая организация должна поддерживать свое здоровое и работоспособное состояние. Это зависит от качества и эффективности управленческих решений и действий. Деятельность, которую мы называем управлением, требует полной отдачи, в ней сконцентрирован человеческий интеллект и опыт. Человек, посвятивший себя управлению, занимает весьма почетное и вместе с тем ответственное положение, требующее полной самоотдачи и готовности пойти на самопожертвование . [c.34]
СПОСОБНОСТИ — индивидуально-психологические особенности личности условие успешного выполнения определенного вида деятельности. С. — предмет специального изучения в XIX в. Англ, психолог и антрополог Ф. Гальтоном (1822— 1911) выполнил экспериментальные и статистические исследования различия людей, разработал учение о существовании индивидуально-психологических различий между людьми. С. обнаруживаются в процессе овладения деятельностью, в том, насколько индивид при пр. равных условиях быстро, основательно и прочно освоит способы ее осуществления и организации. В основе одинаковых достижений при выполнении какой-либо деятельности могут лежать различные С. Одна и та же С. может быть условием успеха в различных видах деятельности. Напр., успех в занятии бизнесом может быть следствием математических С. все просчитывать на несколько шагов вперед или С. к установлению контактов с самыми разными людьми, а С. к математике может привести к значительным успехам в шахматах, в бизнесе, программировании. Данное положение обеспечивает возможности широкой компенсации С. Одним из важных моментов в процессе обучения и воспитания является вопрос о сензитивных периодах, т.е. наиболее благоприятных периодах становления С. Предполагается, что процесс формирования С. происходит на основе задатков. Качественный анализ С. направлен на выявление индивидуальных характеристик человека, необходимых для эффективного осуществления какого-либо конкретного вида деятельности. Количественные измерения С. характеризуют меру их выраженности. Наиболее распространенной формой оценки степени выраженности С. являются тесты (тесты достижений, интеллекта, креативности). Изучение конкретно-психологических характеристик различных С. позволяет выделить общие качества индивида, отвечающие требованиям не одного, а многих видов деятельности, и специальные качества, отвечающие более узкому кругу требований данной деятельности. Уровень и степень развития С. выражают понятие таланта и гениальности. [c.352]
Во-первых, нужно вступить в союз с человеком или людьми, которые будут стремиться к единой с вами цели. Союз этот должен быть гармоничным, продолжительным и деятельным. Очень важно, чтобы участники союза соответствовали друг другу в своем духовном, умственном, образовательном развитии, а также принадлежали к одному поколению. Например, союз суперразума, созданный Эндрю Карнеги, состоял из двух с лишним десятков людей. И каждый из них привнес что-то свое интеллект, опыт, образование, знания. Каждый был уникален, помогал другим и внес свой вклад в достижение общей цели. [c.229]
Мюгозой и ряд других компаний уже сейчас проводят реорганизацию своих бизнес-процессов с учетом веб-стиля работы. Переход от разобщенной работы людей с бумажными носителями информации к коллективному труду с электронными документами позволяет нам экономить целые недели при выполнении различных производственных задач, в частности при составлении бюджета. Используя электронные средства организации работы, группа людей может выполнять совместные действия почти так же быстро, как одно действие выполняется одним человеком — но только добавьте сюда еще и всю мощь объединенного интеллекта членов коллектива. Сильные коллективы потому и сильные, что над идеей каждого там думают все. Чем быстрее доступ к информации о сбыте нашей продукции, о деятельности наших партнеров и, что самое главное, о наших клиентах, тем быстрее мы можем реагировать на проблемы [c.15]
Область целесообразного применения таких программ — малые и небольшие средние предприятия, объем учетной работы которых не велик, численность бухгалтеров — 1—3 человека. Типичными представителями программ данного класса являются разработки фирм Парус старых версий, БЭСТ2+ ( Интеллект-Сервис ), Инфин (Москва), программы Интегратор ( Инфософт , Москва) и др. [c.97]
