Важным элементом обучения по охране труда является требование КЗОТ о наличии на рабочих местах инструкций по охране труда. Такие инструкции разрабатываются и утверждаются администрацией предприятия, учреждения, организации совместно с соответствующим выборным профсоюзным органом предприятия, учреждения, организации. Разработчиком инструкции является руководитель подразделения. Согласование инструкции производится со службой охраны труда, которая может направить ее на предварительное согласование с ОГМ и (или) ОГЭ. [c.289]
Эту подсистему составляют отделы технический, проектно-конструкторский, изобретательства и рационализации научно-технической информации, технического обучения, охраны природы, а также центральная лаборатория, служба технического обслуживания орудий труда, возглавляемая главным механиком, служба главного энергетика, служба главного метролога. При создании в объединении единой централизованной ремонтной службы по согласованию с министерством может быть выделена подсистема по ремонту и техническому обслуживанию оборудования, возглавляемая заместителем генерального директора по руководству этой функцией. [c.57]
Важное значение для сокращения затрат времени, труда и средств на спуско-подъемные операции имеют также своевременная подготовка каждого рабочего буровой вахты (бригады) к выполнению отдельных рабочих приемов четкое распределение функций между рабочими и согласованное, точное их выполнение своевременная подготовка и правильное расположение инструмента на рабочем месте выбор высоты буровой вышки в соответствии с глубиной скважин и длиной свечи бурильных труб выполнение спуско-подъемных операций при наиболее полном использовании мощности оборудования обучение всех рабочих передовым приемам работ содержание рабочего места в чистоте и свободным от ненужных при работе предметов. Все технические и организационные мероприятия в процессе механического бурения в первую очередь направлены на повышение скорости проходки и сооружение скважины в заданном направлении. [c.71]
При подготовке решений используются различные методы, в том числе методы активизации творческих процессов, математическое моделирование и др. Для развития навыков принятия решений используют формы активного обучения, к числу которых относятся игровая имитация решения конфликтных ситуаций (индивидуальная, групповая) и деловые игры. Последние представляют собой своеобразный инструмент для воспроизведения процессов выявления и согласования хозяйственных интересов. [c.304]
Принципиальным является вопрос о способах определения приоритетов в системах высшего образования, которое, более чем любая сфера, заинтересовано в долгосрочной выгоде. Однако всегда имеются внутренние разногласия, относительно как политических целей, так и эффективных путей достижений уже согласованных целей. Принято считать, что, выполняя свои функции в области обучения и исследований, университеты несут долгосрочную ответственность и должны иметь средства, обеспечивающие их эффективную деятельность независимо от сиюминутных потребностей, в то же время они не должны игнорировать настоящую ситуацию [18]. [c.164]
Согласования с параллельно выполняемыми во времени работами при выборе, обучении, высвобождении и перемещении кадров, а также при подготовке и реализации инвестиционных мероприятий и других работ обязательно включаются в содержание рабочих этапов и находят отражение в проектной и исполнительной документации. [c.71]
Руководители сочетают данные ресурсы различными способами для удовлетворения требований определенной организации. Например, банк может нуждаться в денежных и информационных ресурсах больше, чем в человеческих и материальных ресурсах и капитале. С другой стороны, больнице в большей степени необходимы людские, материальные, капитальные и информационные ресурсы, чем денежные средства. Обычно руководители применяют организационные ресурсы для реализации таких функций, как планирование, организационный процесс, воздействие, обучение, мотивация, управление, обмен информацией, согласование и контроль. Последняя функция осуществляется при условии сбора и сравнения данных о функционировании организации с тем, чтобы определить возможный успех ее деятельности. [c.16]
Постоянное совершенствование процесса производства предполагает, что каждый сотрудник организации выполняет две задачи по меньшей мере он занят выполнением определенных производственных операций, но вместе с тем должен также работать вместе с другими членами команды по совершенствованию процесса производства в целом. Сотрудники организации должны учиться говорить на одном языке совершенствования процесса. Часто сотрудники разных подразделений организации пользуются разными техническими терминами. Специалисты, занятые в бухгалтерии, финансовом отделе, отделе маркетинга, производственных подразделениях и отделе кадров, часто используют различные критерии оценки работы организации. Использование различных языков научно-производственной специализации разделяет сотрудников и препятствует согласованной работе. Язык совершенствования процесса производства ведет как раз к объединению сотрудников и сосредоточению внимания на удовлетворении запросов потребителя. Это объясняется тем, что методы совершенствования производственного процесса включают четко отработанный набор инструментов обучения. Сотрудники постоянно обучаются новым навыкам повышения качества продукции, а организация постоянно совершенствует производство. Сами методы повышения качества непрерывно развиваются. Время от времени критерии присуждения премий за качество пересматриваются и в них вносятся изменения в свете последних достижений в науке и практике. Более того, методы повышения качества отвечают специфике культурных ценностей той или иной страны. [c.301]
