Большую роль в технико-экономической оптимизации параметров изделия может сыграть его функционально-стоимостный анализ (ФСА), одной из главных аксиом которого является та, что в каждой конструкции имеются резервы снижения себестоимости. При описании потребительских свойств конструкции в методе ФСА используется функциональный подход, т. е. изделие рассматривается не как совокупность составляющих его элементов, а как объект реализации различных функций, в том числе и ненужных, затраты на выполнение которых составляют часто 5—10% себестоимости изделий. В методологии ФСА используются формы коллективного поиска лучших решений — мозговой штурм , конференция идей, морфологический метод (см. п. 3.3), метод контрольных вопросов и др. [c.149]
При поиске путей совершенствования управления обеспечением производства комплектующими изделиями использованы следующие известные методы мозговая атака , метод контрольных вопросов, морфологический анализ. [c.88]
Метод контрольных вопросов — наводящие вопросы могут подвести к решению задачи. Списки таких вопросов предлагались многими авторами с 1920-х гг. Разработано множество различных списков вопросов, но все они, несмотря на их отличия, преследуют одну цель — посредством ответов на вопросы направить ход мысли к наиболее сильным решениям. [c.80]
Метод контрольных вопросов по сути является усовершенствованием метода проб и ошибок. В сущности, каждый вопрос является пробой (или серией проб). [c.80]
Метод контрольных вопросов [c.143]
МЕТОД КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ [c.192]
Моделирование факторных систем, в том числе для маржинального анализа аддитивных мультипликативных кратных комбинированных Простые и сложные проценты эквивалентность простой и сложной процентной ставки математический и коммерческий методы дисконтирования определение наращенной суммы на основе простых процентных и учетных ставок определение наращенной суммы на основе сложных процентов Корреляция для исследования связи количественных характеристик Математическое программирование линейное, блочное, нелинейное, динамическое исследование операций теория игр, теория массового обслуживания сетевые методы планирования и управления, теория управления запасами и др. Приемы аналогий, инверсии (системы наоборот ) мозгового штурма контрольных вопросов конференций идей, гирлянд и ассоциаций, коллективного блокнота, функционального изобретательства морфологический анализ интуитивные и экспертные приемы [c.24]
С помощью контрольной карты можно построить любой временной ряд. Вопрос полезности этого зависит от возможности принятия дальнейших мер. В бизнесе полезными могут быть такие показатели, как производительность, число прогулов, процент брака, общая выручка, расходы относительно бюджета, объем запасов, число сделок в день и так далее. Оценка их методом контрольных карт имеет три цели. [c.309]
Учебное пособие предназначено для студентов и работников производственной сферы, занятых в области планирования и управления реальными инвестициями в отраслях ТЭК. Учебное пособие включает в себя следующие разделы общие понятия и задачи курса, вопросы организации рыночных отношений в инвестиционном комплексе, моделирование оперативных планов реализации проектов, составление календарных планов выполнения работ, анализ потребления материальных и трудовых ресурсов, планирование денежных потоков при реализации инвестиционных проектов, методы расчета их экономической эффективности. В конце учебника приводятся контрольные вопросы по курсу. [c.2]
Вспомним, что мы говорили о недостатках показателя Р/Е оценка по текущей прибыли и по этому показателю, рассчитанному как число, обратное норме дисконта, совпадает с более точной оценкой методом дисконтирования только в том случае, если компания зарабатывает одну и ту же прибыль каждый год вплоть до бесконечности, а дисконт неизменен. В противном случае возникает погрешность, направление которой мы пытались определить, отвечая на контрольный вопрос 3. Допустим, что чистая прибыль на 1 акцию растет определенными темпами. Тогда формула дисконтирования такого возрастающего денежного потока сворачивается в известную формулу Гордона [c.44]
Метод контрольные списки вопросов подразумевает наличие жестко структурированного списка признаков (операций), относящихся к работам. Индивид, обычно работник или его руководитель, просматривая список, должны определить применим ли тот или иной признак (операция) к данной работе. Иногда признаки используются вместе со шкалой, так что указывается одновременно частота применения операции, важность или продолжительность времени, затрачиваемого на каждую из них. Этот метод удобен с точки зрения простоты ответов на вопросы. Но адекватность собранной информации [c.98]