Эпилептоидный. "Бесчувственный". Никакого отношения к болезни эпилепсии не имеет. Действия такого человека часто граничат с жестокостью. Обладает замечательными творческими способностями, постоянно развивает свой интеллект. Он возглавляет в большей части творческие организации. Отлично учится. На его долю приходится множество открытий. Девиз эпилептоида "мне все можно". [c.236]
Первый тест на проверку интеллекта был создан французским психологом в 1905 г. В период Первой мировой войны в американской армии широко проводилось тестирование солдат с целью подбора наиболее подходящего профиля службы, что послужило толчком к развитию теории тестирования. Америка считается основным разработчиком современных тестов. В настоящее время, например, в США широко применяется тест Stanford-Binet для подбора профессии, тест IQ для оценки интеллектуальных способностей. При использовании тестов получаемый показатель по конкретному человеку сравнивается со средним показателем по соответствующей группе оцениваемых людей. Например, для теста на интеллектуальность IQ 50% тестируемых попадает в наиболее вероятную середину оценок 90-110, и лишь один человек из 1000 набирает IQ выше 150. Самый высокий результат за всю историю применения этого теста был равен 228. [c.479]
Признавая значение "интуитивного знания", можно ожидать, что фирмы будут стремиться развивать обширные базы новых знаний. Этому можег помешать влияние "машинно-ориентированных" взглядов на технологию, а также неумение осмыслить роль технологических инноваций для успешной конкуренции. Известны тенденции восприятия технологического прогресса как растущей роли строгого, научно обоснованного технологического знания с соответствующим сокращением и. в конечном счете, исключением невыраженного (интуитивного) знания. Известны многочисленные примеры, когда деятельность, традиционно основанная на высокой квалификации практиков, постепенно замещалась сочетанием автоматизированного производства с функциями контроля и управления, перенесенных от места производства в "царство" техников и инженеров. К этой тенденции можно отнести три замечания. Во-первых, такое решение может быть сознательным движением инженеров и проектировщиков. Смотря с пессимизмом на человеческие способности, они пытаются использовать такую методику проектирования, чтобы исключить из технологических процессов человека и его интеллект. Во-вторых, смещение от неформального к формальным знаниям согласуется с продолжающейся интенсификацией разделения труда, и в этом контексте наблюдается возвращение к "фордистским" методам организации работы и производства. В-третьих. полное вытеснение невыраженного (пассивного) знания, которым обладает рабочий персонал, происходит, к счастью, в достаточно редких случаях. Там, где в силу обстоятельств происходит отчуждение от труда, имеет место достаточно большая потеря квалификационных навыков, сопровождаемая ухудшением конкурентоспособности. [c.136]
Раскрывая проблему души, М.Жумабаев не соглашается ни с материалистическим, ни с идеалистическим ее пониманием из-за односторонности и тела и души он подчеркивает их тесную взаимосвязь и взаимообусловленность." Тело, - пишет Жумабаев, - вместилище души. Если сосуд (вместилище) прочен, то и его содержимое надежно. Тело - орудие души. Если орудие прочно, то и его владелец прочен" [1,с.20]. Поэтому, отмечал он. Здоровье тела является необходимым условием здоровья души. Последнее включает сильную волю, развитый интеллект и тонкий эстетический вкус. Душа, по мнению Жумабаева, обладает иерархической структурой ум (интеллект), воля и внутреннее чувство. Внутреннее чувство составляет глубинный уровень в данной структуре. Именно через него непосредственно выражаются состояния души и придается самобытность индивиду. Все три уровня должны развиваться равномерно и находиться в гармонии. "Если у человека, - пишет Жумабаев, - три группы явлений души не уравновешивают друг друга и если одни явления души нарушают равновесия, то человек не будет счастлив" [1,с.54]. Нарушение равновесия вызывает разрушение здоровья души. [c.90]
Несмотря на утверждение, что в любой области знаний ровно столько науки, сколько в ней математ при принятии решений отводится человеку, его интеллекту (мыслительной деятельности), опыту i менеджмента процесс мышления включает следующие составляющие (рис.2). [c.7]