Для молодых рабочих, поступающих на предприятие, в организацию по окончании общеобразовательных школ, профессионально-технических учебных заведений, а также прошедших профессиональное обучение на производстве, в предусмотренных законодательством случаях и размерах и на определяемые им сроки могут утверждаться пониженные нормы выработки. Эти нормы утверждаются администрацией предприятия, организации по согласованию с соответствующим выборным профсоюзным органом предприятия, организации (ст. 270 ТК РФ). [c.214]
Справку об оплате обучения для представления в налоговые органы Российской Федерации по форме, утвержденной Приказом МНС РФ от 27.09.2001 № БГ-3-04/370, согласованным с Минобразования Российской Федерации [c.451]
Европейский подход к качеству ориентирован на создание единой системы законов по оценке и подтверждению качества, согласованию национальных стандартов и правил сертификации, создание региональной структуры организаций и лабораторий по сертификации продукции и систем качества. В этих условиях была создана система всеобщего управления качеством. Она включает входной контроль материалов, контроль готовой продукции, оценку качества продукции, оценку качества производственных процессов, контроль аппаратуры, дающей информацию о качестве, использование информации о качестве, обучение методам обеспечения качества, гарантийное обслуживание, создание атмосферы заинтересованного участия в повышении качества. [c.192]
Каждая из трех стратегий управления не исключает других. Необходимо их совместное использование. Реализуется стратегия управления в чрезвычайной ситуации через разработку и осуществление. Разработка включает оценку риска возникновения ситуации, установление степени опасности, потенциальных зон поражения, размеров потерь, составление плана ликвидационных мероприятий. При разработке необходимо составить увязанный комплекс организационно-технических мер для защиты от возникновения аварийной ситуации, обучение специальной группы персонала согласованным действиям с целью предотвращения или смягчения аварии, подготовке средств для эвакуации и спасательных работ. Осуществление управления в чрезвычайной ситуации ориентировано на локализацию последствий аварии, оказание медицинской помощи, эвакуации персонала из опасной зоны, устранение последствий, осуществление ремонтных и восстановительных работ. При этом ранее составленные планы обычно полностью никогда не выполняются, но они позволяют сократить время на поиск решений, уменьшить масштаб ущерба. [c.412]
Для развития высокой гибкости в поведении нужна согласованность уровней обучения со всеми вашими целями и ролями. Еще нужно переключить внимание с одного только содержания общения, заметив к тому же и процесс общения. [c.45]
Продолжительность обучения каждой учебной группы устанавливается администрацией предприятия или организации по согласованию с заводским комитетом профсоюза в зависимости от сложности осваиваемых работ и уровня образования обучаемых рабочих—в пределах до шести месяцев при обучении без отрыва от производства, до трех месяцев — при освобождении рабочих от основной работы. [c.68]
Кроме указанных форм обучения рабочих, на крупных предприятиях с разрешения министерства или ведомства и по согласованию с Министерством просвещения союзной или автономной республики могут быть организованы школы мастеров. [c.69]
Последним этапом работы по рационализации трудового процесса является внедрение прогрессивных приемов и методов труда, разработанных на основе изучения опыта передовых рабочих и проведенных научных исследований. На этом этапе осуществляются организационно-технические мероприятия, намеченные при разработке рационального трудового процесса, и проводится обучение всех рабочих, занятых на выполнении данной операции, передовым приемам и методам труда. Одновременно рабочим разъясняются вновь устанавливаемые нормы, которые вводятся в установленном порядке распоряжением по цеху, согласованным с профсоюзной организацией. Непосредственное внедрение осуществляется путем выдачи производственных заданий на основе спроектированного трудового процесса. Важным элементом внедрения является осуществление контроля за выполнением разработанного трудового процесса и обеспечение инструктажа рабочих в процессе выполнения производственных заданий. [c.120]
Эти вопросы будут рассматриваться на первом уровне обучения антикризисных управляющих. Лица, заинтересованные в получении образования в области антикризисного управления, могут быть зачислены на курс Арбитражный управляющий кредитной организации , который будет проводиться по программе, утвержденной Центральным банком РФ, согласованной с Федеральной службой РФ по делам о несостоятельности предприятий. Программа курса предполагает изучение таких вопросов, как [c.368]