Например, можно игнорировать накопленные сведения до тех пор, пока какое-то наблюдение не укажет, что замечено такое отклонение от среднего значения априорного распределения, которое выходит за пределы допустимых границ. Это напоминает метод контрольных карт, используемых при статистическом контроле качества. Если наблюдение не вызывает какого-то существенного изменения априорного распределения и если результат не является неожиданным в свете ранее сложившегося мнения, нет необходимости сразу же рассчитывать новое множество апостериорных распределений. Когда значения выходят из этих пределов, можно для расчета новых апостериорных распределений использовать (или не использовать) все сведения, накопленные со времени предыдущего пересмотра. Ясно, что чем дальше от среднего значения отстоят пределы, т. е. чем шире критическая область , тем реже будут происходить пересмотры и тем менее совершенным будет процесс обучения. Однако с помощью такого рода несовершенного процесса в тестовой задаче можно рассчитать ожидаемую прибыль и сравнить результат со значение ожидаемой прибыли, вычисленным строго по методу Байеса в результате мы получим оценку того, во сколько обойдется достигнутое упрощение. Тогда приобретает интерес вопрос, как нужно установить пределы или как решить, насколько неожиданной должна быть информация для того, чтобы вызвать пересмотр распределений. [c.225]
Как известно, теоретические знания не всегда легко применить на практике — в первую очередь, потому, что без предварительной практической проработки изучаемых вопросов, вследствие создаваемого жизнью фона , весьма непросто увидеть знакомые закономерности из-за кажущихся отличий. Поэтому в книге в максимальной степени использован прием активизации восприятия материалов с помощью различного рода упражнений, тестов, контрольных вопросов, т. н. практических ситуаций и др. При этом авторы исходили из того, что читатели знакомы с формальными методами, лежащими в основе технико-экономических исследований, планирования, контроля и др., а также обладают компьютерными навыками в объеме инженерно-экономических и экономических специальностей вузов. Поэтому, несмотря на наличие примеров — в частности, в области обоснования инвестиций, — читатель не найдет в учебнике основ финансовой математики и т. п. Примеры и упражнения находятся в тексте там, где читателю будет проще найти необходимый теоретический материал. [c.7]
Раскройте сущность основных творческих методов исследования СУ (творческого коллективного обсуждения, коллективного блокнота, контрольных вопросов, 6—3—5, морфологического анализа, генерирования идей, деловых игр). [c.199]
Технологии измерения выгод, которые учитывают качественные аспекты проектов и включают такие методы, как контрольные вопросы, модели оценки и технологии отбора. [c.444]
Контрольные вопросы — это списки наиболее важных при отборе проектов критериев качества (см. КАЧЕСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В МАРКЕТИНГЕ). Эти критерии часто включают обязательные характеристики, такие как соответствие нового товара стратегии фирмы и желаниям потребителей, а также его техническую пригодность, соответствие юридическим, экологическим стандартам и стандартам безопасности. Такие характеристики называются критериями типа обязан соответствовать и используются как сортирующие критерии или критерии начальной отбраковки. Не обязательные, но желательные характеристики (или характеристики типа следует соответствовать ) могут быть определены с помощью модели балльной оценки, где проект оценивается по ряду характеристик (например с использованием шкалы от 0 до 10), которые затем суммируются для получения оценки проекта. Желательные характеристики усиливают привлекательность проекта, порождая различные конкурентные преимущества, совместимость с ресурсной базой фирмы, а также определяют привлекательность рынка и наличие проекта-лидера. Часто к критериям прилагаются веса, чтобы учесть более важные критерии оценки (например преимущества товара важнее его совпадения с направлением деятельности завода). Контрольные вопросы и модели балльной оценки оказались особенно эффективными при проведении четких различий между хорошими и плохими проектами, особенно на начальных этапах, когда финансовые методы ненадежны. [c.445]
Каждый подрядчик, несомненно, совершенствует свои собственные знания в соответствии с конкретной отраслью, в которой работает. Он знает виды предварительных работ, которые должны быть выполнены для принятия методов и стандартов по разработке до того, как начнется осуществление одного из типовых проектов. Здравомыслящий подрядчик запишет их в стандартный список контрольных вопросов. Одна компания выпустила подобный список контрольных вопросов в виде стандартной сетевой диаграммы, копия которой использовалась в начале каждого нового проекта. В этой стандартной модели никогда не применялись оценка времени и анализ. Она использовалась только как список контрольных вопросов, но ее ценность заключалась в том, что в ней были перечислены все вероятные предварительные работы согласно их логической очередности. [c.150]
Для ситуационного анализа можно использовать не только контрольные вопросы — подойдет любой метод, облегчающий сбор информации об актуальной ситуации целеполагания. Например, для [c.200]
В конце каждой главы даны выводы, контрольные вопросы и задания, которые должны способствовать осмыслению основных понятий и применяемых методов. Учебное пособие снабжено кратким терминологическим словарем, списком литературы и приложениями. [c.8]
Достаточно эффективным методом выработки новых технических (организационных и пр.) решений является применение системы контрольных вопросов, учитывающей основные этапы и моменты процессов разработки, изготовления и эксплуатации (функционирования) объектов ФСА. Использование заранее подготовленных наводящих вопросов способствует активизации творческого поиска. [c.130]