Проблема интеллектуальной деятельности менеджера имеет и иной аспект. Во второй половине распространение получили работы в области искусственного интеллекта. Делаются предположения итоге искусственный интеллект превзойдет интеллект человека, хотя и признается чрезвычайная ело Основная идея работ в области искусственного интеллекта - создание методов формирования "разумнь [c.10]
Каковы возможные варианты решения проблемы Проведение научных исследований искусственного интеллекта усилило внимание и к исследованию проблем, в частности к модел] постановки. Несмотря на то, что работа в этом направлении проводится с шестидесятых го продвижений пока нет. Как отмечают специалисты, "не проанализирована даже логическая ст] формы мысли". [5] Известный специалист, академик Бехтерева Н., исследуя механизм МЫСЛР человека, в качестве рабочей гипотезы допускает возможность участия космоса в этом процессе. [c.25]
Я верю, что любой человек среднего интеллекта и возможностями следовать правилам, может успешно заставить мои методы работать на себя. Не нужно быть гением, чтобы заставить мою систему работать. Рыночные флуктуации не оказывают на мой стиль торговли сильного влияния. Мои методы только требуют движения, вверх или вниз. Я сделал деньги на некоторых из наиболее down-дней на Уолл Стрит. Коррекция только увеличивают возможность. Также не имеет значения, сколько входят на импульсе сделок, потому что это только обеспечивает больший импульс. Чем больше, тем веселее Именно в этом и заключается мое желание создать семейство инвесторов, бескорыстно поддерживающих и помогающих друг другу достигать успеха, что существовало бы до тех пор, пока существуетУолл Стрит. Что Вы Будете учить [c.4]
Хаос не относится к разряду беспорядочных структур. Скорее, истинно обратное. Хаос - более высокая форма порядка, где случайность и бессистемные импульсы становятся организующим принципом скорее, нежели более традиционные причинно-следственные отношения в теориях Ньютона и Евклида. Поскольку природа человека и его мозг хаотичны, рынки, являясь продуктом природы и отражающие мышление человека, также представляют собой хаотичные процессы. Пришло время признать, что наше традиционное обучение дает трейдерам неверное представление и неправильные логические картосхемы. Независимо от того, какого уровня сложности применяется линейная математика, с ее преобразованиями Фурье, ортогональными функциями, методами регрессии, или за-действуется искусственный интеллект, нейронные сети, генетические алгоритмы и так далее. Все это неизбежно вводит в заблуждения трейдеров на кардинально нелинейных рынках. Рынки -порождения Хаоса. [c.34]
Люди часто спрашивают меня, как начать думать подобно богатому человеку. Я всегда рекомендую начать маленькими шагами и продолжать образование, Это лучше, чем спешить покупать взаимный фонд или другую собственность. Если люди серьезно относятся к обучению и переквалификации с целью научиться думать подобно богатому человеку, я рекомендую мою настольную игру ASHFLOW . Я создал игру, чтобы помочь людям улучшить их финансовый интеллект. Она дает людям умственное, физическое и эмоциональное обучение, требуемое, чтобы позволить им постепенно перестать думать, как бедные или человек среднего класса, и научить мышлению богатого человека. Люди задумываются о том, что мой богатый папа назвал важным... А это не большая зарплата, и не большой дом. [c.152]
Люди часто спрашивают меня Разве не обязательно иметь деньги, чтобы делать деньги Если вы поняли, в чем состоит процесс шорта акций, то знаете ответ на этот вопрос. Когда человек осуществляет шорт акций, он получает деньги от продажи чего-то, чем он не владеет. Так что, в сущности, не обязательно иметь деньги, чтобы делать деньги. И тем не менее правильный ответ на вопрос Разве не обязательно иметь деньги, чтобы делать деньги — таков Это зависит от того, кто занимается инвестированием . Богатый папа говорил Чем ниже ваш финансовый интеллект, тем больше денег вам потребуется, чтобы сделать немного денег. Если ваш финансовый интеллект высок, вам вообще не потребуется денег, чтобы сделать очень много денег . Это, а также важность обладания сильным и богатым финансовым лексиконом подтверждает следующий пример. [c.180]