Проблемы согласования интересов социальных групп были центральными в публикациях и практической деятельности Ш. Фурье, А. Сен-Симона, Р. Оуэна. Их идеи охватывают важнейшие сферы жизни общества производство, обмен, распределение, воспитание, обучение, быт и др. В частности, Фурье предлагал делить чистый доход между капиталом, талантом и трудом в пропорции 4/12 3/12 5/12. Хотя названные авторы более 150 лет являются объектом критики как "справа", так и "слева", их роль в развитии социального партнерства с современных позиций представляется одной из наиболее значимых. [c.289]
Развитие отношений партнерства. Этот путь требует непрерывного взаимодействия производителя и торговых посредников, при котором возникает ощущение взаимного понимания и сотрудничества. Производители могут помогать участникам канала в обучении сотрудников, предоставлять финансовую помощь и поддержку в продвижении товара на рынок. Дистрибьюторы, в свою очередь, могут пойти на установление взаимно согласованных целей сбыта и предоставить дополнительные ресурсы для их достижения. Задача в данном случае состоит в том, чтобы завоевать доверие дистрибьюторов к товару данного производителя и установить прочные отношения между сторонами. Если конфликт все же возник, то он с большей вероятностью будет разрешен в духе сотрудничества. Чтобы дать возможность каждой из сторон понять взаимные проблемы и затруднения и не возбуждать враждебности в отношениях, полезной может оказаться организация программ обмена сотрудниками. [c.452]
Конкретные программы обучения, а также формы и сроки обучения определяются службой управления персонала по согласованию, как с руководителями, так и с самими обучающимися работниками. [c.100]
Важным элементом обучения работающих охране труда является наличие на рабочих местах инструкций по охране труда. Такие инструкции разрабатываются и утверждаются администрацией предприятия, учреждения, организации совместно с соответствующим выборным профсоюзным органом. Разработчиком инструкции является руководитель подразделения. Согласование инструкции производится со службой охраны труда, которая может направить ее на предварительное согласование с ОГМ и (или) ОГЭ. Министерствами, государственными комитетами и ведомствами по согласованию с соответствующими профсоюзными органами, а в необходимых случаях и с соответствующими органами государственного надзора могут утверждаться типовые инструкции по охране труда для рабочих основных профессий. [c.216]
Совместно со своим непосредственным начальством они должны выработать формальные, документально зафиксированные и взаимно согласованные цели на год. Речь идет о целях, имеющих непосредственное отношение к задачам отделов, усовершенствованию производствен-ных операций, обучению персонала и развитию производства, а также их собственному квалификационному развитию и служебному продвижению. [c.236]
Сочетание факторов 12 и 11 может дать очень мощную комбинацию. Интересная работа усиливает самосовершенствование. Когда оба побудительных стимула действуют в одном направлении, можно свернуть горы. Задача руководителя — попытаться обеспечить параллельное действие обоих стимулов, а затем отойти в сторону. Тогда работник продемонстрирует огромную преданность работе, а его готовность обучаться, проходить тренинги и совершенствоваться будет впечатляющей. Часть мотивации состоит в том, чтобы предоставить ему возможность обучения как в рамках работы, так и за ее пределами. Если же эти два вектора утратят согласованность и параллельность, соответственно снизится и преданность работе, и обязательность индивидуума, так что руководителю придется потратить время на восстановление согласованности его главных устремлений. Если работнику не предлагают обучение, он попытается найти возможность для обучения вне работы, например предпримет собственные попытки обучения, даже может перейти на неполный день работы или просто уйдет. В общем такая комбинация факторов предполагает наличие у работника прагматического взгляда на обучение, иными словами, обучение должно быть полезным либо для лучшего выполнения своих производственных обязанностей, либо для другой работы. [c.235]
Свободное обсуждение партнерами своих слабых и сильных сторон, а также стремление к полному согласованию интересов позволяют перейти от управления по конечным результатам к управлению на основе обучения персонала. [c.25]
Обучение сотрудников позволяет делегировать им полномочия по принятию решений, что создает почву для развития горизонтальных связей, способствующих согласованию интересов. Согласованные интересы позволяют, без потери целостности предприятия, предоставить подразделениям экономические права и свободы, и на этой основе начать приватизацию подразделений, широко использовать предпринимательские таланты сотрудников. [c.142]
Задача 1 Ориентация сотрудников компании относительно организационных целей (обеспечение согласованности целей). Допустим, одна из целей компании — минимизация риска загрязнения окружающей среды. Как именно руководство намерено поощрять менеджеров в решении данной проблемы Возможно, для этого потребуется инспекция существующих очистных сооружений. Цель может быть достигнута инвестициями в средства контроля загрязнения. Не исключено введение обязательного обучения, чтобы менеджеры ознакомились с потенциальными возможностями загрязнения окружающей среды, вариантами решения проблемы и государственным регулированием. Другими словами, происходит установление стандартов [c.105]