В середине 70-х годов низкий экономический рост, вызванный последствиями нефтяного кризиса, произвел значительные перемены в управлении. Используя метод взвешенного контроля , компании повели политику на поддержание и усиление деловой жизнеспособности. Компании перестали обращаться к привлеченному капиталу и попробовали перестроить структуру своего капитала. Почти 90 % опрошенных ответили да на вопрос Ставила ли Ваша компания какую-нибудь контрольную цифру отношения акционерного капитала к общей сумме активов при выработке финансовой политики, чтобы улучшить структуру капитала Размышляя над этим фактом, становится очевидным, что отношение акционерного капитала к общей сумме активов не было предметом особой заботы руководителей при выработке стратегии финансирования. Однако при [c.226]
II.2 — организация подготовки производства II.3 — организация материально-технического снабжения производства и обеспечение ритмичной работы цехов 11.4 — организация производственного учета и отчетности 11.5 — определение условий обеспечения нормального ведения технологического процесса II.6 — контроль за состоянием измерительной техники, его анализ и совершенствование II.7 — определение уровня организации хранения, транспортирования и реализации (в том числе организация сбора, обработки и анализа дефектов на стадиях производства) II.8 — обеспечение ритмичной и качественной отгрузки продукции II.9 — определение уровня проведения технологических процессов и организация исследований по разработке новых технологических процессов 11.10 — анализ обеспечения производственной и трудовой дисциплины 11.11 —обеспечение высокой культуры производства 11.12 — анализ использования оборудования и простоев производства, разработка мероприятий по обеспечению ритмичности производства и повышению коэффициента использования оборудования II 1.1 — контроль качества продукции и НТД II 1.2 — анализ дефектов продукции на стадиях ее изготовления, хранения, доставки потребителю II 1.3 — анализ производственных дефектов и внутризаводского брака II 1.4 — проверка правильности учета брака цехами III.5—изучение и организация входного контроля сырья, полуфабрикатов и др. III.6 — изучение организации, оснащенности и достоверности технического контроля, полноты выполнения контрольных операций II 1.7 — изучение и периодический контроль состояния качества продукции, выпускаемой методом самоконтроля III.8 — определение уровня методов контроля продукции по стадиям производства и их совершенствование II 1.9 — совершенствование организации бездефектного изготовления продукции и сдачи ее ОТК с первого предъявления ШЛО — контроль выполнения мероприятии по повышению качества выпускаемой продукции II 1.11 — контроль за соблюдением режимов, технологической дисциплины IV. 1 — определение экономической эффективности от повышения качества продукции IV.2 — изучение и совершенствование системы морального и материального поощрения за выпуск продукции отличного качества IV.3 — организация соцсоревнования по вопросам качества IV.4 — разработка показателей оценки качества труда исполнителей для различных категорий работников служб, цехов, внедрение СБТ IV.5 — изучение взаимного влияния экономических факторов и показателей качества продукции V.1 — проведение систематического анализа состояния комплектации, подготовки и повышения квалификации рабочих и ИТР V.2 — учет и анализ движения кадров V.3 — пропаганда передовых методов труда, движений коллективов цехов, служб и отдельных исполнителей V.4 — организация школ передового опыта V.5 — организация обучения кадров основам стандартизации и управления качеством продукции VI. 1 — анализ взаимоотношений завода по качеству с поставщиками сырья, вспомогательных материалов, тары, оборудования, средств измерений VI.2 — анализ взаимоотношений с потребителями продукции завода VI.3 — регламентация взаимоотношений с потребителями VII.1—метрологическое обеспечение единства мер и достоверности измерений VII.2 — анализ состояния измерений VII.3 — метрологическая экспертиза проектной, конструкторской, технологической документации VII.4 — правила организации текущего обслуживания и ремонта средств измерений VII.5 — метрологический надзор за средствами измерений на заводе VII.6 — аттестация средств измерений и испытаний [c.85]
Весьма внушителен и "пакет" учебно-педагогических свобод, которыми отныне располагают вузы. В их полном ведении все вопросы, связанные с комплектованием педагогического состава и приемом студентов (остаются только рамки контрольных цифр). Вузы сами определяют содержание учебных программ и учебных планов, формы и методы обучения, способы контроля знаний, объемы и направления издательской деятельности. Высшим учебным заведениям предоставлено право самим выбирать направления научно-исследовательских работ, формировать и поддерживать научные школы, разрабатывать формы и методы поощрения инновационных проектов, стимулировать приток молодых ученых. Проведение экспертиз и консультаций, организация конференций, семинаров, фестивалей, конкурсов - все это также прерогатива вузов. [c.134]