Контроль производителя над деятельностью членов канала позволяет направлять ее в интересах поставщика или, по крайней мере, оказывать на нее значительное влияние. Степень контроля зависит от согласованных контрольных цифр результативности деятельности квот сбыта, показателей товарно-материальных запасов, времени доставки товара покупателям и программ по поддержке, стимулированию сбыта и обучению персонала. Результаты текущей работы периодически сравниваются с контрольными цифрами, выявляются отклонения и принимаются соответствующие меры. [c.404]
В некоторых компаниях контрольный лист с оценками торгового агента заполняется только наблюдателем и используется управляющим по сбыту как средство для определения тех сфер, где необходимо обучение. В других компаниях управляющий по сбыту выдает копию этою листа торговому агенту, деятельность которого оценивается. Этот документ впоследствии часто служит основой для обсуждения и всесторонне-го согласования обучения. [c.108]
Прошкалировав суждения принимающего решения лица в таком виде, чтобы можно было использовать аппарат теории вероятностей, посмотрим теперь, какие указания дает нам этот аппарат для корректировки суждений по мере приобретения нового опыта. Нам нужно иметь логически непротиворечивую схему для пересмотра суждений в свете новых данных, или теорию согласованного обучения . Мы начнем с основной теоремы теории вероятностей, которая связывает вероятность совместного наступления событий А и В с их условными вероятностями [c.55]
На предварительном этапе осуществляется анализ личного потенциала руководства предприятия, его заинтересованности в разработке стратегии. На этом этапе может быть использована специальная Анкета директора . Целью данного этапа является выработка согласованных позиций руководства предприятия и привлеченных консультантов по поводу организации работы над стратегией. Важно отметить, что при этом может быть принято решение о проведении обучения персонала предприятия основам стратегического менеджмента. Затем проводится углубленная бизнес-диагностика деятельности предприятия по всем направлениям НИОКР, производство, маркетинг и сбыт, финансы, управление персоналом. При этом также могут быть использованы методы анкетного опроса, в том числе по анкете Стратегия развития предприятия , интервьюирование специалистов предприятия, работа с имеющейся на предприятии вторичной информацией (более подробно эти вопросы рассматриваются в главе 4). [c.183]
Перечни профессий и специальностей, по которым может проводиться подготовка рабочих непосредственно на предприятиях, а также сроки обучения.(в пределах, как правило, до 6 месяцев) по каждой из них утверждаются Государственным комитетом Совета Министров СССР по профессионально-техническому образованию по согласованию с ВЦСПС и Государственным комитетом Совета Министров СССР по труду и социальным вопросам. [c.67]
Подготовка, переподготовка и повышение квалификации при любой форме обучения заканчивается квалификационными экзаменами, которые проводятся в порядке, установленном инструкцией, утвержденной Государственным комитетом Совета Министров СССР по профессионально-техническому образованию по согласованию с ВЦСПС 22 февраля 1969 г. [c.70]
Гипотеза о соответствии , согласно которой (рис, 11.4) типы пьяниц по Эмери являются подгруппами психологических типов, требовала строгой проверки. Проверка проводилась в лаборатории, в которую для наблюдения и бесед приглашались люди, регулярно употребляющие спиртные напитки. Поскольку. независимая классификация алкоголиков по психологическим типам и типам пьяниц должна была основываться частично на выводах психопатологов, прежде всего необходимо было научить их использовать обе схемы классификации. Обучение и практика продолжались до тех пор, пока не была достигнута высокая степень согласованности оценок, сделанных независимо различными психопатологами, и эти оценки соответствовали результатам, полученным исследователями, ответственными за типологию и за теорию. Даже после того, как была произве- [c.193]
Анализ полученных данных позволяет компании-поставщику выявить несоответствия между реальным вкладом дистрибьюторов и получаемым ими вознаграждением. Так, один из производителей был немало изумлен, узнав, что выплачивает посреднику компенсацию за то, что тот хранит товар на своем складе, хотя на самом деле товар складировался у производителя и за его счет. Должна быть установлена система скидок, согласно которой производитель компенсирует расходы посредников по каждой согласованной заранее операции. Если деятельность посредника неудовлетворительна, следует оказать помощь в обучении его сотрудников, изменить систему мотивации или, наконец, вообще отказаться от его услуг. [c.511]
В обязанности менеджера по маркетингу входит не только разработка программы стимулирования, но аконтроль над ее осуществлением. План проведения программы должен состоять из двух частей подготовительного периода и периода продаж. Подготовительный период — это время, необходимое для подготовки всех составляющих программы. В него входят разработка и утверждение всеохватывающего плана, дизайна упаковки или предназначенных для рассылки материалов подготовка рекламных материалов и товаров для распродажи обучение полевых торговых представителей согласование действий с дистрибьюторами подготовка товаров и услуг, которые будут предлагаться в виде премий накопление необходимых запасов товара к определенному сроку и распределение его по розничным торговцам. [c.614]