В книге изложены основы теории и практики финансового контроля. Особое внимание уделяется вопросам организации и проведения государственного контроля. Освещается зарубежный опыт организации финансового контроля, в том числе государственного финансового контроля в странах Европейского Союза. Описывается история развития финансового контроля в России, его современное состояние, существующая система органов государственного финансового контроля, их задачи и сферы компетенции. Рассматриваются применяемые в отечественной и зарубежной практике способы и методы подготовки и проведения контрольных мероприятий. Приведен словарь терминов, содержащий базовые понятия финансового контроля. [c.271]
Наличие законодательной и нормативной базы рынка ценных бумаг ставит на повестку дня вопрос об изменении содержания, а также самих форм и методов осуществления контрольно-надзорных функций. [c.184]
Для поиска новых идей и технологических решений в процессе ФСА могут быть использованы следующие методы мозговой штурм (мозговая атака), метод 635 , конференция идей, морфологический анализ, метод контрольных вопросов, метод синектики, ТРИЗ и т. д. [c.73]
Контрольный вопрос 16.13. Предположим, что коэффициент финансового рычага (отношение стоимости заемного капитала к стоимости всего капитала фирмы по рыночной оценке) составляет для Global onne tions orporation не 20%, а 30%, и что этот коэффициент также справедлив и при финансировании спутникового проекта. Примените метод APV для нахождения NPV по спутниковому проекту исходя из того, что все остальные данные соответствуют приведенному выше примеру. Затем воспользуйтесь методами FTE и WA СС, чтобы убедиться в том, что они приводят к тому же оценочному значению для NPV, что и метод APV. [c.305]
Метод контрольные списки вопросов подразумевает наличие жестко стандартизированного списка признаков (операций), относящихся к работам. Индивид (работник или его руководитель), просматривая список, должен определить, применим ли тот или иной признак (операция) к данной работе. Иногда признаки используются вместе со шкалой, где указывается одновременно частота применения операции, важность-или продолжительность времени, затрачиваемого на каждую из них. Этот метод удобен с точки зрения простоты ответов на вопросы. Но адекватность собранной информации сильно зависит от качества составления списка и его приложимости к конкретной работе. Такие списки требуют большого объема подготовительной работы при их разработке, но они редко бывают способны дать целостную картину работы. [c.69]
Учебник содержит общие принципы управления в бузе методы управления педагогическим коллективом теорию и.практику мотивации труда основные принципы взаимоотношений с руко-водителями и подчиненными систему управления учебным процессом, научной и социальной работой в подразделении практические рекомендации по организации личного труда руководителя методический инструментарий обучения (конспект лекций, методические рекомендации, контрольные вопросы и практические задания) и базируется на концепциях менеджмента, разрабатываемых автором в течение многих лет. [c.19]
Характер изложения материалов и наличие в конце подразделов контрольных вопросов позволяет рекомендовать данную книгу как для самостоятельного систематического изучения статистических методов, так и для использования ее в качестве учебного пособия при подготовке и повышении квалификации работников отделов технического контроля и органов госприемки. [c.4]
Задачи главы изучение теоретических основ организации производственного процесса в пространстве и во времени усвоение базовых знаний по управлению производственными процессами при поточной и непоточной форме организации производства освоение методов планирования материальных потоков и управления ими в производстве овладение практическим навыком расчета по одному из изученных методов планирования в производстве планирование материальных потребностей производства (MRP I) закрепление материала темы и проверка знаний предмета посредством тестирования и ответов на контрольные вопросы. [c.85]
Составление анкеты - сложный исследовательский процесс, включающий постановку целей, выдвижение гипотез, формулирование вопросов, разработку выборки, определение способа с1нкетирования и т.д. Анкетный опрос может быть осуществлен в устной форме, т.е. регистратор сам заполняет бланк со слов респондента (экспедиционный способ). Другая форма - письменная (метод саморегистрации), когда респондент заполняет собственноручно анкету, которая рассылается по почте (корреспондентский способ). Недостатком этого (более дешевого) метода является определенный процент неправильно заполненных анкет. Кроме того, часть анкет вообще не возвращается. Иногда даже проводятся контрольные выборочные обходы опрашиваемых. Метод анкетирования применяется также при организации панелей, работе с торговыми корреспондентами. Анкеты заполняются экспертами, специалистами и т.д. [c.72]
Эта книга посвящена методу мозговой атаки , применяемому при коллективном решении проблем. Метод основан на отделении процесса генерирования идей от процедур их оценки. Осборн приводит контрольный перечень вопросов, помогающий генерировать новые идеи. Перечень содержит вопросы, которые могут использоваться при решении проблем. [c.219]